База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 96
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Чугаева, И. Г.
Ценностно-смысловое моделирование как средство активизации самопонимания старшеклассников [Текст] / И. Г. Чугаева // Воспитание школьников. - 2012. - № 2. - С. 37-41.
Рубрики: Подростки--Самопонимание
Чугаева, И. Г.
Ценностно-смысловое моделирование как средство активизации самопонимания старшеклассников [Текст] / И. Г. Чугаева // Воспитание школьников. - 2012. - № 2. - С. 37-41.
Рубрики: Подростки--Самопонимание
12.
Подробнее
Буланкина, Н. Е.
Моделирование полиязыкового пространства диалога участников образовательного процесса в условиях внеурочной деятельности [Текст] / Н. Е. Буланкина, О. Л. Иванова // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 48-52.
Рубрики: Школы--Внеклассная работа с детьми--Инновации
Дети младшего школьного возраста--Воспитание и обучение
Дополнительное образование детей--Индивидуальный подход
Доп.точки доступа:
Иванова, О.Л.
Буланкина, Н. Е.
Моделирование полиязыкового пространства диалога участников образовательного процесса в условиях внеурочной деятельности [Текст] / Н. Е. Буланкина, О. Л. Иванова // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 48-52.
Рубрики: Школы--Внеклассная работа с детьми--Инновации
Дети младшего школьного возраста--Воспитание и обучение
Дополнительное образование детей--Индивидуальный подход
Доп.точки доступа:
Иванова, О.Л.
13.
Подробнее
Терентьева, В. Г.
Управление организацией целостного педагогического процесса через систему методической работы [Текст] / В. Г. Терентьева // Сибирский учитель. - 2012. - № 3. - С. 40-43.
Рубрики: Учреждения среднего профессионального образования--Методическая работа
Педагогический процесс--Моделирование
Терентьева, В. Г.
Управление организацией целостного педагогического процесса через систему методической работы [Текст] / В. Г. Терентьева // Сибирский учитель. - 2012. - № 3. - С. 40-43.
Рубрики: Учреждения среднего профессионального образования--Методическая работа
Педагогический процесс--Моделирование
14.
Подробнее
Дахин, А. Н.
Модели и цели общего образования [Текст] / А. Н. Дахин // Сибирский учитель. - 2012. - № 5. - С. 5-9.
Рубрики: Школьное образование--Моделирование
Педагогическое проектирование
Дахин, А. Н.
Модели и цели общего образования [Текст] / А. Н. Дахин // Сибирский учитель. - 2012. - № 5. - С. 5-9.
Рубрики: Школьное образование--Моделирование
Педагогическое проектирование
15.
Подробнее
Лебедева, М. В.
Моделирование педагогических ситуаций как средство формирования личностной готовности студентов-будущих логопедов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость [Текст] / М. В. Лебедева, Т. Л. Зайцева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 5. - С. 74-80.
Рубрики: Студенты-дефектологи--Профессионализация
Специальное (коррекционное) образование
Доп.точки доступа:
Зайцева, Т.Л.
Лебедева, М. В.
Моделирование педагогических ситуаций как средство формирования личностной готовности студентов-будущих логопедов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость [Текст] / М. В. Лебедева, Т. Л. Зайцева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 5. - С. 74-80.
Рубрики: Студенты-дефектологи--Профессионализация
Специальное (коррекционное) образование
Доп.точки доступа:
Зайцева, Т.Л.
16.
Подробнее
Ершова, Ю. В.
Моделирование процесса психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях интеграции [Текст] / Ю. В. Ершова // Логопед в детском саду. - 2013. - № 3. - С. 8-12.
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Интегрированное обучение
Дети с задержкой психического развития--Психическое развитие--Изучение
Ершова, Ю. В.
Моделирование процесса психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях интеграции [Текст] / Ю. В. Ершова // Логопед в детском саду. - 2013. - № 3. - С. 8-12.
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Интегрированное обучение
Дети с задержкой психического развития--Психическое развитие--Изучение
17.
Подробнее
Резниченко, Т. С.
Моделирование программы обучения чтению при коррекции заикания и общего недоразвития речи [Текст] / Т. С. Резниченко // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 71-75.
Рубрики: Заикание у детей--Исправление
Резниченко, Т. С.
Моделирование программы обучения чтению при коррекции заикания и общего недоразвития речи [Текст] / Т. С. Резниченко // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 71-75.
Рубрики: Заикание у детей--Исправление
18.
Подробнее
Алиева, Д. С.
Моделирование узловых вопросов математики в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / Д. С. Алиева // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 51-54.
Рубрики: Слепые дети--Обучение математике
Слабовидящие дети--Обучение математике
Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида
Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения IV вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида--Преподавание
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения IV вида--Преподавание
Алиева, Д. С.
Моделирование узловых вопросов математики в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / Д. С. Алиева // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 51-54.
Рубрики: Слепые дети--Обучение математике
Слабовидящие дети--Обучение математике
Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида
Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения IV вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III вида--Преподавание
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения IV вида--Преподавание
19.
Подробнее
Шамахова, Н. Н.
Моделирование социально-поддерживающей среды для выпускников как одно из направлений региональной целевой программы постинтернатного сопровождения [Текст] / Н. Н. Шамахова // Социальная педагогика. - 2015. - № 4. - С. 46-50.
Рубрики: Выпускники детских домов--Постинтернатное сопровождение
Шамахова, Н. Н.
Моделирование социально-поддерживающей среды для выпускников как одно из направлений региональной целевой программы постинтернатного сопровождения [Текст] / Н. Н. Шамахова // Социальная педагогика. - 2015. - № 4. - С. 46-50.
Рубрики: Выпускники детских домов--Постинтернатное сопровождение
20.
Подробнее
Целищева, И. И.
Моделирование как основа обучения решению текстовых задач учащихся коррекционной школы VIII вида [Текст] / И. И. Целищева, И. Б. Румянцева, Т. И. Князева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 22-28
Рубрики: Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Умственно отсталые дети--Обучение математике
Доп.точки доступа:
Румянцева, И.Б.
Князева, Т.И.
Целищева, И. И.
Моделирование как основа обучения решению текстовых задач учащихся коррекционной школы VIII вида [Текст] / И. И. Целищева, И. Б. Румянцева, Т. И. Князева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 22-28
Рубрики: Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Умственно отсталые дети--Обучение математике
Доп.точки доступа:
Румянцева, И.Б.
Князева, Т.И.
Страница 2, Результатов: 96