Электронный каталог

Громова, О. Е.
    Начальные этапы развития словесной коммуникации [Текст] : (второй-третий годы жизни) / О. Е. Громова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 33-39.

Рубрики: Дети раннего возраста--Нарушения речи


Громова О.Е. Начальные этапы развития словесной коммуникации : (второй-третий годы жизни) / О. Е. Громова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 33-39.

Плата-Войцеховска, Д.
    Развитие активной позиции в коммуникации детей в расщеплением губы и неба. Результаты исследования и стратегии помощи [Текст] / Д. Плата-Войцеховска // Дефектология. - 2015. - № 6. - С. 64-73.

Рубрики: Дети с челюстно-лицевыми пороками--Развитие общения


Плата-Войцеховска Д. Развитие активной позиции в коммуникации детей в расщеплением губы и неба. Результаты исследования и стратегии помощи / Д. Плата-Войцеховска. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2015. - № 6. - С. 64-73.

Бадарханова, Т. А.
    Использование приемов альтернативной коммуникации в работе с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. А. Бадарханова, О. Г. Ершова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 26-30

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение чтению

   Умственно отсталые дети--Развитие коммуникативности

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Доп.точки доступа:
Ершова, О.Г.

Бадарханова Т.А. Использование приемов альтернативной коммуникации в работе с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Т. А. Бадарханова, О. Г. Ершова. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 26-30

Осипова, А. Ю.
    Обучение альтернативной системе коммуникации PECS детей с расстройствами аутического спектра [Текст] / А. Ю. Осипова // Практическая дефектология. - 2016. - № 3 (7). - С. 53-56

Рубрики: Дети с аутизмом--Общение--Развитие


Осипова А.Ю. Обучение альтернативной системе коммуникации PECS детей с расстройствами аутического спектра / А. Ю. Осипова. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 3 (7).- С.53-56

Комарова, С. В.
    Устная речь [Текст] : учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 3 класс / С. В. Комарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 7. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
устная речь -- учебники -- школы 8 вида -- школы VIII вида -- коррекционные школы -- младшие школьники -- развитие устной речи -- речевая коммуникация -- развитие речевой коммуникации -- 3 класс -- русский язык -- речевой этикет
Аннотация: Материал из учебников "Устная речь" для 3 класса коррекционных образовательных учреждений 8 вида.

Комарова С. В. Устная речь : учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 3 класс / С. В. Комарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 7.- С.1-16 вкл.

Люкина, Анна Сергеевна (ассистент).
    Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших [Текст] / А. С. Люкина // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 54-64 : 2 табл. - Библиогр.: с. 63-64 (6 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
глухота -- диагностика -- коммуникативные умения -- коммуникации -- кохлеарная имплантация -- младшие школьники -- практическая работа -- реабилитация -- семиотические функции -- сурдопедагогика
Аннотация: Представлена сравнительная характеристика коммуникативных умений слабослышащих младших школьников и их сверстников с кохлеарными имплантами. Описаны адаптированные методы и приемы практической работы сурдопедагога; показана роль сотрудничества педагогов из разных образовательных организаций и организаций культуры; доказана необходимость расширения круга общения детей с кохлеарными имплантами со слышащими сверстниками и включения родителей в процесс развития коммуникативных умений. Представлены результаты, доказывающие возможность существенного улучшения коммуникативных умений детей с кохлеарными имплантами в условиях обучения в среде слабослышащих.

Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра сурдопедагогики

Люкина, Анна Сергеевна. Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших / А. С. Люкина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. С. 54-64

Осипова, А. Ю. (магистрант).
    Определение уровня развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического развития [Текст] / А. Ю. Осипова // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 42-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- альтернативная система коммуникаций -- альтернативная система общения -- аутизм -- дети -- детский аутизм -- диагностика -- диагностические материалы -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- коммуникации -- коррекционная деятельность -- коррекционно-развивающая деятельность -- навыки -- нарушения психического развития -- общение -- опросники -- отсутствие речи -- развивающая деятельность -- развитие коммуникативных навыков -- развитие навыков -- ранний детский аутизм -- расстройства аутистического развития -- расстройства аутистического спектра -- расстройства аутистической сферы -- речь -- системы общения -- уровни коммуникативных навыков -- уровни коммуникаций -- уровни навыков -- формы коммуникаций
Аннотация: Рассмотрены особенности коммуникативной сферы, описываются возможные способы определения уровня коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистической сферы (РАС), устанавливается необходимость во введении обучения альтернативной форме коммуникаций в коррекционно-развивающую деятельность.

Доп.точки доступа:
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук) \.\
МГПУ. Дефектологический факультет
МГПУ. Дефектологический факультет

Осипова А. Ю. Определение уровня развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического развития / Осипова А. Ю. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. С. 42-45

Закрепина, А. В.
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 33-42 : табл. - Библиогр.: с. 42. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- альтернативная коммуникация -- глубокая умственная отсталость -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- программы развития -- развитие речи -- речь -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Раскрываются основные структурные и содержательные элементы рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация", разработанной c целью расширения речевой практики и социальных возможностей умственно отсталых младших школьников.

Доп.точки доступа:
Стребелева, Е. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Закрепина А. В. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. С. 33-42

Стребелева, Е. А. (доктор педагогических наук).
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью [Текст] : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Speech development and alternative communication learning in primary school, first grade pupils with intellectual disability (main components of the operational program variant 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- альтернативная коммуникация -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- первоклассники -- программы развития -- развитие речи -- речь -- умственная отсталость -- учебные предметы
Аннотация: Основные компоненты рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с умственной отсталостью. Содержание программы 1 класса направлено на расширение коммуникативных возможностей умственно отсталых первоклассников.

Доп.точки доступа:
Закрепина, А. В. (доктор педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Стребелева Е. А. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. С. 9-19

Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор; главный научный сотрудник).
    Психологическая помощь подростку и взрослому с аутизмом и его семье: задачи и направления [Текст] / О. С. Никольская, И. А. Костин // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 17 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- взрослые -- коммуникации -- облегченные коммуникации -- подростки -- подростковые клубы -- психологическая помощь -- расстройства аутистического спектра -- семейные трудности -- социальное развитие
Аннотация: Статья посвящена обзору трудностей, с которыми сталкивается семья с человеком с РАС подросткового и взрослого возраста, и принципам оказания помощи таким семьям. Кратко анализируются важные направления и приоритеты психологической помощи подросткам и взрослым с аутистическими расстройствами.

Доп.точки доступа:
Костин, Катажына (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва). Отдел научных исследований
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва). Отдел научных исследований

Никольская, Ольга Сергеевна. Психологическая помощь подростку и взрослому с аутизмом и его семье: задачи и направления / О. С. Никольская, И. А. Костин. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 12-17