База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 56
Пуляева, Елена (ведущий научный сотрудник).
Трудный ребенок: алгоритм работы и образцы документов / Елена Пуляева, Резеда Кучкарова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3. - С. 6-14 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- детские сады -- дошкольные образовательные организации -- консультативная помощь -- негативное поведение детей -- образцы документов -- психолого-медико-педагогическое сопровождение -- работа с родителями -- трудные дети -- трудные дошкольники
Аннотация: В детском саду появился трудный ребенок. Семья самого ребенка и воспитатели не знают, как исправить его поведение. Рассказывается, как в этом случае организовать работу.
Доп.точки доступа:
Кучкарова, Резеда (преподаватель психологии; психолог-консультант)
Бобкова, Анна (заместитель заведующего).
Сценарий педсовета "Психологическая безопасность образовательной среды" / Анна Бобкова, Анастасия Соловей // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 4. - С. 17-23. - Библиогр. в сносках . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- дети -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- образовательная среда -- педагоги -- педагогические советы -- психологическая безопасность -- психологическое здоровье -- сценарии
Аннотация: Психологическая безопасность личности ребенка - актуальная проблема, в решении которой участвуют все педагоги и специалисты ДОО.
Доп.точки доступа:
Соловей, Анастасия (педагог-психолог)
Выдра, Ольга (педагог-психолог).
Сохраняем и укрепляем физическое, психическое и социальное здоровье воспитанников летом / Ольга Выдра // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 7. - С. 70-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские игры -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- летняя оздоровительная работа -- психическое здоровье детей -- релаксация -- социальное здоровье детей -- физическое здоровье детей
Аннотация: Совместный проект летней оздоровительной работы специалистов ДОО.
Пронина, Ольга (методист).
Как правильно составить циклограмму работы / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 8. - С. 4-12 : 3 табл. . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольные образовательные организации -- педагоги-психологи -- циклограммы работы
Аннотация: Циклограмма - второй основной документ педагога-психолога после плана работы.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как составить индивидуальный образовательный маршрут для ребенка. Образец / Елена Абазян, Анна Полякова, Ирина Хмелевская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 2. - С. 22-31 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дошкольные образовательные организации -- индивидуальные образовательные маршруты
Аннотация: Образец заполнения индивидуального образовательного маршрута ребенка с тяжелым нарушением речи.
Доп.точки доступа:
Полякова, Анна (учитель-логопед)
Хмелевская, Ирина (учитель-логопед)
Цуканова, С. В.
Изучение готовности педагогического персонала ДОО к реализации инклюзивного образования [Текст] / С. В. Цуканова // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 3-5. - Библиогр.: с. 5 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Социальная психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- ДОУ -- ОВЗ -- готовность -- дети дошкольного возраста -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские сады -- дошкольники -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольные образовательные организации -- дошкольные образовательные учреждения -- инклюзивное образование -- интеллектуальная готовность -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- педагогические сотрудники -- педагогический персонал -- психическая готовность -- реализация инклюзивного образования
Аннотация: Представлены результаты изучения психической и интеллектуальной готовности педагогических сотрудников детских садов к реализации инклюзивного образования.
Говядинкина, И. А. (учитель-дефектолог (тифлопедагог)).
Пространственное моделирование в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения [Текст] / И. А. Говядинкина, Т. П. Литвиненко // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 19-24. - Библиогр.: с. 23-24 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- ДОУ -- дети дошкольного возраста -- дети с нарушением зрения -- дети старшего дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- дошкольные образовательные учреждения -- зрение -- зрительная патология -- нарушения зрения -- оптико-пространственная ориентация -- пространственное моделирование -- пространственное представление -- пространственные модели -- формирование пространственного представления
Аннотация: Раскрыты особенности формирования пространственного представления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.
Доп.точки доступа:
Литвиненко, Т. П. (учитель-дефектолог (тифлопедагог))
МБДОУ № 218
МБДОУ № 218
Кузьминцева, О. А. (воспитатель (ФИЗО)).
Гимнастическая аэробика, как средство развития двигательной активности детей с ОВЗ [Текст] / О. А. Кузьминцева // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 46-56 : 2 рис. - Библиогр.: с. 56 (2 назв.). - В заглавии статьи сохранена пунктуация журнала
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- ДОУ -- ОВЗ -- аэробика -- гимнастическая аэробика -- двигательная активность -- дети дошкольного возраста -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дискоординация -- дошкольники -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольные образовательные организации -- дошкольные образовательные учреждения -- занятия физической культурой -- инклюзивное образование -- моторика -- общая моторика -- ограниченные возможности здоровья -- развитие двигательной активности -- средства развития -- физическая культура -- физическое воспитание -- физическое развитие
Аннотация: Гимнастическая аэробика на занятиях физической культуры в дошкольных учреждениях с инклюзивным образованием.
Доп.точки доступа:
ГБОУ "Школа № 536"
Горбунова, Е. П.
Управление процессом построения модели индивидуального образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации [Текст] : выпускная квалификационная работа / Е. П. Горбунова. - Иркутск : [б. и.], 2016. - 88 с. - Б. ц.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- дошкольные образовательные организации -- индивидуальный образовательный маршрут -- инклюзивное образование
Жигорева, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева, И. Ю. Левченко = Supportive system for special teachers in preschool educational institutes: methodic approaches to creation of adaptive general educational program for young children with multiple and severe developmental impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 23-28 : фот. - Библиогр.: с. 27-28 (9 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психоречевого развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологи -- дошкольные образовательные организации -- задержка психоречевого развития -- младенцы -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- основные образовательные программы -- педагогические рекомендации -- ранний возраст -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития, в частности представлены основные ориентиры разработки адаптированной основной образовательной программы.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет
Страница 1, Результатов: 56