База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 89

Евтушенко, С. К.
ДЦП. Мнение специалиста [Текст] / С. К. Евтушенко // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2010. - №2. - С. 14-16.
Рубрики: Дети с церебральным параличом--Реабилитация (мед.)

Холостова, Е. И.
Модернизация - мнение ученого [Текст] / Е. И. Холостова // Социальная работа. - 2010. - № 4. - С. 9-13.
Рубрики: Социальная защита--Модернизация
Социальное обеспечение--Модернизация

Материнство должно стать профессией: мнение парламентариев [Текст] // Социальная педагогика в России. - 2011. - № 1. - С. 3-7.
Рубрики: Материнство--Социальная защита

Собкин, В. С.
Мнение родителей о дошкольном и школьном образовании [Текст] / В. С. Собкин, А. И. Иванова, К. Н. Скобельцина // Современное дошкольное образование. - 2011. - № 5. - С. 28-37.
Рубрики: Образование--Социологические исследования
Доп.точки доступа:
Иванова, А.И.
Скобельцина, К.Н.

Комарова, Н. Ю.
Общественное мнение граждан пожилого возраста по вопросам эффективности работы учреждений социального обслуживания населения [Текст] / Н. Ю. Комарова // Социальное обслуживание. - 2014. - № 3. - С. 26-30.
Рубрики: Социальная работа с пожилыми людьми--Эффективность--Москва
Услуги в социальной сфере--Эффективность--Москва

Шеридан, С.
"К ребенку надо относиться с уважением, как к целостной личности и учитывать ее мнение" [Текст] / С. Шеридан // Современное дошкольное образование. - 2014. - № 6. - С. 46-49.
Рубрики: Дошкольное образование--Швеция
Дошкольники--Воспитание и обучение--Швеция

Котов, Дмитрий Алексеевич (главный специалист).
Региональный потенциал протестных настроений: модель и динамика = Regional potential of protest moods: model and dynamics / Д. А. Котов // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2016. - № 1 (27), Т. 2. - С. 72-85 : 2 рис., 5 табл. - Библиогр.: с. 82-83 (19 назв.). - ISSN 2075-0862
Рубрики: Социология--Красноярск--Россия, 2009 г.; 2010 г.; 2011 г.; 2012 г.; 2013 г.; 2014 г.; 20 в. нач.
Социология общества--Красноярск--Россия, 2009 г.; 2010 г.; 2011 г.; 2012 г.; 2013 г.; 2014 г.; 20 в. нач.
Политика. Политология--Красноярск--Россия, 2009 г.; 2010 г.; 2011 г.; 2012 г.; 2013 г.; 2014 г.; 20 в. нач.
Политическое сознание. Политическая культура--Красноярск--Россия, 2009 г.; 2010 г.; 2011 г.; 2012 г.; 2013 г.; 2014 г.; 20 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
общественное мнение -- протестный потенциал -- регионы -- социальная напряженность -- социальная тревожность -- социальное самочувствие -- социальный протест
Аннотация: Рассматривается модель изучения протестных настроений в городе Красноярске в течение последних шести лет.

Богдашина, Ольга Борисовна (кандидат филологических наук).
Синестезия при аутизме [Текст] / О. Б. Богдашина = Synaesthesia in Autism // Аутизм и нарушения развития. - 2016. - Т. 14, № 3 (52). - С. 21-31. - Библиогр.: с. 28-31. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ.. - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- восприятие -- дети -- классификация синестезии -- ощущения -- расстройства аутистического спектра -- сенсорные модальности -- синестезия -- синестеты
Аннотация: Рассматриваются наиболее частые варианты синестезии при аутизме, преимущества синестетического восприятия и проблемы, возникающие у детей с расстройствами аутистического спектра при синестезии. Также даются советы родителям при предположении синестезии у детей с аутизмом.
Доп.точки доступа:
Мельникова, Е. А. \пер.\

Миронов, Андрей Владимирович (доктор философских наук; профессор; доцент).
Социальное дистанцирование и политическое участие = Social distance and political participation / А. В. Миронов // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2016. - № 4 (30), Т. 2. - С. 43-50. - Библиогр.: с. 49 (6 назв.). - ISSN 2075-0862
Рубрики: Политика. Политология
Политическое сознание. Политическая культура
Кл.слова (ненормированные):
авторитет -- бюрократическое влияние -- власть -- граждане -- избиратели -- общественное мнение -- политические лидеры -- политический процесс -- политическое воздействие -- политическое участие -- социальное дистанцирование -- социальное одиночество -- социальные коммуникации
Аннотация: Рассматривается проблема участия гражданина в политическом процессе, связанная с трудностями социальной коммуникации.

Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук).
Аутизм лечится общением [Текст] / О. С. Никольская = Treating autism with communication // Аутизм и нарушения развития. - 2016. - Т. 14, № 4 (53). - С. 35-38. - Библиогр.: с. 37 (3 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аффективная сфера -- искажение психического развития -- нарушение развития аффективной сферы -- общение -- психологическая помощь -- эмоционально-смысловой подход
Аннотация: Обсуждается специфика психического дизонтогенеза при аутизме, которая связывается с нарушением развития аффективной сферы, в норме определяющей развитие активных взаимоотношений ребенка с людьми и средой в целом. Показано: условием оказания психологической помощи ребенку с аутизмом является работа по нормализации его аффективного развития; предлагается эмоционально-смысловой подход, направленный на решение этой задачи. Ресурс найден в установлении эмоционального контакта, во взаимодействии с ребенком и вовлечении его в совместное проживание и осмысление происходящего.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики
Страница 1, Результатов: 89