База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 52, Результатов: 703
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
На пути к новой классификации и новой концепции аутизма / С. А. Морозов, С. С. Морозова = Towards a new classification and a new concept of autism // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 16-21 : фот. - Библиогр.: с. 21 (24 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детский аутизм -- ограниченные возможности здоровья -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дифференцированный подход -- систематика аутизма -- классификации аутизма -- виды аутизма -- аутистические явления -- симптомы аутизма -- аутистическая симптоматика -- информационная экология -- патогенетическая классификация аутизма -- концепции аутизма
Аннотация: Предложена патогенетическая классификация аутистических явлений как возможная основа дифференцированного подхода к образованию детей с аутизмом. Обсуждаются связанные с аутизмом актуальные вопросы: рост частоты встречаемости, изменение структуры расстройства, прогноза.
Доп.точки доступа:
Морозова, Светлана Сергеевна
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- журналы -- аутизм -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- обучение детей с ОВЗ -- психолого-педагогические консилиумы -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" об опубликованных материалах в данном номере.
Набокова, Лина Александровна.
Особенности обучения иностранному языку детей с ограниченными возможностями здоровья на ступени основного общего образования / Л. А. Набокова, И. В. Новицкая = Features concerning teaching a foreign language of children with limited health abilities at the level of their basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 41-47 : фот. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- основное общее образование -- программы коррекционной работы -- обучение иностранному языку -- РАС -- аутизм -- языковой материал -- английский язык -- иностранные языки -- нарушения слуха -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- задержка психического развития -- расстройства аутистического спектра -- обучение английскому языку -- преподавание английского языка -- адаптированные основные общеобразовательные программы
Аннотация: Основные положения и направления обучения иностранному языку детей с различными нарушениями на этапе основного среднего образования. Определены специфические особенности обучения английскому детей с нарушениями слуха, зрения, детей с тяжелыми нарушениями речи, нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития речи, расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Новицкая, Ирина Владимировна
Особенности разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра = Features of the development of an adapted basic educational program for learners with autistic spectrum disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 26-33 : фот. - Библиогр.: с. 32-33 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
федеральные государственные образовательные стандарты -- дети с РАС -- ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- программы коррекционной работы -- образовательные программы -- коррекционная работа -- расстройства аутистического спектра -- аутизм -- РАС -- 5 класс -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- коррекционно-развивающие занятия -- начальное общее образование -- предметные результаты
Аннотация: Вопросы разработки и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы.
Доп.точки доступа:
Борисова, Наталья Владимировна
Хаустов, Артур Валерьевич (кандидат педагогических наук)
Розенблюм, Софья Александровна
Шаргородская, Людмила Вячеславовна
Григорян, Елена (педагог-психолог).
Истории работы с детьми РАС. Анализ случаев и конспекты занятий / Елена Григорян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 3. - С. 24-39 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- дети с аутизмом -- детские сады -- конспекты занятий -- коррекционно-развивающая работа -- педагоги-психологи -- расстройства аутического спектра
Аннотация: Количество детей с РАС растет ежегодно, а проявления диагноза у воспитанников сильно отличаются друг от друга. Приведены примеры из практики и описан выбор стратегии коррекционной работы с учетом особенностей ребенка с РАС. Также в статье - готовые конспекты коррекционно-развивающих занятий.
Костин, Игорь Анатольевич (доктор психологических наук).
Варианты образовательного маршрута ребенка с аутизмом в начальной школе / И. А. Костин = Versions of the educational route for a child with autism in primary school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 15-25 : фот. - Библиогр.: с. 24-25 (16 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младшие классы -- программы обучения -- образовательные маршруты -- РАС -- коррекционная помощь -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- варианты образовательных маршрутов -- начальная школа -- коррекционно-развивающие задачи -- общеобразовательная среда -- комбинированная образовательная среда -- индивидуальное обучение -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- специальные индивидуальные программы развития -- психолого-медико-педагогические комиссии
Аннотация: Описаны варианты образовательного маршрута для ребенка с аутизмом в младших классах. Кратко раскрыты коррекционно-развивающие задачи по каждому маршруту и принципы оказания коррекционной помощи таким детям.
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Музыкотерапия как средство коррекционно-развивающего воздействия на коммуникацию детей с расстройством аутистического спектра / В. Г. Колягина, Е. Е. Журавкова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 49-52. - Библиогр.: с. 52 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- аутизм -- межличностные коммуникации -- музыкальная импровизация -- музыкотерапия -- одаренные дети -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Рассмотрены основные признаки расстройства аутистического спектра, проанализирован вопрос о музыкальной одаренности детей данной категории. Обозначена возможность применения музыкотерапии в качестве диагностического инструментария, а также коррекции аутизма.
Доп.точки доступа:
Журавкова, Е. Е. (магистрант)
Ольховская, Н. М. (учитель-дефектолог).
Влияние особенностей психического развития детей с расстройствами аутистического спектра на восприятие учебных материалов / Н. М. Ольховская, Е. Н. Горина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 92-100. - Библиогр.: с. 100 (6 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- обучающиеся -- педагогические приемы -- познавательные процессы -- развитие речи -- расстройства аутистического спектра -- учебные материалы -- центральная нервная система
Аннотация: Об особенностях обучения детей с расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом. Анализируются имеющиеся трудности восприятия учебного материала такими детьми, обусловленные особенностями работы центральной нервной системы. Рассматриваются возможные педагогические приемы их преодоления.
Доп.точки доступа:
Горина, Е. Н. (кандидат социологических наук)
Григорян, Елена (педагог-психолог).
Инструкция для перевода детей с РАС на визуальное расписание. 12 готовых карточек / Елена Григорян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 6. - С. 38-49 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- визуальное расписание дня -- дети с РАС -- дети с аутизмом -- дети с расстройствами аутического спектра -- детские сады -- карточки -- расписание дня -- тема режима дня
Аннотация: Представлен комплект из 12 карточек на тему режима дня. Карточки облегчат работу педагогам в группах, в которые придут дети с РАС в новом учебном году.
Всероссийский инклюзивный фестиваль #ЛюдиКакЛюди // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 78 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- практика инклюзивного образования -- фестивали -- инклюзивное образование -- дети -- взрослые -- аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- всероссийские фестивали -- инклюзивные фестивали
Аннотация: Целью Всероссийского инклюзивного фестиваля #ЛюдиКакЛюди является не только информирование об аутизме, но и поддержка и включение в социальную среду людей с расстройствами аутистического спектра и их семей, помощь обществу в понимании и принятии особенных детей и взрослых.
Страница 52, Результатов: 703