База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 3, Результатов: 124
Елисеев, А. К. (аспирант).
Результаты мониторинга потребности в теоретико-методологических разработках реализации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. К. Елисеев, Т. В. Скребец // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 28-34 : 8 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- анкетирование -- внедрение стандартов -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- мониторинги -- научно-методические разработки -- начальное образование -- начальное общее образование -- образовательные стандарты -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- реализация стандартов -- результаты мониторингов -- специалисты образовательных организаций -- специалисты образовательных учреждений -- стандарты начального образования -- стандарты начального общего образования -- стандарты общего образования -- теоретико-методологические разработки -- учебно-методические пособия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены результаты изучения позиции специалистов образовательных учреждений по вопросу их готовности к реализации Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Скребец, Т. В. (специалист)
ГАОУ ВО МГПУ
ГАОУ ВО МГПУ. Лаборатория инклюзивного образования
Полякова, Н. В.
Психологическое сопровождение довоенной подготовки обучающихся [Текст] / Н. В. Полякова // Психолог в школе!. - 2018. - № 3. - С. 30-33
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
занятия -- навыки -- обучающиеся -- практические занятия -- практические навыки -- упражнения
Аннотация: Статья содержит программу психологического сопровождения довоенной подготовки обучающихся.
Шадурко, О. В.
Школа успеха и доброты [Текст] / О. В. Шадурко, Н. В. Шадурко, Т. М. Сорина // Психолог в школе!. - 2018. - № 5/6. - С. 24-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
занятия -- обучающиеся -- программы -- ученики -- ценностные ориентиры -- школьники -- элективные курсы
Аннотация: Курс, способствующий осознанию учащимися своих возможностей и способности достигать поставленных целей в процессе изучения нового материла. Программа ориентирована на получение учащимися представления о себе, своих талантах и способностях и о своем месте в окружающем мире.
Доп.точки доступа:
Шадурко, Н. В.
Сорина, Т. М.
Чернышкова, Е. В. (сурдопедагог; учитель-дефектолог).
Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся [Текст] : (вариант 1.3) / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. 22-49 : табл. - Библиогр.: с. 47-49 (27 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
глухие обучающиеся -- мониторинг результатов обучения -- музыкально-ритмические занятия -- начальная школа -- содержание уроков -- специальная психология -- учебный год -- школы-интернаты
Аннотация: В статье представлено примерное содержание музыкально-ритмических занятий на учебный год для 2 класса, разработанное и апробированное в Волгоградской школе-интернате №7 для глухих обучающихся. Сформулированы цели и задачи занятий, общее содержание уроков, показан мониторинг результатов обучения.
Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук; профессор)
Школа-интернат №7 для глухих обучающихся (Волгоград)
МГГУ им. М. А. Шолохова (Москва). Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Кудрявцева, Людмила Федоровна.
Возможности школьного телевидения для реализации образовательных стандартов [Текст] : (на примере обучающихся с нарушениями слуха) / Л. Ф. Кудрявцева = Opportunities of school TV for implementation of requirements of Education Standards for learners with limited health abilities (using the example of learners with hearing impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 6. - С. 45-48 : фот. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Телевидение. Тележурналистика
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ФГОС -- детские телепрограммы -- коммуникативные технологии -- метапредметные результаты -- нарушения слуха -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с нарушениями слуха -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- обучение глухих детей -- общеразвивающие направления -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная подготовка -- профориентационная работа -- русский жестовый язык -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школы-интернаты -- школьное телевидение -- язык жестов
Аннотация: Представлен опыт "Минусинской школы-интерната" по организации работы школьного телевидения в рамках реализации образовательных стандартов.
Доп.точки доступа:
Минусинская школа-интернат (Красноярский край)
Басенко, Татьяна Сергеевна.
Издано в Красноярске [Текст] / Т. С. Басенко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 6. - С. 24-25 : фот. - Библиогр. в тексте . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Литература универсального содержания
Библиографические пособия
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- библиография -- краеведческая литература -- научно-методические материалы -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- списки литературы -- учебная литература -- учебные материалы
Аннотация: Список научно-методических материалов по проблемам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, разработанный специалистами Красноярского края.
Доп.точки доступа:
Красноярская общеобразовательная школа № 5. Центр внедрения ФГОС
Чермашенцева, О. В. (учитель-дефектолог).
Методические рекомендации по реализации педагогического проекта "Страна выбирает президента России" [Текст] / О. В. Чермашенцева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 28-36 : 5 рис. - Библиогр.: с. 36 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
выборы президента -- гражданская активность -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- игры -- командная деятельность -- конкурсы -- методические рекомендации -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- патриотическое воспитание -- педагогические проекты -- политическая культура -- президентские выборы -- социализация школьников -- школьники с ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Приводятся методические рекомендации по реализации педагогического проекта "Страна выбирает президента России", разработанные в помощь педагогам, ставящим цель развития политической культуры школьников с ОВЗ посредством знакомства с выборами президента.
Доп.точки доступа:
Волгоградская школа-интернат № 4
Бондарева, Н. А. (учитель).
Развитие пространственной ориентировки средствами знаково-символического моделирования у младших школьников с ОВЗ [Текст] / Н. А. Бондарева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 37-42 : 3 рис. - Библиогр.: с. 42 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
блок-схемы -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальной недостаточностью -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- знаково-символические модели -- знаково-символические схемы -- знаково-символическое моделирование -- младшие школьники с ОВЗ -- наглядные пособия -- начальное обучение -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- ориентировка в пространстве -- пространственная ориентировка -- пространственное восприятие -- ритмика -- умственно отсталые дети -- уроки ритмики -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Предложен комплекс знаково-символических схем различного уровня сложности по развитию ориентировки в пространстве у младших школьников с ОВЗ на уроках ритмики.
Доп.точки доступа:
Волгоградская школа-интернат № 2
Задорожная, Т. В. (учитель-логопед).
Требования к содержанию и процедуре мониторинга понимания пиктографических изображений у обучающихся 1-2 классов с тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. В. Задорожная, А. В. Мамаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 43-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- GOMs -- альтернативное чтение -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с тяжелой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- динамика учебных достижений -- методические рекомендации -- младшие школьники с ОВЗ -- мониторинги -- мониторинги учебных достижений -- начальное обучение -- невербальные графические знаки -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умственной отсталостью -- оценка учебных достижений -- пиктограммы -- пиктографические изображения -- понимание пиктограмм -- понимание пиктографических изображений -- технологии оценки -- тяжелая умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- учебные достижения
Аннотация: Рассматривается актуальность мониторинга учебных достижений у обучающихся с тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются методические рекомендации по проведению мониторинга понимания пиктографических изображений для отслеживания минимальных достижений в течение небольшого промежутка времени.
Доп.точки доступа:
Мамаева, А. В. (кандидат педагогических наук)
Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения (Красноярск)
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Арт-терапия в реализации задач инклюзивного обучения [Текст] / В. Г. Колягина // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапевтические методы -- арт-терапия -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное обучение -- искусство -- обучающиеся с ОВЗ -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- средства искусства -- учащиеся с ОВЗ -- учащиеся с ограниченными возможностями здоровья -- школьная арт-терапия -- школьники с ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается система психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, включенным в инклюзивный образовательный процесс, а также эффективность использования арт-терапевтических методов в психологическом сопровождении ребенка.
Доп.точки доступа:
МГОУ. Кафедра логопедии
Страница 3, Результатов: 124