База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 42, Результатов: 703
Бородина, Любовь Георгиевна (кандидат медицинских наук).
Медицинские аспекты сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. Г. Бородина, Н. В. Письменная = Medical aspects of support to children with autism spectrum disorders // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 3 (56). - С. 3-8. - Библиогр.: с. 6-8. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Охрана материнства и детства
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- медикаментозная коррекция -- медицинское сопровождение -- образовательные учреждения -- психотерапия -- расстройства аутистического спектра -- фармакотерапия
Аннотация: Обобщен многолетний опыт медицинского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в условиях образовательного учреждения, в настоящее время — Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Обсуждаются особенности совместной с педагогами и психологами деятельности врача-психиатра, возможности и эффективность фармакотерапии у части детей. Уделено внимание проблеме комплаентности при фармакотерапии.
Доп.точки доступа:
Письменная, Наталья Викторовна (кандидат медицинских наук)
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
Гриш, Н. И.
Работаем с детьми с особенными потребностями [Текст] / Н. И. Гриш // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 2 (38). - С. 2-4 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к учебному процессу -- аутизм -- гиперактивные дети -- дети с особыми потребностями -- дети-аутисты -- коррекционная работа -- педагогическая деятельность -- тревожность -- тревожные дети
Аннотация: Различные виды педагогической деятельности в коррекционной работе с детьми с особыми потребностями.
Афонина, Мария Андреевна.
Доступная среда и инклюзивный парк для досуга людей с ОВЗ [Текст] / М. А. Афонина, Л. В. Петрова, Е. А. Осипова = The accessible environment and inclusive leisure park for individuals with disabilities // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 61-68. - Библиогр.: с. 65-68. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- адаптация -- аутизм -- государственные программы -- доступная среда -- инклюзивная среда -- инклюзивные парки -- ландшафтный дизайн -- многофункциональные парки -- ограниченные возможности здоровья -- парковая среда -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная интеграция -- сенсорные зоны -- сенсорные сады
Аннотация: Раскрывается понятие "инклюзивный парк", описаны задачи, которые ставили перед собой создатели при его организации для людей с ограниченными возможностями здоровья разных категорий, в том числе для людей с ментальной инвалидностью и с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Петрова, Лариса Владимировна (кандидат архитектуры)
Осипова, Елена Андреевна
Государственный университет по землеустройству (Москва)
Государственный университет по землеустройству (Москва)
КРУГ II, интегрированный театр-студия (Москва)
Кубасова, Татьяна Сергеевна (кандидат биологических наук).
Социокультурная реабилитация детей с РАС в Государственном Дарвиновском музее. Программа "Другие" [Текст] / Т. С. Кубасова = Socio-cultural rehabilitation of children with ASD in the State Darwin Museum. Program "Others" // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 57-60. - Рез. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Музейное дело. Музееведение
Работа музеев с посетителями
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дети -- музеи -- музейные средства -- ограниченные возможности здоровья -- программы -- расстройства аутистического спектра -- социокультурная реабилитация
Аннотация: В Государственном Дарвиновском музее уже много лет проводится работа по социокультурной реабилитации людей с инвалидностью музейными средствами. В музее активно развивается направление деятельности по комплексной адаптации учреждения для посетителей с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Государственный Дарвиновский музей (Москва)
Степанов, Владимир Сергеевич.
Посетители с РАС в музее: пять шагов к инклюзии [Текст] / В. С. Степанов = Visitors with ASD in the museum: five steps to inclusion // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 53-56. - Рез. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Музейное дело. Музееведение
Работа музеев с посетителями
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- инклюзивная среда -- инклюзивные музеи -- музеи -- музеи русского импрессионизма -- музейная педагогика -- расстройства аутистического спектра -- социокультурная интеграция
Аннотация: На примере опыта Музея русского импрессионизма описаны основные пять шагов к созданию инклюзивного музея, приспособленного для посещения людьми с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Музей русского импрессионизма (Москва)
Сунько, Татьяна Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Механизмы формирования коммуникативного поведения в работе с обучающимися при расстройствах аутистического спектра [Текст] / Т. Ю. Сунько = Mechanisms for the formation of communicative behavior in the work with students with autism spectrum disorders // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 47-52. - Библиогр.: с. 51-52. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- внеурочная деятельность -- коммуникативное поведение -- коммуникативные задачи -- коммуникативные нормы -- расстройства аутистического спектра -- речевое общение -- урочная деятельность -- учебное сотрудничество -- этические нормы
Аннотация: О проблеме формирования коммуникативного поведения у обучающихся при расстройствах аутистического спектра. Описаны коммуникативные нормы, на основе которых строится речевое общение. Определяются механизмы построения коммуникативного поведения в работе с обучающимися при расстройствах аутистического спектра в рамках урочной и внеурочной деятельности.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет
Комплексный поход к диагностике детей с РАС на примере клинического случая, связанного с мутацией гена FMR1 [Текст] = A complex approach in the diagnostics of children with ASD. FMR1 gene mutation clinical case // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 42-46 : табл. - Библиогр.: с. 45-46. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Педиатрия
Кл.слова (ненормированные):
FMR1 -- РАС -- аутизм -- ген FMR1 -- диагностические протоколы -- междисциплинарный подход -- методы психологической диагностики -- мутации генов -- психологическая диагностика -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Подчеркнута важность разработки модели начального сопровождения ребенка при подозрении на расстройство аутистического спектра. Перечислены базовые принципы диагностического обследования, в основе которых лежит взаимодействие между специалистами различных профилей. Обоснована первостепенная значимость строгого соблюдения протокола обследования, который позволяет в полной мере описать картину заболевания.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Дарья Станиславовна (кандидат психологических наук)
Тюшкевич, Светлана Анатольевна (кандидат психологических наук)
Мамохина, Ульяна Андреевна
Данилина, Камилла Казимовна
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Гомозова, Елена Сергеевна.
Базовые принципы методики Floortime [Текст] / Е. С. Гомозова = Basic principles of Floortime // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 35-41 : 2 рис. - Библиогр.: с. 40-41. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игры -- концепции -- методики -- расстройства аутистического спектра -- родители -- системы ранней помощи -- эмоциональное развитие
Аннотация: Краткое описание концепции DIR и ее ключевой методики Floortime — системы помощи детям с расстройствами аутистического спектра, в которой важнейшая роль отводится родителям. Приведены цели, задачи и основные правила взаимодействия в стиле Floortime, а также возможные ограничения в применении метода в работе специалистов и родителей при реализации домашней программы.
Доп.точки доступа:
Коррекционно-Развивающий Центр (Ивантеевка)
Береславская, Мария Иосифовна.
Приемы организации поведения и обучения детей с РАС, используемые педагогами в начальной школе ФРЦ МГППУ [Текст] / М. И. Береславская = The techniques of behavioral organization and of teaching of children with ASD used by teachers in primary school of Federal Resource Center of MSUPE // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 26-34 : 10 рис. - Рез. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- начальная школа -- организация обучения -- организация поведения -- особые образовательные потребности -- педагогические приемы -- расстройства аутистического спектра -- федеральные ресурсные центры
Аннотация: Описанные педагогические рекомендации и приемы работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, — результат успешной многолетней педагогической практики в начальной школе для детей с аутизмом, ныне — школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Дон, Галина Васильевна.
Условия образования детей дошкольного возраста, имеющих РАС, в группе кратковременного пребывания [Текст] / Г. В. Дон = The conditions of preschool education of children with ASD in short-term groups // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 16-25. - Библиогр.: с. 24-25. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- группы кратковременного пребывания -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольный возраст -- образование дошкольников -- образовательные программы -- психолого-педагогическая работа -- расстройства аутистического спектра -- специальные условия
Аннотация: Затрагивается актуальная проблема организации образования детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра и условий предоставления им качественной психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи. Перечислены цели, задачи и условия образования детей в группах кратковременного пребывания. Подробно рассмотрены предпосылки эффективной реализации образовательной программы для детей дошкольного возраста, имеющих расстройства аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Страница 42, Результатов: 703