База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 1, Результатов: 10
Уфимцева, Л. П.
Занятия по личностному развитию учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Л. П. Уфимцева, А. П. Трубачева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 1. - С. 52-56
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- школьники -- образовательные учреждения -- учащиеся -- личностное развитие -- интеллектуальные нарушения -- начальная школа -- средняя школа -- старшая школа -- игровые занятия -- конспекты уроков
Аннотация: Конспекты уроков по личностному развитию школьников с интеллектуальными нарушениями в начальной, средней и старшей школе.
Доп.точки доступа:
Трубачева, А. П.
Потапова, Н. А.
Учебный план школы-интерната VI вида [Текст] / Н. А. Потапова, С. А. Карелина, Т. И. Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 2. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 87-88
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционная подготовка -- образовательные учреждения -- отклонения в развитии -- педагогический опыт -- специальные школы -- учащиеся -- учебные планы -- школы 6 вида -- школы VI вида -- школы-интернаты
Аннотация: Составление учебного плана. Опыт школы-интерната VI вида N 2 им. В. П. Синякова.
Доп.точки доступа:
Карелина, С. А.
Павлова, Т. И.
Кашляк, Н. В.
Использование лингвистических карточек на уроках труда [Текст] / Н. В. Кашляк // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 2. - С. 94
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- лингвистические карточки -- нарушение слуха -- неслышащие дети -- образовательные учреждения -- педагогический опыт -- словарный запас -- специальная педагогика -- технологические термины -- уроки труда
Аннотация: Автором статьи разработаны лингвистические карточки, которые позволяют успешно вести работу по обогащению словарного запаса неслышащих детей специальными технологическими терминами.
Домарева, Н. Н.
"Возьмемся за руки друзья! " [Текст] / Н. Н. Домарева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 2. - С. 95-96
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- воспитание доброты -- конспекты занятия -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающее обучение -- образовательные учреждения -- педагогический опыт -- специальная педагогика
Аннотация: Конспект внеклассного занятия в классе коррекционно-развивающего обучения, воспитывающего доброжелательные отношения между учениками.
Забрамная, С. Д.
Программа изучения ребенка различными специалистами [Текст] / С. Д. Забрамная // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 63-66
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дефектология -- диагностика -- консилиумы -- медицинская помощь -- образовательные учреждения -- обследование детей -- программы -- психолого-педагогическая служба -- психолого-педагогические консилиумы -- школы
Аннотация: Служба психолого-педагогической и медицинской помощи детям в общеобразовательной школе; психолого-педагогические консилиумы.
Преснова, О. В.
Учет особенностей восприятия информации младшими школьниками в процессе обучения / О. В. Преснова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 5. - С. 50-54
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
восприятие -- восприятие информации -- зрительная память -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные учреждения -- проверка памяти -- слуховая память -- тактильная память -- упражнения -- учет особенностей
Аннотация: Выявление ведущего канала поступления информации. Учет особенностей используемой школьниками лексики. Упражнения для развития зрительного, слухового и тактильного восприятия.
Бабкина, Н. В
Советы психолога учителям коррекционных классов общеобразовательной школы / Н. В Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 60-61
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- школы -- коррекционные классы -- КРО -- школьники -- задержка психического развития -- ЗПР -- рекомендации -- учителя -- советы психолога
Аннотация: Общие рекомендации учителям коррекционных классов по осуществлению индивидуального и дифференцированного подходов в обучении детей с задержкой психического развития.
Володина, Н. А.
Программа внеурочной деятельности в 1-4 классах ГБУ "КРОЦ" ОСП "Раменки" в соответствии с ФГОС НОО на 2016-2017 учебный год [Текст] / Н. А. Володина // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 70-84
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- КРОЦ -- ОВЗ -- ОСП -- ФГОС -- адаптированные общеобразовательные программы -- внеурочная деятельность -- дети -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- занятость обучающихся -- интеллектуальные нарушения развития -- карты занятости -- комплексная реабилитация -- комплексные реабилитационно-образовательные центры -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- начальная школа -- начальное общее образование -- обособленные структурные подразделения -- образовательные стандарты -- образовательные учреждения -- общеобразовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- пояснительные записки -- программы внеурочной деятельности -- психолого-педагогическое сопровождение -- реабилитационно-образовательные учреждения -- социальная адаптация -- тяжелые двигательные нарушения -- тяжелые нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: О работе нового типа учреждения - реабилитационно-образовательного центра "Раменки", осуществляющего комплексное сопровождение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования осуществляется через урочную и внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
ОСП "Раменки" ГБУ "КРОЦ" ДТСЗН (Москва)
Давыдкина, М. В. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе).
Профориентация как форма эффективной профессиональной активной социализации детей и молодежи [Текст] / М. В. Давыдкина // Практическая дефектология. - 2018. - № 2. - С. 18-25. - Библиогр. с. 24-25 (19 назв.)
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
выбор профессии -- выставки изобразительного искусства -- дети -- изобразительное искусство учащихся -- инновационные площадки -- исследовательские проекты -- конкурсы будущих профессий -- образовательные организации -- образовательные учреждения -- предпрофильное обучение -- просветительская работа -- профессиональная ориентация учащихся -- профильное обучение -- профориентационная работа -- психодиагностическая работа -- психодиагностические методики -- родительские собрания -- социализация учащихся -- социальные партнеры -- тренинговые занятия -- учащиеся -- школьники -- экскурсии на предприятия
Аннотация: Представлен опыт профориентационной работы с обучающимися в образовательных учреждениях. Раскрыты организационно-содержательные и методические аспекты работы, направленные на профессиональное самоопределение школьников.
Доп.точки доступа:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 1" (Балашиха)
Геровская, Н. В. (учитель-дефектолог).
Развитие взаимодействия учителя-дефектолога и семей обучающихся как условие успешной социальной адаптации детей со зрительной депривацией посредством организации работы семейного клуба [Текст] / Н. В. Геровская // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 23-28. - Библиогр.: с. 27-28 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- дети с ОВЗ по зрению -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети со зрительной депривацией -- детско-родительские отношения -- межличностные контакты -- образовательные учреждения -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- практический опыт -- семейные клубы -- семьи обучающихся -- социальная адаптация -- учителя-дефектологи
Аннотация: Автор рассматривает семейный клуб как действенную форму взаимодействия с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, с помощью включения в совместные мероприятия.
Доп.точки доступа:
Начальная школа, реализующая адаптированные образовательные программы для детей с нарушением зрения, № 1 (Волгоград)
Страница 1, Результатов: 10