Электронный каталог

Волкова, С. Н.
    "Гимнастика мозга" как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / С. Н. Волкова, Е. П. Данилина, Г. В. Сарайкина // Логопед в детском саду. - 2020. - № 1. - С. 76-118 : табл. - Библиогр.: с. 101 (13 назв.). - Прил.: с. 101-118

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- кинезиологические упражнения -- дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- дисграфия -- КИМ -- контрольно-измерительные материалы -- нарушения речи -- кинезиология -- коррекция речевых нарушений
Аннотация: Использование упражнений специального кинезиологического комплекса для коррекции речевых нарушений у дошкольников.
Доп.точки доступа:
Данилина, Е. П.
Сарайкина, Г. В.

Волкова С. Н. "Гимнастика мозга" как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Волкова С. Н., Данилина Е. П., Сарайкина Г. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2020. - № 1. - С. С. 76-118

Зайцева, Е. С.
    Профилактика оптической дислексии и дисграфии у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Е. С. Зайцева, В. К. Шептунова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 79-81

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- дисграфия -- оптическая дислексия -- педагогические методы -- профилактическая работа -- педагогические приемы
Аннотация: Работа по профилактике дислексии и дисграфии, проведенная в дошкольном возрасте, способствует предупреждению затруднений при овладении детьми письменной речью на следующей степени образования.
Доп.точки доступа:
Шептунова, В. К.

Зайцева Е. С. Профилактика оптической дислексии и дисграфии у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Зайцева Е. С., Шептунова В. К. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. С. 79-81

Токарь, И. (кандидат педагогических наук).
    Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: развитие языкового (звукового/звукобуквенного) анализа и синтеза посредством дидактических игр / И. Токарь // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 85-87 : рис. - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дидактические игры -- дошкольники -- нарушения речи -- нарушения письма -- звукобуквенный анализ -- нарушения письменной речи -- методические пособия -- профилактика нарушений письма -- нарушения чтения -- языковой анализ -- звуковой анализ -- дисграфия -- дислексия
Аннотация: Анонсируется выход из печати нового методического пособия в виде дидактической игры "Составь слово". Пособие ориентированно на работу в области профилактики и коррекции нарушений письменной речи, основной акцент сделан на развитие языкового (звукового/звукобуквенного) анализа и синтеза.

Токарь И. Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: развитие языкового (звукового/звукобуквенного) анализа и синтеза посредством дидактических игр / Токарь И. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. С. 85-87

Бабина, Галина Васильевна (кандидат педагогических наук).
    Выводная текстовая информация в читательской деятельности учащихся с дислексией / Г. В. Бабина, Е. А. Касаткина = Inferential textual information in learners` with dyslexia reading activity // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 3. - С. 31-44 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 42-44 (21 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младший школьный возраст -- читательская деятельность -- дислексия -- чтение -- начальная школа -- учебные тексты -- экспериментальные исследования -- трудности усвоения информации -- выводная текстовая информация -- смысловая сторона чтения -- семантическая дислексия -- контрольные группы -- экспериментальные группы -- нарушения смысловой стороны чтения
Аннотация: Особенности усвоения выводной текстовой информации младшими школьниками с нарушением смысловой стороны чтения.

Доп.точки доступа:
Касаткина, Екатерина Андреевна

Бабина, Галина Васильевна. Выводная текстовая информация в читательской деятельности учащихся с дислексией / Галина Васильевна Бабина, Екатерина Андреевна Касаткина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 3. - С. С. 31-44

Троицкая, Любовь Анатольевна.
    Особенности дисграфий у детей младшего школьного возраста с позиции нейропсихологического подхода / Л. А. Троицкая // Защити меня. - 2022. - № 1. - С. 106-111

Рубрики: Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- дислексия -- нарушения речи -- нейропсихологический дефицит -- письменная речь -- психокоррекция -- развитие ребенка -- устная речь
Аннотация: В статье рассмотрены устойчивые проявления нарушений письменной речи у группы детей с нормативным развитием.

Троицкая, Любовь Анатольевна. Особенности дисграфий у детей младшего школьного возраста с позиции нейропсихологического подхода / Л. А. Троицкая. - Текст : непосредственный // Защити меня. - 2022. - № 1. - С. С. 106-111

Шмакова, Ю. В. (учитель-дефектолог).
    Современные способы коррекции, позволяющие предупредить появление оптических нарушений у детей-инвалидов дошкольного возраста / Ю. В. Шмакова // Работник социальной службы. - 2023. - № 6. - С. 84-90. - Библиогр.: с. 90 (3 назв.)

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Технология социальной помощи, социальной работы

Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- оптические нарушения -- дисграфия -- дислексия -- социальная реабилитация -- дети-инвалиды -- общеразвивающие программы -- формирование зрительно-пространственных функций -- развивающие игры -- упражнения -- развитие внимания -- развитие памяти -- развитие логических форм мышления -- развитие ориентации в пространстве -- социальные услуги
Аннотация: Рассматривается общеразвивающая программа "Зазеркалье". Основная цель программы - это формирование зрительно-пространственных функций. Деятельность в рамках программы представляет систему развивающих игр, упражнений, которые развивают внимание, память, логические формы мышления.

Шмакова Ю. В. Современные способы коррекции, позволяющие предупредить появление оптических нарушений у детей-инвалидов дошкольного возраста / Ю. В. Шмакова. - Текст : непосредственный // Работник социальной службы. - 2023. - № 6. - С. С. 84-90

Несова, Е. Д.
    Приемы профилактики оптической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Е. Д. Несова, Д. И. Федоренко // Логопед в детском саду. - 2024. - № 2. - С. 9-13. - Библиогр.: с. 12-13 (8 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- ОНР -- дети с ОНР -- общее недоразвитие речи -- старшие дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- оптическая дислексия -- педагогические приемы -- диагностические методики -- диагностические тесты -- коррекционно-логопедическая работа
Аннотация: Рассмотрены проявления оптической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Предложены диагностические методики, направленные на обнаружение у детей предпосылок к оптической дислексии.
Доп.точки доступа:
Федоренко, Д. И.

Несова Е. Д. Приемы профилактики оптической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Несова Е. Д., Федоренко Д. И. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2024. - № 2. - С. С. 9-13

Крутякова, Евгения Никитична.
    Структура речевых нарушений у подростков с двигательной патологией / Е. Н. Крутякова, А. Я. Абкович, В. В. Свисткова // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. 47-56 : 2 диагр. - Библиогр.: с. 55-56 (18 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
нарушения речи -- подростки -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- основное общее образование -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования структуры речевых нарушений у подростков с двигательной патологией, осваивающих цензовые варианты адаптированных основных образовательных программ на уровне основного общего образования. Основным методом исследования было комплексное обследование, которое включало оценку общей и мелкой моторики, состояния сенсорных функций и логопедическую диагностику. Полученные данные свидетельствуют о том, что у подростков с НОДА на уровне основного общего образования сохраняется широкий спектр речевых нарушений разной степени выраженности, которые влияют на сформированность учебных навыков. К специфическим, характерным для подростков с НОДА речевым нарушениям, наряду с дизартрией, могут быть отнесены дисграфия и дислексия, что подтверждается результатами статистического анализа. Результаты исследования позволили обосновать особые образовательные потребности обучающихся с НОДА на уровне основного общего образования, связанные с особенностями речевой сферы. К ним относятся потребности в систематической индивидуально-ориентированной логопедической помощи, в особом подходе к оценке образовательных результатов по русскому языку с учетом структуры речевого нарушения, а также потребность в использовании вспомогательных технических средств и ассистивных технологий, в том числе для альтернативной и/или дополнительной коммуникации у части обучающихся.
Доп.точки доступа:
Абкович, Алла Яковлевна
Свисткова, Валерия Васильевна

Крутякова, Евгения Никитична. Структура речевых нарушений у подростков с двигательной патологией / Евгения Никитична Крутякова, Абкович Алла Яковлевна, Свисткова Валерия Васильевна. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. С. 47-56

    Результаты проведения экспериментальной работы по выявлению трудностей чтения у взрослых = Results of the experimental work on identifying adults` reading difficulties // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. 27-36 : 4 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 33-36 (19 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование


   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дислексия -- экспериментальные работы -- трудности чтения -- диагностический инструментарий -- читательская неграмотность -- научно-исследовательские работы -- комплексная неврологическая симптоматика -- студенты -- функциональная неграмотность -- логопедические обследования -- функциональные навыки чтения -- функциональная читательская неграмотность -- трудности письма -- мужчины -- женщины -- работа с текстом -- тестовые задания
Аннотация: Описаны результаты научно-исследовательской работы по выявлению трудностей чтения у взрослых. Во время диагностики были выявлены респонденты с дислексией, функциональной читательской неграмотностью, а также с трудностями чтения, сочетающимися с комплексной неврологической симптоматикой.

Доп.точки доступа:
Киселева, Наталья Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Хорошавина, Екатерина Владимировна (кандидат педагогических наук)
Звягинцева, Анна Алексеевна
Яценко, София Григорьевна

Результаты проведения экспериментальной работы по выявлению трудностей чтения у взрослых / Наталья Юрьевна Киселева, Екатерина Владимировна Хорошавина, Анна Алексеевна Звягинцева, София Григорьевна Яценко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. С. 27-36

Штрекер, Н. Ю. (доктор педагогических наук).
    К вопросу об особенностях обучения младших школьников, имеющих нарушения формирования навыка чтения / Н. Ю. Штрекер, А. Н. Старостина = On the question of the peculiarities of teaching younger schoolchildren with impaired reading skills // Логопед в детском саду. - 2024. - № 5. - С. 9-16. - Библиогр.: с. 15-16 (9 назв.). - Рез. рус., англ.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- младший школьный возраст -- нарушения речи -- обучение грамоте -- обучение чтению -- чтение -- дислексия -- нарушения навыка чтения -- формирование навыков чтения -- коррекция дислексии -- обучение письму
Аннотация: Обзор способов обучения учащихся младших классов с нарушением формирования навыка чтения.
Доп.точки доступа:
Старостина, А. Н.

Штрекер Н. Ю. К вопросу об особенностях обучения младших школьников, имеющих нарушения формирования навыка чтения / Штрекер Н. Ю., Старостина А. Н. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2024. - № 5. - С. С. 9-16