Электронный каталог

Кузьменко, В. У.
    Индивидуализация обучения интеллектуально одаренных дошкольников: на этапе перехода к обязательному дошкольному образованию в Украине [Текст] / В. У. Кузьменко // Одаренный ребенок. - 2011. - № 2. - С. 64-70.

Рубрики: Одаренные дети--Воспитание и обучение--Личностный подход


Кузьменко В.У. Индивидуализация обучения интеллектуально одаренных дошкольников: на этапе перехода к обязательному дошкольному образованию в Украине / В. У. Кузьменко // Одаренный ребенок. - 2011. - № 2. - С. 64-70.

Мусина-Мазнова, Г. Х.
    Индивидуализация обучения будущих социальных работников в русле Болонского процесса [Текст] / Г. Х. Мусина-Мазнова // Отечественный журнал социальной работы. - 2011. - № 3. - С. 105-111.

Рубрики: Социальная работа--Кадры--Подготовка

   Болонский процесс


Мусина-Мазнова Г.Х. Индивидуализация обучения будущих социальных работников в русле Болонского процесса / Г. Х. Мусина-Мазнова // Отечественный журнал социальной работы. - 2011. - № 3. - С. 105-111.

Мустаева, Е. Р.
    Индивидуализация обучения детей с особыми потребностями как педагогическая проблема [Текст] / Е. Р. Мустаева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 1. - С. 79-81

Рубрики: Дети с нарушением речи--Обучение--Индивидуальный подход


Мустаева Е.Р. Индивидуализация обучения детей с особыми потребностями как педагогическая проблема / Е. Р. Мустаева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 1. - С. 79-81

    Новые подходы в индивидуализации методики тренировки в IPC Athletics с использованием генетических маркеров [Текст] // Адаптивная физическая культура. - 2016. - № 4 (68). - С. 20-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.). - ISSN 1998-149X

Рубрики: Физическая культура и спорт


   Медико-биологические основы физического воспитания

Кл.слова (ненормированные):
IPC Athletics -- адаптивный спорт -- атлеты-паралимпийцы -- генетические маркеры -- генетическое тестирование -- индивидуализация методики тренировки -- легкая атлетика
Аннотация: Об индивидуализации тренировочной методики подготовки атлетов-паралимпийцев в дисциплинах легкой атлетики.
Доп.точки доступа:
Ворошин, И. Н. (кандидат педагогических наук; доцент; руководитель комплексной научной группы паралимпийской сборной команды России по легкой атлетике лиц с поражением ОДА)
Губайдуллина, С. И. (научный сотрудник Учебно-научного центра технологий подготовки спортивного резерва)
Валеева, Е. В. (младший научный сотрудник Центральной научно-исследовательской лаборатории)
Ахметов, И. И. (доктор медицинских наук; директор Учебно-научного центра технологий подготовки спортивного резерва)
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры»
Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (Казань)
Казанский государственный медицинский университет (Казань)
Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (Казань)

Новые подходы в индивидуализации методики тренировки в IPC Athletics с использованием генетических маркеров / И. Н. Ворошин [и др.]. - Текст : непосредственный // Адаптивная физическая культура. - 2016. - № 4 (68). - С. 20-23

Игнатьев, Владимир Игоревич (доктор философских наук; профессор; член редакционного совета журнала "Идеи и Идеалы"; заведующий кафедрой).
    Информационный разрыв социальной системы и "квантовые призраки" социума = The information break of social system and "quantum phantoms" of society / В. И. Игнатьев // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2016. - № 2 (28), Т. 1. - С. 25-39. - Библиогр.: с. 37 (12 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Социальная философия

   Общение

   
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация социума -- информационный взрыв -- информация -- социальная действительность -- социальная информация -- социальная реальность
Аннотация: Анализируются социальные, антропологические, когнитивные и психологические причины и последствия информационного взрыва. Исследуется трансформация механизмов коммуникаций под воздействием информационной перегрузки. Зафиксирован феномен расщепления социального действия на актуальное и виртуальное. Дается теоретико-социологическое объяснение процесса нарастания противостояния социальной реальности и социальной действительности.

Игнатьев, Владимир Игоревич. Информационный разрыв социальной системы и "квантовые призраки" социума / В. И. Игнатьев // Идеи и Идеалы. - 2016. - № 2 (28), Т. 1.- С.25-39

Деревцова, Т. И.
    Особенности работы с одаренными обучающимися и детьми с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. И. Деревцова, С. В. Ермакова, Л. И. Халяпина // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 10. - С. 19-21. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование -- индивидуализация обучения -- одаренные дети -- технологии дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Использование педагогами в работе личностно-ориентированной технологии, технологии дифференцированного обучения создает оптимальные условия для раскрытия потенциала одаренных детей, а детям с ограниченными возможностями здоровья дает шанс, возможность реализоваться в творчестве и созидании.
Доп.точки доступа:
Ермакова, С. В.
Халяпина, Л. И.
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества

Деревцова Т. И. Особенности работы с одаренными обучающимися и детьми с ограниченными возможностями здоровья / Деревцова Т. И., Ермакова С. В., Халяпина Л. И. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 10. - С. С. 19-21

Козырева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Влияние состояния системы повышения квалификации работников образования в 2000-е годы на профессиональную готовность педагогов [Текст] / О. А. Козырева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 60-72. - Библиогр.: с. 71-72 (26 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Непрерывное образование

   Педагогическое образование

   Профессиональное образование


Кл.слова (ненормированные):
актуальные образовательные потребности -- дифференциация обучающихся педагогов -- дополнительное профессиональное образование -- индивидуализация обучающихся педагогов -- инклюзивное образование -- педагогические кадры -- повышение квалификации работников образования -- профессиональная готовность педагогов
Аннотация: Рассматриваются особенности системы повышения квалификации работников образования в России в 2000-е гг. Отмечается, что необходимым условием развития системы образования выступает дополнительное профессиональное (педагогическое) образование, реализуемое в системе повышения квалификации.
Доп.точки доступа:
Красноярский государственный педагогический университет

Козырева О. А. Влияние состояния системы повышения квалификации работников образования в 2000-е годы на профессиональную готовность педагогов / О. А. Козырева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. С. 60-72

Синюкова, Наталья Алексеевна (аспирант; младший научный сотрудник).
    Специфика ухода за больными в русской православной традиции: феноменологический анализ = Specifics of nursing care in the Russian orthodox tradition: phenomenological analysis / Наталья Алексеевна Синюкова // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2019. - Т. 11, № 3, ч. 2. - С. 430-442. - Библиогр.: с. 438-439 (19 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Религия. Мистика. Свободомыслие--Россия

   Православие--Россия

   Здравоохранение. Медицинские науки--Россия

   Лечебно-профилактическая помощь--Россия

   
Кл.слова (ненормированные):
духовное единство -- духовное исцеление -- качество ухода за больными -- любовь -- милосердие -- опыт болезни -- отчуждение -- православные традиции -- русские православные традиции -- сестры милосердия -- страдание -- страдающие -- ухаживающие -- уход за больными -- феноменология медицины -- эмпатия
Аннотация: В русском Православии накоплен богатый и своеобразный опыт ухода за больными. Индивидуализация ухода в русской православной традиции проявляется не в признании больного в качестве суверенной индивидуальности, как это происходит в западных христианских культурах, но в духовном единении страдающего и ухаживающего. Духовное единство страдающего и ухаживающего формирует потенциал для совместного и соборного преодоления страданий через духовное совершенствование.

Синюкова, Наталья Алексеевна. Специфика ухода за больными в русской православной традиции: феноменологический анализ / Наталья Алексеевна Синюкова // Идеи и Идеалы. - 2019. - Т. 11, № 3, ч. 2.- С.430-442

Дейч, Б. А.
    Учреждения дополнительного образования детей как целостная социально-педагогическая система / Б. А. Дейч // Социальная педагогика. - 2019. - № 4. - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26 (7 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Организация образования

Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- индивидуализация -- педагогическая система -- педагогическое взаимодействие -- системный подход -- социальное воспитание
Аннотация: Возможности использования системного подхода для анализа состояния сферы дополнительного образования детей.

Дейч Б. А. Учреждения дополнительного образования детей как целостная социально-педагогическая система / Б. А. Дейч. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика. - 2019. - № 4. - С. С. 21-26

Кузьмичева, Татьяна Викторовна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Педагогическая рефлексия как механизм индивидуализации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ / Т. В. Кузьмичева // Дефектология. - 2020. - № 6. - С. 42-49. - Библиогр.: с. 48-49 (17 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- индивидуализация образовательной деятельности -- педагогическая рефлексия -- субъектная активность
Аннотация: В статье проблематизирована категория индивидуализации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ, апробирован метод педагогического диалога, позволяющий получить информацию о профессиональных затруднениях педагога, отражающихся как в их сознании, так и профессиональных действиях, и препятствующих развитию инклюзивных практик.

Кузьмичева, Татьяна Викторовна. Педагогическая рефлексия как механизм индивидуализации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ / Т. В. Кузьмичева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2020. - № 6. - С. С. 42-49