Электронный каталог

Баринова, О. В.
    Особенности проявления профессиональной компетентности педагогов-психологов в работе с трудными подростками [Текст] / О. В. Баринова // Воспитание школьников. - 2014. - № 1. - С. 53-56.

Рубрики: Педагоги-психологи--Профессиональная компетентность

   Педагоги-психологи--Работа с трудными подростками


Баринова О.В. Особенности проявления профессиональной компетентности педагогов-психологов в работе с трудными подростками / О. В. Баринова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2014. - № 1. - С. 53-56.

Штурмак, М. А.
    Через воспитание трудом к профессиональному самоопределению [Текст] / М. А. Штурмак // Воспитание школьников. - 2014. - № 3. - С. 21-22.

Рубрики: Школьники--Профессиональное самоопределение


Штурмак М.А. Через воспитание трудом к профессиональному самоопределению / М. А. Штурмак. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2014. - № 3. - С. 21-22.

    Особенности серийной организации движений у младших школьников в норме и с трудностями в обучении [Текст] / О. В. Кузева [и др.] // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 17-28.

Рубрики: Нейропсихология

   Движение (физиол.) у детей


Доп.точки доступа:
Кузева, О.В.
Романова, А.А.
Корнеев, А.А.
Ахутина, Т.В.

Особенности серийной организации движений у младших школьников в норме и с трудностями в обучении / О. В. Кузева [и др.]. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 17-28.

Толстикова, О. Н.
    Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / О. Н. Толстикова, Л. С. Медникова // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 36-42.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение

   Умственно отсталые дети--Мотивация к учению


Доп.точки доступа:
Медникова, Л.С.

Толстикова О.Н. Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью / О. Н. Толстикова, Л. С. Медникова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 36-42.

Чернышова, М. Н.
    Апробация новых методик диагностики трудностей в обучении учащихся начальных классов массовых школ [Текст] / М. Н. Чернышова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 73-78.

Рубрики: Школьники младших классов--Неспеваемость--Диагностика


Чернышова М.Н. Апробация новых методик диагностики трудностей в обучении учащихся начальных классов массовых школ / М. Н. Чернышова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 73-78.

Попова, Е. В.
    "Душа обязана трудиться" [Текст] : (кл. час для учащихся 3-4 кл.) / Е. В. Попова // Воспитание школьников. - 2014. - № 6. - С. 72-76.

Рубрики: Классный час--Проведение в школе

   Школы--Воспитательная работа

   Дети младшего школьного возраста--Воспитание доброты


Попова Е.В. "Душа обязана трудиться" : (кл. час для учащихся 3-4 кл.) / Е. В. Попова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2014. - № 6. - С. 72-76.

Солоед, К.
    Создание будущего [Текст] / К. Солоед // Здоровье детей. - 2014. - № 9. - С. 50-53. ; № 10. - С. 52-53.

Рубрики: Аутизм у детей--Съезды, совещания и т.п.

   Дети с аутизмом--Инклюзивное образование--Съезды, совещания и т.п.

   Подростки с аутизмом--Трудоустройство--Съезды, совещания и т.п.


Солоед К. Создание будущего / К. Солоед. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2014. - № 9. - С. 50-53. ; № 10. - С. 52-53.

Вильшанская, А. Д.
    Специфика формирования приема понимания скрытого смысла пословиц и поговорок у детей с трудностями в обучении [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 13-26.

Рубрики: Учителя-дефектологи--Методика работы

   Дети с задержкой психического развития--Коррекционно-развивающее обучение--Использование фольклора


Вильшанская А.Д. Специфика формирования приема понимания скрытого смысла пословиц и поговорок у детей с трудностями в обучении / А. Д. Вильшанская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 13-26.

Фишман, М. Н.
    Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения [Текст] / М. Н. Фишман // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 3-7.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Нейропсихологические исследования

   Нейропсихология


Фишман М.Н. Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения / М. Н. Фишман. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 3-7.

Мирский, С. Л.
    Применение наглядных средств на уроках труда вспомогательной школы [Текст] / С. Л. Мирский // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 46-53.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения--Преподавание

   Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях


Мирский С.Л. Применение наглядных средств на уроках труда вспомогательной школы / С. Л. Мирский. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 46-53.