База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 29
Хайрулина, Ольга.
Коммуникация приветствуется [Текст] / О. Хайрулина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 1. - С. 38-39 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- игровая деятельность -- игры дошкольников -- интеллектуальное развитие -- режим дня
Аннотация: Интересные игры для разнообразия ежедневных скучных мероприятий в дошкольном отделении средней школы № 1329 г. Москвы.
Бухаров, Борис.
Просто крестики-нолики [Текст] / Б. Бухаров, А. Бухарова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 2. - С. 36-38 : ил., фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Крестики-нолики -- дошкольники -- игровая деятельность -- игры дошкольников -- интеллектуальное развитие -- логические игры -- соревновательные игры
Аннотация: Использование логической игры Крестики-нолики для интеллектуального развития дошкольников.
Доп.точки доступа:
Бухарова, Анна
Козьяков, И. В.
Проблемы интеллектуально-творческого развития младших школьников через уроки игры в шахматы / И. В. Козьяков // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 35-36
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- интеллектуальное развитие -- младшие школьники -- творческое развитие -- шахматы (образование) -- эссе
Аннотация: Эссе педагога дополнительного образования о значении шахматной игры для творческого развития детей младшего школьного возраста.
Степанов, Константин Владимирович (старший преподаватель).
Вариант представления структуры смысловой сферы подростков-сирот с минимальным нарушением интеллектуального развития / К. В. Степанов // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 67-71 : 3 рис., 4 табл. - Библиогр.: с. 70-71 (27 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки-сироты -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- коррекционная психология -- смысловая сфера -- интеллектуальное развитие -- исследования
Аннотация: Целью исследования было определение структуры смысловой сферы подростков-сирот с ограниченными возможностями здоровья, являющихся воспитанниками учреждений начального профессионального образования (НПО), и представление её варианта в наглядной форме. Были выявлены как общие, так и специфические характеристики смысловой сферы подростков-сирот в возрасте 15–17 лет, с пониженным и условно нормативным интеллектом. Подростки-сироты с ОВЗ в меньшей степени оценивают доступные им возможности влиять своим поведением на события собственной жизни и свою способность идти по пути достижения поставленных перед собой целей. Проведенное исследование позволило сформировать вариант визуального представления структуры смысловой сферы подростков-сирот с минимальным нарушением интеллектуального развития в качественной и количественной формах представления.
Шалыгина, О. В. (педагог-психолог).
Школьный интеллектуальный клуб как форма организации работы с одаренными детьми / О. В. Шалыгина, Е. И. Яскевич // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 10. - С. 19-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- 4 класс -- внеурочная деятельность -- дети -- дополнительное образование детей -- интеллектуальное развитие -- интеллектуальные клубы -- младшие школьники -- одаренные дети -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- работа с одаренными детьми -- развитие интеллекта -- школьные клубы
Аннотация: Описан опыт работы школьного интеллектуального клуба "Класс! " для обучающихся 3-4 классов Тарской гимназии № 1 им. А. М. Луппова Омской области. Клуб создан с целью развития интеллектуальных способностей одаренных школьников.
Доп.точки доступа:
Яскевич, Е. И. (учитель)
Рамазян, М. С. (педагог дополнительного образования).
Игра в шахматы - как один из способов интеллектуального развития учащихся / М. С. Рамазян // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 54-56 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- детские объединения -- дополнительное образование детей -- игра в шахматы -- игра в шашки -- интеллектуальное развитие -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- шахматы -- шашки
Аннотация: Об опыте работы детского объединения "Шахматы" Центра творчества "Радуга" (Роговская, Краснодарский край).
Лонгитюдное наблюдение за психосоциальным и интеллектуальным развитием пациента с аутизмом // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - Т. 19, № 1 (70). - С. 65-73. - Библиогр.: с. 72-73 (15 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с аутизмом -- синдром Каннера -- Каннера синдром -- лонгитюдное наблюдение -- интеллектуальное развитие -- психосоциальное развитие
Аннотация: Описан опыт наблюдения и медицинского сопровождения пациента с синдромом Каннера с раннего возраста до 27 лет в рамках комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения. Многолетняя медицинская и психолого-педагогическая поддержка и работа семьи позволили развить у пациента социальные навыки и художественные способности. Демонстрируется позитивная динамика интеллектуального и эстетического развития, сглаживание негативных поведенческих особенностей пациента. Подчеркивается важность совместной слаженной работы врача-психиатра, логопеда-дефектолога, психолога и родителей. Комплекс реабилитационных мероприятий специалистов и родителей дал положительный результат: молодой человек социализирован и уже не нуждается в специальном непрерывном медико-психологическом сопровождении. В рамках сопровождаемой занятости он посещает художественную мастерскую при монастыре и занимается живописью. С успехом прошла его персональная выставка. Подобные случаи - стимул к постоянной активной работе родителей и педагогов с детьми, имеющими тяжелые формы аутистических расстройств, и к разработке новых эффективных методов лечения, абилитации и реабилитации, особенно в труднокурабельных случаях.
The article describes the experience of observation and medical support of a patient with Kanner`s syndrome from an early age to 27 years in the framework of complex medical, psychological and educational support. Long-term medical and psycho-educational support and family work allowed the patient to develop social skills and artistic abilities. The positive dynamics of intellectual and aesthetic development, smoothing of negative behavioral characteristics of the patient are demonstrated. The importance of joint well-coordinated work of a psychiatrist, speech therapist-special teacher, psychologist and parents is emphasized. The complex of rehabilitation measures of professionals and parents gave a positive result: the young man is socialized and no longer needs special continuous medical and psychological support. As part of the supported employment, he attends an art workshop at the monastery and is engaged in painting. His personal exhibition had success. Such cases are an incentive for the constant active work of parents and teachers with children with severe forms of autistic disorders, and for the development of new effective methods of treatment, habilitation and rehabilitation, especially in difficult to manage cases.
Доп.точки доступа:
Докукина, Татьяна Васильевна
Осипчик, Сергей Иванович
Григорьева, Наталья Константиновна
Алыко, Татьяна Николаевна
Лапыш, Ольга Михайловна
Трущенко, Мария Николаевна
Зур, Валентина.
Умные игрушки / В. Зур // Здоровье. - 2022. - № 1/2 (782). - С. 48-51 : фот. . - ISSN 0044-1945
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей в семье -- детские игрушки -- игрушки для детей -- игры детей -- интеллект ребенка -- интеллектуальное развитие -- развивающие игры -- развитие интеллекта
Аннотация: Что помогает развить детский интеллект.
Зур, Валентина.
Жизнь среди других / В. Зур // Здоровье. - 2022. - № 3 (783). - С. 46-49 : фот. . - ISSN 0044-1945
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей в семье -- игры детей -- интеллектуальное развитие -- развивающие игры -- социализация ребенка -- эмоциональное состояние
Аннотация: Как помочь ребенку социализироваться и строить отношения с другими детьми.
Егорова, Наталья Ивановна.
Умная библиотека: будущее уже здесь / Н. И. Егорова // Библиотечное дело. - 2020. - № 20. - С. 18-20 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
библиотеки -- областные детские библиотеки -- детские библиотеки -- библиотечные проекты -- проекты -- интеллект-центры -- интеллектуальное развитие -- творческое развитие -- творчество -- дети -- подростки
Аннотация: О проекте Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского - "Умная библиотека: открытие "Интеллект-центра", - направленном на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, получение ими дополнительных знаний и навыков.
Страница 2, Результатов: 29