База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 3, Результатов: 44
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Агурайя, В. Н.
Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / В. Н. Агурайя, Г. Р. Чернова, А. М. Захарова // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 76-82. - Библиогр.: с. 81-82 (9 назв.)
Рубрики: Психология
Социальная психология
Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети с умственной отсталостью -- младшие школьники -- социализация -- социальная ориентация -- социально-бытовые навыки
Аннотация: Результаты исследования особенностей навыков у детей начальной школы с умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Чернова, Г. Р.
Захарова, А. М.
Агурайя, В. Н.
Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / В. Н. Агурайя, Г. Р. Чернова, А. М. Захарова // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 76-82. - Библиогр.: с. 81-82 (9 назв.)
Рубрики: Психология
Социальная психология
Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети с умственной отсталостью -- младшие школьники -- социализация -- социальная ориентация -- социально-бытовые навыки
Аннотация: Результаты исследования особенностей навыков у детей начальной школы с умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Чернова, Г. Р.
Захарова, А. М.
22.
Подробнее
Хилькевич, Евгения Владимировна.
Внеурочная деятельность обучающихся с РАС и оценка эффективности ее реализации на примере программы "Идем в музей!" / Е. В. Хилькевич // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - Т. 19, № 4 (73). - С. 62-69. - Библиогр.: с. 68-69 (17 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с аутизмом -- воспитательная работа -- развитие личности -- социальная адаптация -- внеурочная деятельность -- внешкольные мероприятия -- музейные экскурсии -- музеи -- социокультурная интеграция -- оценка эффективности -- анкетирование родителей
Аннотация: Внеурочная деятельность составляет основу воспитательной работы образовательного учреждения, направленной на развитие личности и создание условий для самоопределения и социализации обучающегося. Особенное значение в этом процессе имеют внешкольные мероприятия, связанные с выездами на экскурсии в музеи. Специалисты Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) разработали модель включения в такую деятельность обучающихся, и на основе этой модели была создана программа социокультурной интеграции «Идем в музей! ». Ряд измерительных методик: наблюдение, фиксация изменения поведения с помощью чек-листа, а также анкетирование родителей, — показали эффективность данной программы на протяжении четырех лет наблюдений за обучающимися с точки зрения социального развития и повышения качества жизни их семей.
Extracurricular activities compose the basis of an educational institution, aimed at personal development and developing of conditions for self-determination and socialization of the student. Out-of-school activities such as museum excursions are highly important in this process. Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders professionals developed the inclusion model for students with ASD enrolled in Out-of-school activities. The program of sociocultural integration "Let`s go to the Museum! " was developed based on this model. A number of assessment tools — The program efficiency was revealed by following tools and methods — observation, recording behavior change using a checklist, parents interview. Four years of observing students showed that their social behavior development and improving the quality of life of their families skills changed.
Хилькевич, Евгения Владимировна.
Внеурочная деятельность обучающихся с РАС и оценка эффективности ее реализации на примере программы "Идем в музей!" / Е. В. Хилькевич // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - Т. 19, № 4 (73). - С. 62-69. - Библиогр.: с. 68-69 (17 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с аутизмом -- воспитательная работа -- развитие личности -- социальная адаптация -- внеурочная деятельность -- внешкольные мероприятия -- музейные экскурсии -- музеи -- социокультурная интеграция -- оценка эффективности -- анкетирование родителей
Аннотация: Внеурочная деятельность составляет основу воспитательной работы образовательного учреждения, направленной на развитие личности и создание условий для самоопределения и социализации обучающегося. Особенное значение в этом процессе имеют внешкольные мероприятия, связанные с выездами на экскурсии в музеи. Специалисты Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) разработали модель включения в такую деятельность обучающихся, и на основе этой модели была создана программа социокультурной интеграции «Идем в музей! ». Ряд измерительных методик: наблюдение, фиксация изменения поведения с помощью чек-листа, а также анкетирование родителей, — показали эффективность данной программы на протяжении четырех лет наблюдений за обучающимися с точки зрения социального развития и повышения качества жизни их семей.
Extracurricular activities compose the basis of an educational institution, aimed at personal development and developing of conditions for self-determination and socialization of the student. Out-of-school activities such as museum excursions are highly important in this process. Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders professionals developed the inclusion model for students with ASD enrolled in Out-of-school activities. The program of sociocultural integration "Let`s go to the Museum! " was developed based on this model. A number of assessment tools — The program efficiency was revealed by following tools and methods — observation, recording behavior change using a checklist, parents interview. Four years of observing students showed that their social behavior development and improving the quality of life of their families skills changed.
23.
Подробнее
Бржезицкая, Л. Г.
Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии в условиях сельской школы / Л. Г. Бржезицкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 12. - С. 29-31
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
биология -- внеурочная деятельность -- исследовательские проекты -- опыт работы -- проекты -- сельские школы -- школьники -- экологические проекты
Аннотация: Учитель биологии рассказывает о том, как можно организовать многоплановую внеурочную деятельность обучающихся в условиях сельской школы.
Бржезицкая, Л. Г.
Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии в условиях сельской школы / Л. Г. Бржезицкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 12. - С. 29-31
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
биология -- внеурочная деятельность -- исследовательские проекты -- опыт работы -- проекты -- сельские школы -- школьники -- экологические проекты
Аннотация: Учитель биологии рассказывает о том, как можно организовать многоплановую внеурочную деятельность обучающихся в условиях сельской школы.
24.
Подробнее
Крупская, Е. Г. (магистрант; учитель начальных классов).
Изучение внеурочной деятельности обучающихся начальных классов с задержкой психического развития / Е. Г. Крупская // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 1 (январь-март). - С. 63-73 : табл. - Библиогр.: с. 73 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- внеурочная деятельность -- групповые занятия -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- индивидуальные занятия -- клубы -- кружки -- младшие школьники -- начальные классы -- ранговые оценки -- система внеурочной деятельности -- формы внеурочной деятельности -- экспериментальные исследования
Аннотация: Показаны результаты экспериментального исследования по изучению состояния организационной внеурочной деятельности с обучающимися младших классов с ЗПР, проведенного на базе МОУ СОШ № 102 г. Волгограда. Изучены состояние системы внеурочной деятельности, формы работы, готовность педагогов, родителей детей к внеурочной деятельности.
Крупская, Е. Г. (магистрант; учитель начальных классов).
Изучение внеурочной деятельности обучающихся начальных классов с задержкой психического развития / Е. Г. Крупская // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 1 (январь-март). - С. 63-73 : табл. - Библиогр.: с. 73 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- внеурочная деятельность -- групповые занятия -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- индивидуальные занятия -- клубы -- кружки -- младшие школьники -- начальные классы -- ранговые оценки -- система внеурочной деятельности -- формы внеурочной деятельности -- экспериментальные исследования
Аннотация: Показаны результаты экспериментального исследования по изучению состояния организационной внеурочной деятельности с обучающимися младших классов с ЗПР, проведенного на базе МОУ СОШ № 102 г. Волгограда. Изучены состояние системы внеурочной деятельности, формы работы, готовность педагогов, родителей детей к внеурочной деятельности.
25.
Подробнее
Волгуцкова, Екатерина Измайловна.
Мастера игрушек: формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями трудовых навыков в урочной и внеурочной деятельности / Е. И. Волгуцкова = Toy masters: development of intellectually impaired learners` work skills within their lesson and extracurricular activities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 28-34 : 4 рис. - Библиогр.: с. 34 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- трудовое воспитание -- технология -- трудовое обучение -- учебные предметы -- умственная отсталость -- школы-интернаты -- урочная деятельность -- уроки труда -- игрушки -- внеурочная деятельность -- легкая умственная отсталость -- швейное дело -- развивающие игрушки -- трудовые навыки -- средние классы -- учебные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- творческие кружки -- пошив развивающих игрушек
Аннотация: Рассматриваются вопросы урочной и внеурочной деятельности по трудовому обучению обучающихся с легкой умственной отсталостью в контексте реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Волгуцкова, Екатерина Измайловна.
Мастера игрушек: формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями трудовых навыков в урочной и внеурочной деятельности / Е. И. Волгуцкова = Toy masters: development of intellectually impaired learners` work skills within their lesson and extracurricular activities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 28-34 : 4 рис. - Библиогр.: с. 34 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- трудовое воспитание -- технология -- трудовое обучение -- учебные предметы -- умственная отсталость -- школы-интернаты -- урочная деятельность -- уроки труда -- игрушки -- внеурочная деятельность -- легкая умственная отсталость -- швейное дело -- развивающие игрушки -- трудовые навыки -- средние классы -- учебные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- творческие кружки -- пошив развивающих игрушек
Аннотация: Рассматриваются вопросы урочной и внеурочной деятельности по трудовому обучению обучающихся с легкой умственной отсталостью в контексте реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
26.
Подробнее
Натальный, Б. В.
Социализация и адаптация школьников при проведении внеурочной деятельности по шахматам / Б. В. Натальный // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 94-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- игра в шахматы -- интернаты -- нестандартное мышление -- социализация школьников -- шахматы -- школы-интернаты
Аннотация: Из опыта работы внеурочной деятельности.
Натальный, Б. В.
Социализация и адаптация школьников при проведении внеурочной деятельности по шахматам / Б. В. Натальный // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 94-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- игра в шахматы -- интернаты -- нестандартное мышление -- социализация школьников -- шахматы -- школы-интернаты
Аннотация: Из опыта работы внеурочной деятельности.
27.
Подробнее
Овчинников, Юрий Дмитриевич (кандидат технических наук; доцент).
Школьный туризм в контексте образовательной политики России / Ю. Д. Овчинников, И. С. Чубенко, И. А. Ребезов // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 44-47. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
школьный туризм -- краеведческая деятельность -- познавательный туризм -- социализация детей -- внеурочная деятельность -- образовательная политика -- государственные программы
Аннотация: Авторы рассматривают государственную стратегию развития школьного туризма, направленную на поддержку регионов, которые реализуют специально разработанные турпакеты для детей школьного возраста.
Доп.точки доступа:
Чубенко, Илья Сергеевич (студент)
Ребезов, Игорь Алексеевич (старший преподаватель)
Овчинников, Юрий Дмитриевич (кандидат технических наук; доцент).
Школьный туризм в контексте образовательной политики России / Ю. Д. Овчинников, И. С. Чубенко, И. А. Ребезов // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 44-47. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
школьный туризм -- краеведческая деятельность -- познавательный туризм -- социализация детей -- внеурочная деятельность -- образовательная политика -- государственные программы
Аннотация: Авторы рассматривают государственную стратегию развития школьного туризма, направленную на поддержку регионов, которые реализуют специально разработанные турпакеты для детей школьного возраста.
Доп.точки доступа:
Чубенко, Илья Сергеевич (студент)
Ребезов, Игорь Алексеевич (старший преподаватель)
28.
Подробнее
Практики воспитательной работы в образовательных организациях, реализующих АООП НОО: предварительные результаты мониторинга // Дефектология. - 2022. - № 4. - С. 60-68 : 2 табл. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- педагогический мониторинг -- младшие школьники -- рабочие программы воспитания -- средовой подход -- системный подход -- модули воспитательной работы -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование -- адаптированные образовательные программы -- особые образовательные потребности -- регионы
Аннотация: Анализируется современное состояние воспитательной работы в школах, реализующих адаптированные основные образовательные программы начального общего образования. Предлагается методологическое обоснование педагогического мониторинга, проведенного научной группой Института детства Московского педагогического государственного университета в 2021 г. Описывается содержание мониторинга, его процесс, состав участников, предварительные результаты. В особом внимании, по мнению авторов исследования, нуждаются обучающиеся с ОВЗ, недостаточно включенные в воспитательную деятельность, а именно школьники, обучающиеся "на дому". В то же время существуют примеры успешных региональных практик такого включения.
Доп.точки доступа:
Алмазова, Анна Александровна (доктор педагогических наук)
Адамян, Елена Игоревна (кандидат филологических; доцент)
Адамян, Луиза Игоревна (кандидат психологических наук)
Колосова, Елена Борисовна
Практики воспитательной работы в образовательных организациях, реализующих АООП НОО: предварительные результаты мониторинга // Дефектология. - 2022. - № 4. - С. 60-68 : 2 табл. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- педагогический мониторинг -- младшие школьники -- рабочие программы воспитания -- средовой подход -- системный подход -- модули воспитательной работы -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование -- адаптированные образовательные программы -- особые образовательные потребности -- регионы
Аннотация: Анализируется современное состояние воспитательной работы в школах, реализующих адаптированные основные образовательные программы начального общего образования. Предлагается методологическое обоснование педагогического мониторинга, проведенного научной группой Института детства Московского педагогического государственного университета в 2021 г. Описывается содержание мониторинга, его процесс, состав участников, предварительные результаты. В особом внимании, по мнению авторов исследования, нуждаются обучающиеся с ОВЗ, недостаточно включенные в воспитательную деятельность, а именно школьники, обучающиеся "на дому". В то же время существуют примеры успешных региональных практик такого включения.
Доп.точки доступа:
Алмазова, Анна Александровна (доктор педагогических наук)
Адамян, Елена Игоревна (кандидат филологических; доцент)
Адамян, Луиза Игоревна (кандидат психологических наук)
Колосова, Елена Борисовна
29.
Подробнее
Парфенова, В. В. (аспирант).
Театр как феномен жизненного мира ребенка с выраженными нарушениями интеллекта / В. В. Парфенова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 87-94 : рис. - Библиогр.: с. 94 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- выраженные нарушения интеллекта -- глубокие интервью -- дети -- жизненный мир -- модель внеурочной деятельности -- социально-эмоциональное развитие -- театр -- театральные представления -- школьный театр
Аннотация: На основе исследований сделаны выводы, что театр обладает значительным потенциалом для социально-эмоционального развития детей с выраженными интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Яковлева, И. М. (доктор педагогических наук; профессор) \ .\
Парфенова, В. В. (аспирант).
Театр как феномен жизненного мира ребенка с выраженными нарушениями интеллекта / В. В. Парфенова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 87-94 : рис. - Библиогр.: с. 94 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- выраженные нарушения интеллекта -- глубокие интервью -- дети -- жизненный мир -- модель внеурочной деятельности -- социально-эмоциональное развитие -- театр -- театральные представления -- школьный театр
Аннотация: На основе исследований сделаны выводы, что театр обладает значительным потенциалом для социально-эмоционального развития детей с выраженными интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Яковлева, И. М. (доктор педагогических наук; профессор) \ .\
30.
Подробнее
В Подмосковье введут отдельный норматив на внеурочную деятельность в школах : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 48
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
бесплатное образование -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование детей -- дошкольное образование -- нормативы -- основное общее образование -- региональные бюджеты -- финансовое обеспечение -- школы
Аннотация: Принят закон о финансовом обеспечении государственных гарантий реализации прав на получение бесплатного дошкольного, начального, основного и среднего образования, а также дополнительного образования в учреждениях Московской области за счет средств регионального бюджета в 2023 году.
В Подмосковье введут отдельный норматив на внеурочную деятельность в школах : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 48
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
бесплатное образование -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование детей -- дошкольное образование -- нормативы -- основное общее образование -- региональные бюджеты -- финансовое обеспечение -- школы
Аннотация: Принят закон о финансовом обеспечении государственных гарантий реализации прав на получение бесплатного дошкольного, начального, основного и среднего образования, а также дополнительного образования в учреждениях Московской области за счет средств регионального бюджета в 2023 году.
Страница 3, Результатов: 44