База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 124
Шарова, Ю. И. (педагог-психолог).
Содержание психокоррекционных занятий для обучающихся с задержкой психического развития / Ю. И. Шарова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 49-66 : табл. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- ЗПР -- адаптация к школе -- адаптированные программы -- задержка психического развития -- календарно-тематическое планирование -- коммуникативные навыки -- начальная школа -- недостатки психического развития -- обучающиеся с ЗПР -- обучающиеся с задержкой психического развития -- повреждения нервной системы -- психокоррекционные занятия -- регуляция познавательной деятельности
Аннотация: Представлено содержание психокоррекционных занятий адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР).
Карпова-Реутова, Н. Л. (воспитатель).
Спортивный праздник для слабослышащих обучающихся / Н. Л. Карпова-Реутова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 74-79. - Библиогр.: с. 79 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
здоровый образ жизни -- конкурсы -- обучающиеся с нарушениями слуха -- семейное воспитание -- слабослышащие обучающиеся -- соревнования -- спорт -- спортивные праздники -- сценарии -- сценарии праздников -- укрепление здоровья -- физическая культура -- физкультурно-спортивные праздники
Аннотация: Предложен сценарий спортивного семейного праздника для обучающихся с нарушениями слуха, направленного на укрепление здоровья детей и их родителей, воспитания любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы, здорового образа жизни.
Доля, Руслан Юрьевич (аспирант).
Музыкотерапия в работе с детьми, имеющими психические отклонения = Music therapy in working with children with mental disabilities / Р. Ю. Доля // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2019. - № 3 (39). - С. 95-102 : 4 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 101-102 (24 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- дети с психическими отклонениями -- культурная социализация -- музыкальная терапия -- музыкальные школы -- музыкотерапия -- психотехнологии
Аннотация: Объект исследования - музыкотерапия лиц, имеющих отклонения в психическом здоровье. Предметом данного исследования являются детьми с психическими отклонениями, обучающиеся в музыкальной школе. Исследуется реальные представления специалистов об использовании музыкальной терапии в работе с детьми с психическими отклонениями.
Ольховская, Н. М. (учитель-дефектолог).
Влияние особенностей психического развития детей с расстройствами аутистического спектра на восприятие учебных материалов / Н. М. Ольховская, Е. Н. Горина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 92-100. - Библиогр.: с. 100 (6 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- обучающиеся -- педагогические приемы -- познавательные процессы -- развитие речи -- расстройства аутистического спектра -- учебные материалы -- центральная нервная система
Аннотация: Об особенностях обучения детей с расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом. Анализируются имеющиеся трудности восприятия учебного материала такими детьми, обусловленные особенностями работы центральной нервной системы. Рассматриваются возможные педагогические приемы их преодоления.
Доп.точки доступа:
Горина, Е. Н. (кандидат социологических наук)
Жарова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Исследование коммуникативных навыков школьников с умеренной степенью нарушения интеллекта / В. А. Жарова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 14-20 : табл. - Библиогр.: с. 20 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные навыки -- нарушения интеллекта умеренной степени -- обучающиеся -- психическое развитие -- речевое развитие -- школьники
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативных навыков у школьников с нарушением интеллекта в умеренной степени. Данные получены на основе использования следующих методов: психолого-педагогическое и логопедическое исследование, беседа, биографический метод, сравнительный анализ.
Бурдина, В. Г.
Нейропсихологический подход к развитию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / В. Г. Бурдина, В. В. Анфалова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
кинезиологические приемы -- нейропсихологический подход -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- развитие чувства ритма
Аннотация: Описан нейрофизиологический подход к формированию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, который обеспечивает успешное освоение ими более сложных двигательных навыков. Предложены упражнения с утяжеленными мешочками и мячами в системе выполнения балансировочно-аудиально-визуальных упражнений.
Доп.точки доступа:
Анфалова, В. В.
Волкова, Е. Э. (учитель начальных классов).
Формирование устной речи у обучающихся с нарушениями слуха / Е. Э. Волкова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 92-98. - Библиогр.: с. 98 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
звукопроизношение -- младший школьный возраст -- обучающиеся с нарушениями слуха -- развитие слухового внимания -- формирование устной речи
Аннотация: Представлен аналитический подход к развитию устной речи детей младшего школьного возраста с нарушением слуха. Описаны подходы к работе по формированию звукопроизношения, развитию слухового внимания, подготовке органов артикуляционного аппарата к работе у разных категорий детей в зависимости от степени нарушения слуха.
Карзунина, О. С. (учитель начальных классов).
Развитие мелкой моторики руки и речи у обучающихся с глубокой умственной отсталостью средствами изобразительной деятельности / О. С. Карзунина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 104-107 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- изобразительная деятельность -- мелкая моторика рук -- обучающиеся с глубокой умственной отсталостью -- развитие мелкой моторики -- развитие речи
Аннотация: На уроке обучающиеся 5-7 классов с глубокой умственной отсталостью уточняют, расширяют и активизируют словарь по теме "Осень", расширяют представления о жизни лиственных деревьев осенью, развивают мелкую моторику рук выполнением приклеивания элементов, обогащают сенсорный и познавательный опыт. На занятии используются элементы цветотерапии и музыкотерапии.
Каримова, Н. Д. (учитель).
Формирование навыка списывания у обучающихся с нарушением интеллекта / Н. Д. Каримова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 120-125 : табл. - Библиогр.: с. 125 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
навык списывания -- обучающиеся с нарушением интеллекта -- уроки обучения грамоте
Аннотация: Представлена система упражнений по формированию навыка списывания у учащихся младших и старших классов с нарушением интеллекта, направленные на преодоление недостатков, препятствующих активному развитию навыков грамотного письма. Система упражнений по формированию навыков списывания построена на методических принципах, включает определенные этапы работы и упражнения для развития, зрительного анализа и синтеза, пространственной ориентировки и речедвигательного контроля.
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук; директор).
Оценки цифровых образовательных ресурсов, разработанных для детей с ограниченными возможностями здоровья, с позиции ожиданий и потребностей основных групп пользователей / Т. А. Соловьева, Д. А. Соловьев // Дефектология. - 2020. - № 3. - С. 3-16 : 3 табл. - Библиогр.: с. 16 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- цифровизация образования -- цифровое образование -- специальное образование -- особые образовательные потребности -- цифровые образовательные технологии -- цифровая образовательная среда -- оценка качества -- результативность -- эксперты -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: О цифровом образовании детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья. Предложена методика оценки специального цифрового образовательного контента для лиц с ограниченными возможностями здоровья с позиции его соответствия образовательным потребностям основных групп пользователей, включая самих обучающихся, их родителей, специалистов.
Доп.точки доступа:
Соловьев, Дмитрий Александрович (старший преподаватель)
Страница 6, Результатов: 124