База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 106
Кузнецова, Г. В. (доцент; кандидат педагогических наук).
Изобразительная деятельность детей с ДЦП в семье в процессе подготовки к обучению в школе / Г. В. Кузнецова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 79-87. - Библиогр.: с. 87 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
аппликация -- дети с ДЦП -- дети с детским церебральным параличом -- дошкольники -- игра -- изобразительная деятельность -- коррекционно-развивающая работа -- лепка -- опыт работы -- подготовка к обучению в школе -- психофизическое развитие -- рисование -- семейное воспитание -- чтение -- эстетическое развитие
Аннотация: Представлен опыт работы семьи по подготовке детей с ДЦП к обучению в школе. Раскрыты особенности работы по изобразительной деятельности с детьми обозначенной категории.
Орсаг, Юлия Витальевна (кандидат педагогических наук).
Инклюзия в школе: опыт работы лауреата VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России – 2019" / Ю. В. Орсаг = Inclusion at school: the experience of the laureate of the VI All-Russian competition "The Best Inclusive School of Russia - 2019" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 25-30 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзия -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- инклюзивные классы -- коррекционно-развивающая работа -- принципы толерантности -- проекты -- общеобразовательная школа -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- дети-инвалиды -- повышение квалификации педагогов -- детско-родительские отношения -- консультативная помощь -- творческие мастерские -- внеурочная деятельность -- средние классы -- младшие классы -- семейно-педагогическое партнерство -- толерантная среда
Аннотация: Представлены практические подходы к организации инклюзивного образования на примере Средней общеобразовательной школы № 22 имени Ф. Я. Федулова г. Вологды.
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования / Е. З. Яхнина = Development of perception and reproduction of deaf learners` oral speech in the implementation process of adapted basic general education programs of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 16-24 : фот. - Библиогр.: с. 24 (3 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- нарушения слуха -- рабочие программы -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- развитие речи -- коррекционно-развивающая работа -- основное общее образование -- устная речь -- восприятие устной речи -- воспроизведение устной речи -- слухозрительное восприятие -- учебные занятия -- фонетические зарядки -- индивидуальные занятия -- индивидуальные слуховые аппараты -- универсальные учебные действия -- развитие коммуникации -- УУД
Аннотация: Рассмотрены вопросы организации и содержания работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования для обучающихся с нарушениями слуха.
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование и реализация программы коррекционной работы в системе основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха / Е. З. Яхнина = Design and implementation of a program of correctional work in the system of basic general education for learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 29-37 : фот. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- особые образовательные потребности -- нарушения слуха -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- программы коррекционной работы -- коррекционно-развивающие занятия -- основное общее образование -- образовательно-коррекционный процесс -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Актуальные вопросы разработки программы коррекционной работы при проектировании адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха, ее реализации в образовательно-коррекционном процессе.
Алмазова, Анна Алексеевна (доктор педагогических наук).
Методические аспекты включения дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу основной ступени обучения (вариант 5.2) / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова = Methodological aspects of the integration of the discipline "Speech development" in the adapted educational program at the basic stage of learning (version 5.2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 9-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- коррекционная работа -- средние классы -- учебные дисциплины -- логопедические занятия -- особые образовательные потребности -- русский язык -- адаптированные образовательные программы -- развитие речи -- учебные предметы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Основные методические положения, определяющие включение дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обучающимися на основной ступени образования.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
[Новый выпуск] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические журналы -- основное общее образование -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Информация об опубликованных материалах в данном номере журнала, посвященных примерным адаптированным основным общеобразовательным программам основного общего образования.
Дудьев, Василий Петрович (кандидат педагогических наук; доцент).
Предупреждение отклонений в психомоторном и речевом развитии у детей младенческого возраста с перинатальным поражением ЦНС в процессе комплексного сопровождения / В. П. Дудьев // Дефектология. - 2021. - № 2. - С. 14-22 : 2 табл. - Библиогр.: с. 21-22 (27 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младенческий возраст -- перинатальное поражение ЦНС -- младенцы -- перинатальная патология -- психомоторное развитие -- речевое развитие -- комплексное сопровождение -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая помощь -- исследования
Аннотация: Представлены направления и содержание коррекционно-развивающей работы по предупреждению отклонений в двигательном и речевом развитии у детей младенческого возраста с перинатальным поражением центральной нервной системы. Исследованием были охвачены дети указанной категории, у которых были выявлены особенности моторного и речевого развития. Полученные результаты легли в основу определения и реализации средств коррекционно-стимулирующего характера, применение которых способствовало положительной динамике в состоянии моторных и речевых функций у исследуемых детей.
Дымкова, Алевтина Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр / А. Ю. Дымкова = Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 47-54 : фот., 3 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 54 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- общее недоразвитие речи -- недоразвитие речи -- младшие школьники -- учебные задания -- дидактические материалы -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая работа -- слоговое чтение -- обучение слоговому чтению -- дидактические игры -- звуко-буквенные ступени чтения -- слого-аналитические ступени чтения -- игровые занятия -- практические материалы
Аннотация: Описание основных причин неполноценности формирования навыка чтения детей с общим недоразвитием речи, конкретизируются проблемы младших школьников на этапе перехода от звуко-буквенной к слого-аналитической ступени чтения. Представлены примеры авторских дидактических игр, которые могут использоваться в практической работе с детьми с целью вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и, собственно, формирования первоначальных навыков чтения.
Дымкова, Алевтина Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр / А. Ю. Дымкова = Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 31-38 : фот., 7 рис., 1 табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 3 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- общее недоразвитие речи -- недоразвитие речи -- младшие школьники -- дидактические игры -- дидактические материалы -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая работа -- слоговое чтение -- обучение слоговому чтению -- игровые занятия -- учебные задания
Аннотация: Представлены примеры авторских дидактических игр, направленных на обучение слоговому чтению на уровне слова, предложения и текста. Они могут использоваться в практической работе с детьми для вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и формирования первоначальных навыков чтения.
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
"Геометрические кейсы" как прием формирования социально-коммуникативных компетенций у старших дошкольников с задержкой психического развития / Н. В. Микляева, Т. А. Чудесникова = "Geometric cases" as a method for the creation of older preschool learners` with developmental delay social and communicative competencies // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 45-51 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- социально-коммуникативные действия -- геометрические кейсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- учителя-дефектологи -- дефектологи -- социально-коммуникативные компетенции -- визуализация действий -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Формирование социально-коммуникативных компетенций дошкольников с помощью "геометрических кейсов" на занятиях с учителем-дефектологом. Обобщены условия и способы реализации этого приема применительно к детям старшего дошкольного возраста, имеющим задержку психического развития.
Доп.точки доступа:
Чудесникова, Татьяна Алексеевна
Страница 6, Результатов: 106