Электронный каталог


 

База данных: Аналитическая роспись статей

Страница 7, Результатов: 1277

Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000

Отмеченные записи: 0


Пономарева, Г. А. (педагог).
    Дистанционное обучение как инновационная форма взаимодействия основного и дополнительного образования [Текст] / Г. А. Пономарева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 33-34

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие (образование) -- внешкольные учреждения -- дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- инновации (образование) -- интеграция (образование) -- информационные технологии (образование) -- компьютерные технологии (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- основное образование -- программы дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Одним из инновационных подходов в работе Коношского районного Дома детского творчества из Архангельской области стала разработка дистанционного курса обучения по декоративно-прикладному творчеству. Автором статьи, педагогом данного учреждения, в частности, разработана дополнительная образовательная программа «Изготовление кукол". Дистанционное обучение дает возможность подключиться к освоению дополнительных образовательных программ детям, проживающим в отдаленных районах или по другим причинам ограниченных в возможности стационарного посещения. Кроме того, дистанционное обучение может и должно внедряться в интеграцию систем общего и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
РДДТ (Коноша (Архангельская область)

Пономарева Г. А. Дистанционное обучение как инновационная форма взаимодействия основного и дополнительного образования / Пономарева Г. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 33-34

61.

Пономарева Г. А. Дистанционное обучение как инновационная форма взаимодействия основного и дополнительного образования / Пономарева Г. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 33-34



Пономарева, Г. А. (педагог).
    Дистанционное обучение как инновационная форма взаимодействия основного и дополнительного образования [Текст] / Г. А. Пономарева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 33-34

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие (образование) -- внешкольные учреждения -- дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- инновации (образование) -- интеграция (образование) -- информационные технологии (образование) -- компьютерные технологии (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- основное образование -- программы дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Одним из инновационных подходов в работе Коношского районного Дома детского творчества из Архангельской области стала разработка дистанционного курса обучения по декоративно-прикладному творчеству. Автором статьи, педагогом данного учреждения, в частности, разработана дополнительная образовательная программа «Изготовление кукол". Дистанционное обучение дает возможность подключиться к освоению дополнительных образовательных программ детям, проживающим в отдаленных районах или по другим причинам ограниченных в возможности стационарного посещения. Кроме того, дистанционное обучение может и должно внедряться в интеграцию систем общего и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
РДДТ (Коноша (Архангельская область)


Крушинская, С. А. (педагог дополнительного образования).
    Роль сценического движения в формировании профессионально-личностных компетенций учащихся [Текст] / С. А. Крушинская, О. И. Редькина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 29-32 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- компетенции учащихся -- опыт работы -- профессионально-личностные компетенции -- сценическое движение -- учащиеся -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: С 2000 г. во Дворце творчества детей и молодежи г. Норильска Красноярского края реализуются дополнительные общеразвивающие программы по сценическому движению, которые являются неотъемлемой частью обучения детей по таким популярным направлениям, как конструирование и моделирование одежды, вокал и организация культурно-массовых представлений.
Доп.точки доступа:
Редькина, О. И. (методист)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск (Красноярский край)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск (Красноярский край)

Крушинская С. А. Роль сценического движения в формировании профессионально-личностных компетенций учащихся / Крушинская С. А., Редькина О. И. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 29-32

62.

Крушинская С. А. Роль сценического движения в формировании профессионально-личностных компетенций учащихся / Крушинская С. А., Редькина О. И. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 29-32



Крушинская, С. А. (педагог дополнительного образования).
    Роль сценического движения в формировании профессионально-личностных компетенций учащихся [Текст] / С. А. Крушинская, О. И. Редькина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 29-32 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- компетенции учащихся -- опыт работы -- профессионально-личностные компетенции -- сценическое движение -- учащиеся -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: С 2000 г. во Дворце творчества детей и молодежи г. Норильска Красноярского края реализуются дополнительные общеразвивающие программы по сценическому движению, которые являются неотъемлемой частью обучения детей по таким популярным направлениям, как конструирование и моделирование одежды, вокал и организация культурно-массовых представлений.
Доп.точки доступа:
Редькина, О. И. (методист)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск (Красноярский край)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск (Красноярский край)


Шурганова, Н. В. (методист).
    Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Шурганова, И. В. Винтенбах, Е. В. Козлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 25-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- одаренные дети -- опыт работы -- ранее развитие -- учреждения дополнительного образования -- школы раннего развития
Аннотация: О школе раннего развития "Радуга" Белгородского областного Дворца детского творчества, главной особенностью которой является тесная связь с реальной жизнью ребенка и его социально-эмоциональным опытом.
Доп.точки доступа:
Винтенбах, И. В. (методист)
Козлова, Е. В. (заведующая отделом)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества

Шурганова Н. В. Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста / Шурганова Н. В., Винтенбах И. В., Козлова Е. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 25-28

63.

Шурганова Н. В. Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста / Шурганова Н. В., Винтенбах И. В., Козлова Е. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 25-28



Шурганова, Н. В. (методист).
    Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Шурганова, И. В. Винтенбах, Е. В. Козлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 25-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- одаренные дети -- опыт работы -- ранее развитие -- учреждения дополнительного образования -- школы раннего развития
Аннотация: О школе раннего развития "Радуга" Белгородского областного Дворца детского творчества, главной особенностью которой является тесная связь с реальной жизнью ребенка и его социально-эмоциональным опытом.
Доп.точки доступа:
Винтенбах, И. В. (методист)
Козлова, Е. В. (заведующая отделом)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества


Цвиркун, О. А. (методист).
    Использование метода проектов в образовательно-воспитательном процессе [Текст] / О. А. Цвиркун // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 23-25 : 2 фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- воспитательные проекты -- воспитательный процесс -- дети -- дополнительное образование детей -- метод проектов -- образовательные проекты -- образовательный процесс -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Об опыте использования метода проектов в образовательно-воспитательном процессе Детско-юношеского центра "Импульс" г. Хабаровска.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ "Импульс" (Хабаровск)

Цвиркун О. А. Использование метода проектов в образовательно-воспитательном процессе / Цвиркун О. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 23-25

64.

Цвиркун О. А. Использование метода проектов в образовательно-воспитательном процессе / Цвиркун О. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 23-25



Цвиркун, О. А. (методист).
    Использование метода проектов в образовательно-воспитательном процессе [Текст] / О. А. Цвиркун // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 23-25 : 2 фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- воспитательные проекты -- воспитательный процесс -- дети -- дополнительное образование детей -- метод проектов -- образовательные проекты -- образовательный процесс -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Об опыте использования метода проектов в образовательно-воспитательном процессе Детско-юношеского центра "Импульс" г. Хабаровска.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ "Импульс" (Хабаровск)


Кажаева, Н. А. (руководитель структурного подразделения).
    Школьные музеи как центры музейно-педагогической и краеведческой работы в патриотическом воспитании [Текст] / Н. А. Кажаева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 19-22 : 1 фот., 1 рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- краеведение -- краеведческая работа -- музейная педагогика -- музейно-педагогическая работа -- образовательные учреждения -- общеобразовательные школы -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники -- школьные музеи
Аннотация: О работе школьных музеев и музейных уголков образовательных учреждений г. Бузулука Оренбургской области по патриотическому воспитанию школьников. Координирующим центром школьного музееведения и краеведения в городе является Центр детского творчества "Радуга".
Доп.точки доступа:
ЦДТ "Радуга" (Бузулук (Оренбургская область)

Кажаева Н. А. Школьные музеи как центры музейно-педагогической и краеведческой работы в патриотическом воспитании / Кажаева Н. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 19-22

65.

Кажаева Н. А. Школьные музеи как центры музейно-педагогической и краеведческой работы в патриотическом воспитании / Кажаева Н. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 19-22



Кажаева, Н. А. (руководитель структурного подразделения).
    Школьные музеи как центры музейно-педагогической и краеведческой работы в патриотическом воспитании [Текст] / Н. А. Кажаева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 19-22 : 1 фот., 1 рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- краеведение -- краеведческая работа -- музейная педагогика -- музейно-педагогическая работа -- образовательные учреждения -- общеобразовательные школы -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники -- школьные музеи
Аннотация: О работе школьных музеев и музейных уголков образовательных учреждений г. Бузулука Оренбургской области по патриотическому воспитанию школьников. Координирующим центром школьного музееведения и краеведения в городе является Центр детского творчества "Радуга".
Доп.точки доступа:
ЦДТ "Радуга" (Бузулук (Оренбургская область)


Копытова, А. В. (педагог дополнительного образования).
    Использование приемов этно-педагогических технологий в хореографии [Текст] : конспект занятия по ритмике по дополнительной общеобразовательной программе "Основы хореографии и сценического движения" / А. В. Копытова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 14-19 : табл. - 6 прил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
6 лет -- 7 лет -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- младшие школьники -- образовательные программы -- общеобразовательные программы -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- ритмика (образование) -- сценическое движение (образование) -- учреждения дополнительного образования -- фольклор -- хореография (образование) -- этно-педагогические технологии -- этнопедагогические технологии
Аннотация: Педагог дополнительного образования предлагает конспект занятия по ритмике, целью которого является развитие творческих способностей через движение и фольклор. Занятие предназначено для детей 6-7 лет.
Доп.точки доступа:
Дом детского творчества "Вдохновение" (Киров)

Копытова А. В. Использование приемов этно-педагогических технологий в хореографии : конспект занятия по ритмике по дополнительной общеобразовательной программе "Основы хореографии и сценического движения" / Копытова А. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 14-19

66.

Копытова А. В. Использование приемов этно-педагогических технологий в хореографии : конспект занятия по ритмике по дополнительной общеобразовательной программе "Основы хореографии и сценического движения" / Копытова А. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 14-19



Копытова, А. В. (педагог дополнительного образования).
    Использование приемов этно-педагогических технологий в хореографии [Текст] : конспект занятия по ритмике по дополнительной общеобразовательной программе "Основы хореографии и сценического движения" / А. В. Копытова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 14-19 : табл. - 6 прил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
6 лет -- 7 лет -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- младшие школьники -- образовательные программы -- общеобразовательные программы -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- ритмика (образование) -- сценическое движение (образование) -- учреждения дополнительного образования -- фольклор -- хореография (образование) -- этно-педагогические технологии -- этнопедагогические технологии
Аннотация: Педагог дополнительного образования предлагает конспект занятия по ритмике, целью которого является развитие творческих способностей через движение и фольклор. Занятие предназначено для детей 6-7 лет.
Доп.точки доступа:
Дом детского творчества "Вдохновение" (Киров)


Кучерявых, А. А. (ветеран технического творчества детей и молодежи).
    Технорама на юго-востоке Москвы: сегодня мы делаем то, о чем другие будут думать завтра [Текст] / А. А. Кучерявых // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 10-14 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- естественнонаучное образование -- инновации (образование) -- инновационные центры (образование) -- интеграция (образование) -- образовательные учреждения -- опыт работы -- основное образование -- сетевое взаимодействие (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Технорама на юго-востоке Москвы - это современный центр инноваций, позволяющий обучающимся в полной мере реализовать свои замыслы и раскрыть таланты. Педагогический коллектив учреждения работает над совершенствованием ряда инновационных проектов по развитию творческих объединений с возможностью получения знаний естественнонаучной направленности. Одна из главных стратегий развития Технорамы - это интеграция основного и дополнительного образования на основе модели сетевого взаимодействия. Технорама предлагает образовательным организациям стать участниками ряда интересных совместных проектов и программ.

Кучерявых А. А. Технорама на юго-востоке Москвы: сегодня мы делаем то, о чем другие будут думать завтра / Кучерявых А. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 10-14

67.

Кучерявых А. А. Технорама на юго-востоке Москвы: сегодня мы делаем то, о чем другие будут думать завтра / Кучерявых А. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 10-14



Кучерявых, А. А. (ветеран технического творчества детей и молодежи).
    Технорама на юго-востоке Москвы: сегодня мы делаем то, о чем другие будут думать завтра [Текст] / А. А. Кучерявых // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 10-14 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- естественнонаучное образование -- инновации (образование) -- инновационные центры (образование) -- интеграция (образование) -- образовательные учреждения -- опыт работы -- основное образование -- сетевое взаимодействие (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Технорама на юго-востоке Москвы - это современный центр инноваций, позволяющий обучающимся в полной мере реализовать свои замыслы и раскрыть таланты. Педагогический коллектив учреждения работает над совершенствованием ряда инновационных проектов по развитию творческих объединений с возможностью получения знаний естественнонаучной направленности. Одна из главных стратегий развития Технорамы - это интеграция основного и дополнительного образования на основе модели сетевого взаимодействия. Технорама предлагает образовательным организациям стать участниками ряда интересных совместных проектов и программ.


Пронина, О. А. (методист).
    Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы [Текст] / О. А. Пронина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 6-7

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- качество образования -- контроль качества (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- освоение программ (образование) -- официальные материалы -- положения -- содержание программ (образование) -- учащиеся -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В соответствии с п. 10 ч. 2 ст. 28 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего контроля успеваемости обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к компетенции образовательной организации. Автор статьи предлагает ознакомиться с опытом Центра детского творчества №1 г. Ульяновска по разработке такого положения. Приводится текст "Положения об осуществлении текущего контроля качества освоения содержания дополнительных общеразвивающих программ учащимися МБУ ДО ЦДТ № 1".
Доп.точки доступа:
ЦДТ (Ульяновск)

Пронина О. А. Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы / Пронина О. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 6-7

68.

Пронина О. А. Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы / Пронина О. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 6-7



Пронина, О. А. (методист).
    Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы [Текст] / О. А. Пронина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 6-7

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- качество образования -- контроль качества (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- освоение программ (образование) -- официальные материалы -- положения -- содержание программ (образование) -- учащиеся -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В соответствии с п. 10 ч. 2 ст. 28 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего контроля успеваемости обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к компетенции образовательной организации. Автор статьи предлагает ознакомиться с опытом Центра детского творчества №1 г. Ульяновска по разработке такого положения. Приводится текст "Положения об осуществлении текущего контроля качества освоения содержания дополнительных общеразвивающих программ учащимися МБУ ДО ЦДТ № 1".
Доп.точки доступа:
ЦДТ (Ульяновск)


Гализина, Е. С. (заведующая отделом).
    Работа с одаренными детьми [Текст] / Е. С. Гализина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 7-9

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- одаренные дети -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Об опыте работы с одаренными детьми в Центре развития творчества детей и юношества г. Новошахтинска Ростовской области. Работа с одаренными детьми, начиная с 4-х летнего возраста и заканчивая 21-м годом, делится на четыре этапа: подготовительный, освоение, совершенствование, организация мероприятий.
Доп.точки доступа:
ЦРТДиЮ (Новошахтинск (Ростовская область)

Гализина Е. С. Работа с одаренными детьми / Гализина Е. С. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 7-9

69.

Гализина Е. С. Работа с одаренными детьми / Гализина Е. С. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 7-9



Гализина, Е. С. (заведующая отделом).
    Работа с одаренными детьми [Текст] / Е. С. Гализина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 7-9

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- одаренные дети -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Об опыте работы с одаренными детьми в Центре развития творчества детей и юношества г. Новошахтинска Ростовской области. Работа с одаренными детьми, начиная с 4-х летнего возраста и заканчивая 21-м годом, делится на четыре этапа: подготовительный, освоение, совершенствование, организация мероприятий.
Доп.точки доступа:
ЦРТДиЮ (Новошахтинск (Ростовская область)


Алексеева, Л. В. (методист).
    Vivat, "Милан"! [Текст] / Л. В. Алексеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 63-64 : 4 фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- детские объединения -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- театры моды (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В 2017 году свой первый юбилей отмечает театр моды "Милан" Центра детского творчества г. Нижневартовска Ямало-Ненецкого автономного округа.
Доп.точки доступа:
Центр детского творчества (Нижневартовск (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Алексеева Л. В. Vivat, "Милан"! / Алексеева Л. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. С. 63-64

70.

Алексеева Л. В. Vivat, "Милан"! / Алексеева Л. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. С. 63-64



Алексеева, Л. В. (методист).
    Vivat, "Милан"! [Текст] / Л. В. Алексеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 63-64 : 4 фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания


Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- детские объединения -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- театры моды (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В 2017 году свой первый юбилей отмечает театр моды "Милан" Центра детского творчества г. Нижневартовска Ямало-Ненецкого автономного округа.
Доп.точки доступа:
Центр детского творчества (Нижневартовск (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Страница 7, Результатов: 1277

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц