Электронный каталог

Фомина, Оксана Вячеславовна (магистр педагогических наук; преподаватель).
    Измерительная деятельность как основа профессионально-трудовой подготовки учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) [Текст] / О. В. Фомина // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 58-66. - Библиогр.: с. 65-66 (9 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
анализ результатов -- вспомогательные школы -- измерительная деятельность -- интеллектуальная недостаточность -- легкая интеллектуальная недостаточность -- нарушения интеллекта -- профессионально-технические учреждения -- профессионально-трудовая деятельность -- тест-опросы -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учащиеся -- школы-интернаты -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены особенности профессионально-трудового обучения учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). Рассматривается система профессионально-трудового обучения учащихся в Республике Беларусь с акцентом на производственном обучении. Показывается роль измерительной деятельности, в частности, измерения времени для успешного осуществления трудовой деятельности и самостоятельной жизни выпускников. Описываются особенности представлений о времени, умения ориентироваться во времени, выявленные в ходе экспериментального исследования с учащимися вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов) и учреждений профессионально-технического образования.

Доп.точки доступа:
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь)

Фомина, Оксана Вячеславовна. Измерительная деятельность как основа профессионально-трудовой подготовки учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) / О. В. Фомина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. С. 58-66

Волкова, Т. Ю.
    Семья диких животных [Текст] : конспект подгруппового занятия по социальному развитию и ознакомлению с окружающим миром для детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (3-й год обучения) / Т. Ю. Волкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. 30-33 : рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями интеллекта -- дикие животные -- занятия с дефектологом -- конспекты занятий -- нарушения интеллекта -- ознакомление с окружающим миром -- окружающий мир -- пальчиковая гимнастика -- развитие речи -- социальное развитие
Аннотация: Конспект занятия.

Волкова Т. Ю. Семья диких животных : конспект подгруппового занятия по социальному развитию и ознакомлению с окружающим миром для детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (3-й год обучения) / Т. Ю. Волкова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. С. 30-33

Хартуляри, Л. П.
    Развитие изобразительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта [Текст] / Л. П. Хартуляри // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 12 (48). - С. 2-4 : рис. - Библиография: с. 4 (6 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями интеллекта -- изобразительная деятельность -- конспекты занятий -- коррекционные занятия -- нарушения интеллекта -- обследование предметов -- предметы -- представление о предметах -- рисование -- тема зимы
Аннотация: Занятие по формированию изобразительной деятельности у детей с нарушениями интеллекта.

Хартуляри Л. П. Развитие изобразительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта / Л. П. Хартуляри. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 12 (48). - С. С. 2-4

Галкина, Вера Александровна (кандидат педагогических наук).
    Специфика функционирования семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями / В. А. Галкина, Е. С. Лыкова-Унковская = The specifics of the functioning of families upbringing children with special educational needs // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 1. - С. 62-67 : фот. - Библиогр.: с. 66-67 (10 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- особые образовательные потребности -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- дети с РАС -- нарушения интеллекта -- поддержка семей -- функционирование семей -- внутрисемейные отношения -- помощь родителям -- тренинги для родителей -- умственная отсталость -- синдром Дауна -- Дауна синдром -- особые дети -- психологические портреты
Аннотация: Рассмотрены некоторые особенности семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, а также психологический портрет родителей и модели их поведения.
Доп.точки доступа:
Лыкова-Унковская, Екатерина Сергеевна (кандидат педагогических наук)

Галкина, Вера Александровна. Специфика функционирования семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями / Вера Александровна Галкина, Екатерина Сергеевна Лыкова-Унковская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 1. - С. С. 62-67

Шаповалова, О. Е. (доктор педагогических наук).
    Развитие и коррекция воображения младших школьников с нарушением интеллекта / О. Е. Шаповалова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33 (12 назв.). - ISSN 2686-7222

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
воображение -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- развитие воображения -- умственная отсталость
Аннотация: Дается обзор научных исследований, посвященных вопросам воображения у умственно-отсталых детей. Приводятся практически апробированные задания, направленные на коррекцию и развитие воображения.

Шаповалова О. Е. Развитие и коррекция воображения младших школьников с нарушением интеллекта / О. Е. Шаповалова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. С. 27-33

Кузьмина, Татьяна Ивановна (кандидат психологических наук).
    Кейс-методика "Ситуации" (взрослый вариант) в диагностике компонентов "Я" лиц с нарушениями интеллекта / Т. И. Кузьмина = Case-methodology "Situations" (version for adults) in the diagnosis of individual "I" components of persons with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 67-77 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- педагогические методики -- кейс-методики -- ситуационные методы -- мужчины -- женщины -- качественно-количественная оценка -- ситуации -- Я-ориентации -- нарушения интеллекта -- качественно-количественный анализ -- авторские методики -- поведенческие ориентации
Аннотация: Представлены методологическое обоснование, методика качественно-количественной оценки и стимульный материал авторской методики "Ситуации" для исследования поведенческих Я-ориентаций взрослых лиц с нарушением интеллекта.

Кузьмина, Татьяна Ивановна. Кейс-методика "Ситуации" (взрослый вариант) в диагностике компонентов "Я" лиц с нарушениями интеллекта / Татьяна Ивановна Кузьмина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. С. 67-77

Жарова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Исследование коммуникативных навыков школьников с умеренной степенью нарушения интеллекта / В. А. Жарова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 14-20 : табл. - Библиогр.: с. 20 (6 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные навыки -- нарушения интеллекта умеренной степени -- обучающиеся -- психическое развитие -- речевое развитие -- школьники
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативных навыков у школьников с нарушением интеллекта в умеренной степени. Данные получены на основе использования следующих методов: психолого-педагогическое и логопедическое исследование, беседа, биографический метод, сравнительный анализ.

Жарова В. А. Исследование коммуникативных навыков школьников с умеренной степенью нарушения интеллекта / Жарова В. А. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 14-20

Жарова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Особенности общения школьников с нарушением интеллекта умеренной степени / В. А. Жарова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 112-119. - Библиогр.: с. 119 (7 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети школьного возраста -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативные навыки -- нарушения интеллекта умеренной степени -- общение
Аннотация: Описаны особенности общения как деятельности, представлены разные определения этого понятия с точки зрения теории коммуникации, психологии и психолингвистики. Раскрыты условия осуществления коммуникации обучающимися с нарушением интеллекта умеренной степени, выявлены особенности становления навыка общения у данной категории школьников.

Жарова В. А. Особенности общения школьников с нарушением интеллекта умеренной степени / Жарова В. А. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 112-119

Российская Федерация. Министерство просвещения.
    Об организации образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : письмо от 31.08.2020, № ДГ-1342/07 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 14-15. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- обучение детей -- официальные письма -- нормативные документы -- организация образования -- профессиональное обучение -- доступное образование -- нарушения интеллекта -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- образовательные программы -- официальные материалы

Об организации образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : письмо от 31.08.2020, № ДГ-1342/07 / Российская Федерация, Министерство просвещения. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. С. 14-15

Хвастунова, Е. П. (кандидат социологических наук; доцент).
    Формирование межличностных отношений со сверстниками у дошкольников с нарушением интеллекта в условиях дошкольного образовательного учреждения / Е. П. Хвастунова, Н. Н. Тарутанова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (10 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- игры -- коррекционная работа -- межличностные отношения -- нарушения интеллекта -- психолого-педагогическая литература -- социализация
Аннотация: Анализируется сущность понятия "межличностные отношения со сверстниками " в психолого-педагогической литературе. Выявляются особенности формирования межличностных отношений со сверстниками у дошкольников с нарушением интеллекта.
Доп.точки доступа:
Тарутанова, Н. Н. (магистрант)

Хвастунова Е. П. Формирование межличностных отношений со сверстниками у дошкольников с нарушением интеллекта в условиях дошкольного образовательного учреждения / Хвастунова Е. П., Тарутанова Н. Н. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 32-37