База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 41, Результатов: 410
Кузина, С. В. (заведующий отделением).
Комплексное сопровождение семей, имеющих детей с инвалидностью в рамках реализации проекта "Дети без исключений!" / С. В. Кузина // Работник социальной службы. - 2023. - № 12. - С. 34-40
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- дети-инвалиды -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- социальное сопровождение семей -- психологическое сопровождение -- социальная реабилитация -- социальная адаптация -- семьи -- социальные услуги -- социальные няни -- пункты проката -- социальные проекты
Аннотация: Рассматривается проект "Дети без исключений! ", цель которого - проведение комплекса мероприятий и развитие сервисов, направленных на реабилитацию и социальную адаптацию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Абкович, Алла Яковлевна (кандидат педагогических наук).
Представления педагогов о формировании социально-бытовых навыков как части сферы жизненной компетенции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата / А. Я. Абкович // Дефектология. - 2024. - № 2. - С. 41-51 : 6 рис. - Библиогр.: с. 50-51 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- жизненные компетенции -- двигательные нарушения -- самообслуживание -- представления педагогов -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- анкетирование -- социально-бытовые навыки -- исследования
Аннотация: Статья посвящена результатам изучения представлений педагогов о формировании сферы жизненной компетенции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Исследование проводилось методом анкетирования с использованием онлайн-инструмента Google Forms. Вопросы анкеты касались особенностей формирования социально значимых бытовых навыков детей и подростков с двигательными нарушениями как части жизненной компетенции, запроса специалистов на методические и дидактические материалы в этой области. Результаты анкетирования показали, что в контексте социализации самыми важными для обучающихся с НОДА, по мнению педагогов, являются навыки ухода за собой (самообслуживания) и навыки безопасного поведения. Актуальность развития этих навыков для детей с двигательными нарушениями сохраняется на всех возрастных этапах, включая старший подростковый возраст. В своей профессиональной деятельности педагоги, участвующие в реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с НОДА, нуждаются в методической поддержке в части обеспечения диагностическими и учебно-методическими материалами по вопросам формирования социально-бытовых навыков обучающихся.
Голубчикова, Анастасия Валентиновна.
Опыт реализации модели психолого-педагогической экспертизы игровой продукции для детей с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Голубчикова // Дефектология. - 2024. - № 2. - С. 66-77 : 2 табл. - Библиогр.: с. 75-77 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- психолого-педагогическая экспертиза -- модель экспертизы -- образовательный процесс -- игровая продукция -- игрушки -- коррекция -- реабилитация -- воспитание -- исследования -- результаты исследований
Аннотация: Цель исследования – апробация модели психолого-педагогической экспертизы игровой продукции для детей с ограниченными возможностями здоровья. Изучено применение игровой продукции в деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ различных нозологических групп (n=39). Экспертами выступили специалисты с образованием и опытом работы в области дефектологии (n=7). Оценка изделий осуществлялась посредством разработанной нами методики психолого-педагогической экспертизы. Для тестирования данной модели экспертизы применялась процедура факторного анализа, которая подтвердила теоретические представления о трех группах параметров, необходимых для оценки игрушек для детей с ОВЗ (функционально-технических, целевых, операциональных). Для прикладных исследований и дальнейших рекомендаций игровой продукции важно учитывать соотношение количественных и качественных результатов экспертизы. Предложенная модель является надежным инструментом психолого-педагогической экспертизы игровой продукции для детей с ОВЗ.
Кузнецова, Наталья (педагог-психолог).
Зачем Коле очки? / Н. Кузнецова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 44 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПРР -- аутисты -- дети дошкольного возраста -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психоречевого развития -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с нарушениями зрения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с расстройством аутистического спектра -- дошкольники -- игровые пособия -- игры дошкольников -- нарушения зрения -- ролевые игры -- сюжетные игры
Аннотация: Описание использования игрового пособия "Солнечный домик" для организации сюжетно-ролевых игр и игровых ситуаций в детской группе, в которую включены дети с ограниченными возможностями здоровья.
Пономаренко, М. М.
Нетрадиционные техники рисования как средство социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов / М. М. Пономаренко, В. М. Сусарова // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 6. - С. 24-25
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- инклюзивное обучение -- нетрадиционные техники рисования -- рисование -- социализация
Аннотация: Как отмечают авторы, наиболее действенный способ социализации детей с особыми образовательными потребностями - использование занятий в смешанных группах, включающих детей с ОВЗ и норматипичных детей. Изобразительная деятельность является уникальным средством воспитания, обучения и развития ребенка. Описаны некоторые нетрадиционные техники рисования.
Доп.точки доступа:
Сусарова, В. М.
Чернусь, В. Г. (педагог дополнительного образования).
Специфика работы с детьми с ОВЗ на занятиях "Капоэйра" / В. Г. Чернусь // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 7. - С. 18-22 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
боевые искусства -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- капоэйра
Аннотация: Капоэйра - бразильское боевое искусство, синтез акробатики и гимнастики. В статье даются рекомендации по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в секции капоэйра.
Касаткина, О. И.
Методы и приемы работы на занятиях в объединении "Лечебная физическая культура" как фактор формирования ЗОЖ и профессионального самоопределения учащихся / О. И. Касаткина // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 8. - С. 15-18 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ЗОЖ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- здоровый образ жизни -- лечебная физическая культура -- опыт работы -- профессиональное самоопределение -- профориентация -- учреждения дополнительного образования -- физическое воспитание
Аннотация: Педагог дополнительного образования делится практическим опытом деятельности объединения "Лечебная физическая культура" для детей 5-15 лет. В объединении занимаются дети с ОВЗ, дети-инвалиды, дети со специальной медицинской группой и здоровые дети.
Казанцева, Людмила Александровна.
Обеспечение законности при реализации права на образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. А. Казанцева, И. А. Калиниченко // Защити меня. - 2024. - № 1. - С. 97-103
Рубрики: Право
Правовой статус человека и гражданина
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- домашнее обучение -- доступная среда -- защита прав -- инклюзивное образование -- права несовершеннолетних
Аннотация: На основе анализа действующего законодательства и практики надзорной деятельности прокуроров выявлены актуальные проблемы обеспечения законности при реализации права на образование детей-инвалидов.
Доп.точки доступа:
Калиниченко, Игорь Александрович
Мошнина, Ольга Васильевна.
К проблеме выявления вариативных трудностей в обучении у младших школьников, осваивающих основную общеобразовательную программу / О. В. Мошнина, Т. Н. Волковская // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. 67-79 : 2 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 78-79 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с трудностями в обучении -- младшие школьники -- вариативные трудности обучения -- первичная диагностика -- психолого-педагогический консилиум -- диагностика -- анкетирование -- исследования
Аннотация: Представлены результаты экспериментальной работы, направленной на изучение вариативных трудностей в обучении младших школьников, осваивающих основную общеобразовательную программу. Использование в качестве диагностического инструмента двухуровневой методики первичной диагностики младших школьников позволило выделить и охарактеризовать четыре группы учащихся схожих по типичным проявлениям совокупной картины школьной неуспеваемости: "дети с выраженными стойкими трудностями в обучении", "дети с нерезко выраженными стойкими трудностями в обучении", "дети с парциальными трудностями в обучении", "дети с ситуативными трудностями в обучении". В основу дифференциации групп положена оценка когнитивного, речевого и социокультурного компонентов в психическом развитии младшего школьника как наиболее прогностичных показателей успешности обучения. Данная типология определяет условия реализации дифференцированного подхода к проектированию стратегии психолого-педагогической помощи младшим школьникам с трудностями в обучении с учетом вариативного характера проблем.
Доп.точки доступа:
Волковская, Татьяна Николаевна
Кравцова, Л. Н.
Арт-терапия как средство социализации детей с ОВЗ : из опыта работы по реализации проекта "Создание инклюзивной арт-студии для детей с ОВЗ "Краски жизни" / Л. Н. Кравцова, А. А. Бондарь, Л. В. Старкевич // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 10. - С. 15-19 : фот. - Библиогр.: с. 19 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
арт-студии -- арт-терапия -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- изотерапия -- инклюзивное образование -- опыт работы -- проекты -- рисование -- социализация -- социальные проекты -- творческое развитие
Аннотация: Статья посвящена вопросам адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Авторы представляют социальный проект "Краски жизни", содержанием которого является психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, направленное на организацию дополнительного образования и творческое развитие детей с нарушениями слуха, зрения и речи. Приводится опыт использования нетрадиционных техник изображения, которые наиболее успешно применяются в работе с детьми с ОВЗ и создают дополнительные условия для интеграции "особых" детей в общество.
Доп.точки доступа:
Бондарь, А. А.
Старкевич, Л. В.
Страница 41, Результатов: 410