База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 10
Каюмов, Олег Рашидович (доктор физико-математических наук; доцент; профессор).
О целях и идеалах образования при "компетентностном подходе" = About the goals and ideals off education applying the "competence approach" / О. Р. Каюмов // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 1. - С. 95-104. - Библиогр.: с. 102-103 (16 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс -- высшая школа -- идеалы образования -- компетентностный подход -- образовательные компетенции -- цели образования
Аннотация: Проведенные за последние пятнадцать лет реформы в системе образования РФ связаны не с открытиями в педагогике, а с изменением социальных ориентиров, которые продиктованы внешними "болонскими обязательствами". Введенный директивно "компетентностный подход" к планированию обучения в высшей школе породил множество трудностей, поскольку оказался фактически не совместимым с российской традицией.
Стукало, У. И.
Особенности социализации детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / У. И. Стукало, М. Г. Стукало // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 4 (40). - С. 2-4 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание самостоятельности -- дети с особыми потребностями -- жизненные проблемы -- жизненные трудности -- компетентностный подход -- особые образовательные потребности -- последовательность обучения -- самостоятельность -- социализация дошкольников -- социально-бытовое ориентирование -- трудовое воспитание дошкольников -- учебные предметы
Аннотация: Компетентностный подход к изучению предмета "Социально-бытовое ориентирование" может обеспечить подготовку детей к сознательному и самостоятельному решению различных жизненных проблем.
Доп.точки доступа:
Стукало, М. Г.
Корягина, Н. В. (педагог дополнительного образования).
Не сори, а твори! [Текст] : использование компетентностно-ориентированного занятия в учебном процессе дополнительного образования по направлению "Дизайн одежды" / Н. В. Корягина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 2. - С. 33-36 : 4 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольное образование -- внешкольные учреждения -- дети -- дизайн одежды (образование) -- дополнительное образование детей -- компетентностно-ориентированные занятия -- компетентностный подход -- моделирование одежды (образование) -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В статье излагается практический пример реализации компетентностно-ориентированного подхода на занятии "Дизайн одежды" на примере темы занятия "Создаем одежду из мелких текстильных отходов". Из опыта работы педагога дополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи им. В. М. Комарова г. Снежинска Челябинской области. К работе прилагается план занятия.
Доп.точки доступа:
Дворец творчества детей и молодежи им. В. М. Комарова (Снежинск (Челябинская область)
Алиева, Л. В.
Реализация компетентностного подхода в практике воспитания во взаимодействии основной учебной и внеучебной деятельности педагогического вуза / Л. В. Алиева // Социальная педагогика. - 2019. - № 4. - С. 32-39. - Библиогр.: с. 38-39 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
внеучебная деятельность -- вузы -- компетентностный подход -- компетентность -- компетенции -- образовательная деятельность -- педагоги-воспитатели -- педагогические вузы -- профессиональное воспитание -- студенты
Аннотация: Воспитательный потенциал образовательной деятельности вуза. Специфика, цель, содержание профессионального воспитания как приоритетного блока образования.
Сенатор, Светлана Юргеновна (доктор педагогических наук).
Технологии эффективных коммуникаций в структуре компетентностного подхода к обучению в высшей школе / С. Ю. Сенатор, Э. И. Сокольникова // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 2. - С. 49-55. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- коммуникативная компетентность -- лидерство -- эффективная коммуникация -- образовательные технологии -- тренинговые формы обучения -- тренинговые занятия -- высшие учебные заведения
Аннотация: Определены основные направления формирования у студентов вузов коммуникативных компетенций. Предметом исследования стали коммуникативно-диалоговые, деятельностно-ориентированные и личностно ориентированные технологии, включающие тренинговые форматы обучения.
Доп.точки доступа:
Сокольникова, Элла Ивановна (доктор педагогических наук)
Шамардина, Марина Валерьевна (кандидат психологических наук; доцент).
Психологический портрет работника социальной сферы в контексте стиля руководства / М. В. Шамардина, Ю. И. Щеглова = Psychological portrait of a social worker in the context of a leadership style // Человек. Общество. Инклюзия. - 2020. - № 4 (44). - С. 56-64 : 1 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 63-64 (10 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
МФЦ -- адаптивные стратегии поведения -- индивидуально-личностные качества -- компетентностный подход -- копинг-поведение -- многофункциональные центры -- проактивное совладающее поведение -- профессионально-важные качества -- психологические портреты -- работники многофункциональных центров -- работники социальной сферы -- совладающее поведение -- стили руководства
Аннотация: Авторами сделан анализ индивидуально-личностных качеств работника МФЦ и определен преобладающий стиль работы руководства, направленность поведения руководителя. Исследование проведено в два этапа: выделены особенности поведения руководителей МФЦ, а затем показаны характеристики работников зрелого возраста с различным стажем работы в учреждениях МФЦ.
Доп.точки доступа:
Щеглова, Юлия Игоревна (магистр по специальности Психология)
Результативность формирования компетенций у детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра через консультирование-коучинг родителей: предварительное исследование // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 26-38. - Библиогр.: с. 36-37 (21 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- социокультурная инклюзия -- обучение детей с РАС -- сопровождение детей с РАС -- компетентностный подход -- компетентность ребенка -- компетентность родителей -- ранняя помощь -- консультирование -- коучинг
Аннотация: В настоящей работе представлены результаты четырех пилотажных исследований, проведенных в Региональной общественной организацией помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) "Контакт" (РОО "Контакт"). Матери детей раннего и дошкольного возраста с РАС и с другими нарушениями, в том числе, ментальными, получали помощь в форме дистанционного консультирования-коучинга в рамках компетентностного подхода. Приводятся свидетельства надежности, конструктной валидности опросника для родителей "Профиль компетенций ребенка" и надежности опросника "Самооценка родительской компетентности", разработанных авторами. Не получено значимых различий в повышении общей компетентности детей между подгруппами детей с аутизмом, получавших (N=10) и не получавших (N=9) дополнительную коррекционную помощь. Сравнительное исследование динамики общей компетентности у детей с детским аутизмом (N=9) и другими общими нарушениями развития (N=5), включающее 5 замеров, показало значимое повышение общей компетентности в обеих подгруппах. Выявлено значимое повышение родительской компетентности у матерей этих детей.
This work shows the results of four pilot studies conducted at the Regional Public Organization to Help Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) "Contact»". Mothers of children of early age with ASD and other mental disorders have received help in the form of remote counseling-coaching within the competency-based approach. The evidences of the reliability, construct validity of the Child Competence Profile questionnaire for parents and the reliability of the Parental Competence Self-Assessment questionnaire was given. There were no significant differences in the improving of the overall competence of children between subgroups of children with autism who have received (N=10) and have not received (N=9) additional correctional assistance. A comparative study of the dynamics of general competence in children with childhood autism (N=9) and other general developmental disorders (N=5), including 5 measurements, showed a significant increase in general competence in both subgroups. The significant increase in the competence of mothers in these children also revealed.
Доп.точки доступа:
Казьмин, Александр Михайлович
Багарадникова, Елена Вячеславовна
Вороцкий, Андрей Александрович
Словохотова, Ольга Владимировна
Углова, Диана Олеговна
Кудейко, Михаил Викентьевич (кандидат педагогических наук; доцент).
Как построить образовательный MOST : 10 секретов эстонского успеха / М. В. Кудейко // Библиотечное дело. - 2021. - № 7. - С. 18-22 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- зарубежный опыт -- зарубежные страны -- иностранные государства -- прибалтийские страны -- балтийские страны -- компетентностный подход -- школьное образование -- среднее образование
Аннотация: Об особенностях системы организации современного образования в Эстонии, составляющих ее эффективности, в т. ч. о компетентностном подходе.
This article presents an analysis of the peculiarities of the Estonian education system, focusing on key points.
Иванова, Екатерина Александровна.
Готовность к поступлению в ВУЗ выпускников с глубокими нарушениями зрения / Е. А. Иванова // Дефектология. - 2023. - № 2. - С. 62-71 : рис. - Библиогр.: с. 70-71 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
выпускники с глубокими нарушениями зрения -- студенты с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- высшее инклюзивное образование -- структура готовности к поступлению в ВУЗы -- формирование компетентности -- проблемы абитуриентов с глубокими нарушениями зрения -- компетентностный подход -- выпускники -- реабилитационная работа -- вузы -- высшие учебные заведения
Аннотация: Представлена модель готовности к поступлению в ВУЗ выпускников с глубокими нарушениями зрения, разработанная на основе компетентностного подхода. С учетом коррекционно-реабилитационной направленности обучения в основной и старшей школе раскрыты технологии подготовки абитуриентов с глубокими нарушениями зрения к поступлению в ВУЗ посредством формирования комплекса специальных компетенций.
Жмайло, Милана Вадимовна (соискатель).
Ключевые принципы и модели инженерной подготовки в системе отечественного высшего образования / М. В. Жмайло // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 4. - С. 19-37. - Библиогр.: с. 36-37 (46 назв.) . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дуальное обучение -- знаниевый подход -- инженерное образование -- инженерные кадры -- история образования -- компетентностный подход -- политехническая подготовка -- практико-ориентированное обучение -- русская инженерная школа -- цифровые технологии
Аннотация: Дан обзор истории развития инженерного образования в России. Рассматриваются некоторые вопросы организации подготовки инженерных кадров и актуализации моделей отечественного инженерного образования в новых геополитических условиях.
Страница 1, Результатов: 10