Электронный каталог

Лусс, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук).
    Дополнительные упражнения к "Алфавиту телодвижений" А. А. Дмитриева и С. И. Веневцева [Текст] / Т. В. Лусс, А. Б. Меньков = Additional exercises to "Alphabet of bodily movements" which is created by A. A. Dmitriev and S. I. Venevtsev // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 1. - С. 31-32 : фот. - Библиогр.: с. 32 (4 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ал­фа­вит -- алфавит телодвижений -- дви­га­тель­ные упраж­не­ния -- двигательные действия -- дети с ОВЗ -- до­школь­ный воз­раст -- дополнительные упражнения -- дошкольники -- иг­ро­вые упраж­не­ния -- коррекционно-оздоровительные действия -- методики обучения -- обу­ча­ю­щие кар­точ­ки -- обу­че­ние гра­мо­те -- практические рекомендации
Аннотация: Предложены практические рекомендации к "Алфавиту телодвижений" А. А. Дмитриева и С. И. Веневцева. Помимо игровых упражнений этот алфавит можно использовать при подготовке к обучению грамоте детей.

Доп.точки доступа:
Меньков, Алексей Борисович (кандидат искусствоведения)
Академия социального управления (Москва)
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, журнал

Лусс, Татьяна Вячеславовна. Дополнительные упражнения к "Алфавиту телодвижений" А. А. Дмитриева и С. И. Веневцева / Лусс Татьяна Вячеславовна, Алексей Борисович Меньков. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 1. - С. С. 31-32

Скира, Елена Васильевна (аспирант).
    Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики [Текст] / Е. В. Скира // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 54-62 : табл., диагр. - Библиогр.: с. 61-62 (8 назв.). - Примеч.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
базовые учебные действия -- коррекционные школы -- легкая умственная отсталость -- методики обследования -- младшие школьники -- обучающиеся -- решение арифметических задач -- умственно отсталые дети -- уроки математики
Аннотация: Описывается исследование формирования базовых учебных действий у обучающихся 2-х и 3-х классов специальных (коррекционных) школ, обсуждаются его результаты. Представлены данные о состоянии базовых учебных действий у школьников с легкой умственной отсталостью и динамики их формирования от 2-го к 3-му классу. Описана разработанная и апробированная автором технология формирования базовых учебных действий на уроках математики в процессе обучения решению задач.

Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет

Скира, Елена Васильевна. Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики / Е. В. Скира. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. С. 54-62

Яковлева, Ирина Михайловна (доктор педагогических наук).
    Закрепление табличного умножения и деления у обучающихся с легкой умственной отсталостью [Текст] / И. М. Яковлева = Reinforcement of learners` with mild mental retardation skills on tabular multiplication and division // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 3. - С. 36-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- изучение математики -- легкая умственная отсталость -- математика -- методики обучения математике -- младший школьный возраст -- нарушение интеллекта -- ограниченные возможности здоровья -- слабое владение математикой -- средние классы -- таблицы деления -- таблицы умножения -- табличное деление -- табличное умножение -- учебные занятия
Аннотация: Рассмотрена проблема слабого владения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья табличным умножением и делением. Представлена система заданий для закрепления табличного умножения и деления у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет

Яковлева, Ирина Михайловна. Закрепление табличного умножения и деления у обучающихся с легкой умственной отсталостью / Ирина Михайловна Яковлева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 3. - С. С. 36-40

    Уникальную программу обучения разработали в Казахстане [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 10, 19

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- методики обучения -- опыт работы -- программы (образование) -- программы обучения -- проекты (образование) -- развитие интеллекта -- школьники
Аннотация: В Казахстане разработали уникальную программу дополнительного образования для детей, которая объединяет комплексное развитие интеллекта на базе автоматизированной онлайн-системы, определяющей уровень развития ребенка. Обучение по программе Sapsan развивает сильную логику, быстрое и осмысленное чтение, объем памяти, эрудированность, самостоятельность и организованность. Обучение проходит в центрах Sapsan. Планируется открытие подобных центров в России.

Уникальную программу обучения разработали в Казахстане. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. С. 10, 19

    Анализ возможностей применения электронно-цифровой аускультации при бронхиальной астме, в специализированном отделении детского санатория [Текст] // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 1. - С. 17-21 : табл. - Библиогр.: с. 20-21 (12 назв.)

Рубрики: Клиническая медицина в целом

   Здравоохранение. Медицинские науки

   Общая диагностика

   Болезни системы дыхания

Кл.слова (ненормированные):
БА -- акустический паттерн -- астма -- бронхиальная астма -- дети -- детские санатории -- санатории -- санаторное лечение -- спирометрия -- цифровая аускультация -- электронный стетоскоп
Аннотация: В результате проведенного анализа получена достаточная чувствительность, специфичность и информативность для методики цифрового стетоскопа при БА у детей, а корреляционный анализ показал, что параметры электронной аускультации достоврено коррелируют с большинством показателей спирометрии, что подтверждает и клинико-диагностическую значимость метода электронной аускультации при БА у детей на санаторном этапе.
Доп.точки доступа:
Мокина, Наталья Александровна
Мазур, Лилия Ильинична
Яшков, Александр Владимирович
Гудкова, Мария Александровна
Иванова, Вера Николаевна

Анализ возможностей применения электронно-цифровой аускультации при бронхиальной астме, в специализированном отделении детского санатория / Н. А. Мокина [и др.]. - Текст : непосредственный // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 1. - С. С. 17-21

Скребец, Т. В. (кандидат психологических наук; научный сотрудник).
    Некоторые аспекты овладения письмом учащимися первого класса [Текст] / Т. В. Скребец, Н. В. Полякова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 73-77 : табл., рис. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
графические диктанты -- графомоторные навыки -- диагностические методики -- исследования -- мелкая моторика -- начальные классы -- овладение письмом -- первоклассники -- письменная речь -- письменно-речевая деятельность -- тесты -- штриховка
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования по овладению письмом учащихся первого класса, проходившего в Московском образовательном комплексе (МОК) имени В. Талалихина.
Доп.точки доступа:
Полякова, Н. В. (учитель начальных классов)
МГПУ. Лаборатория инклюзивного образования
МОК имени В. Талалихина СП-6 (Москва)

Скребец Т. В. Некоторые аспекты овладения письмом учащимися первого класса / Т. В. Скребец, Н. В. Полякова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. С. 73-77

Гомзякова, Н. Ю. (кандидат педагогических наук; магистрант).
    Изучение сформированности жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Н. Ю. Гомзякова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37 (9 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети с интеллектуальными нарушениями -- диагностические задания -- диагностические методики -- диагностический инструментарий -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Освещаются вопросы диагностики, подбора и определения качественного диагностического инструмента, направленного на изучение сформированности жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
МГПИ. Институт специального образования и комплексной реабилитации

Гомзякова Н. Ю. Изучение сформированности жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями / Н. Ю. Гомзякова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. С. 34-37

Грошенкова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Лингвометодические и психологические основы создания связных письменных высказываний обучающимися с нарушениями интеллектуального развития [Текст] / В. А. Грошенкова, И. И. Мельникова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 36-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Языкознание

   Русский язык

Кл.слова (ненормированные):
изложения -- коррекционные классы -- лингвометодические основы создания связных письменных высказываний -- нарушения интеллектуального развития -- обучающиеся -- обучение связным письменным высказываниям -- основные положения лингвистики -- письменная речь -- психолингвистика -- психологические основы создания связных письменных высказываний -- речевая деятельность -- связные письменные высказывания -- сочинения -- уроки русского языка
Аннотация: Показываются цели и задачи обучения связным письменным высказываниям на уроках русского языка в коррекционных классах. Отмечаются недостатки сочинений и изложений обучающихся, доказывается необходимость учета основных положений лингвистики и психолингвистики в обучении связным высказываниям обучающихся с нарушениями интеллектуального развития.
Доп.точки доступа:
Мельникова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент)
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. Кафедра логопедии
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. Кафедра теории и методики преподавания филологических дисциплин

Грошенкова В. А. Лингвометодические и психологические основы создания связных письменных высказываний обучающимися с нарушениями интеллектуального развития / В. А. Грошенкова, И. И. Мельникова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 36-44

Артюхова, Т. Ю. (кандидат психологических наук; доцент).
    Об изучении смыслового пространства детей с особенностями в развитии как результата со-деятельности их родителей и психолога [Текст] / Т. Ю. Артюхова, А. С. Петрова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
дети с особенностями развития -- диагностика -- клинические психологи -- методики -- опросники -- проективные методики -- смысловое пространство -- смысловое пространство детей -- смысловое пространство родителей -- со-деятельность -- со-деятельность психологов -- со-деятельность родителей -- структурированные опросы
Аннотация: Рассматривается вопрос изучения смыслового пространства детей с особенностями в развитии. Особое внимание уделено вопросу понимания совместной деятельности клинических психологов и родителей, направленной на расширение смыслового пространства самих родителей, а затем, на их детей.
Доп.точки доступа:
Петрова, А. С. (студентка)
КрасГМУ имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого
КрасГМУ имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого

Артюхова Т. Ю. Об изучении смыслового пространства детей с особенностями в развитии как результата со-деятельности их родителей и психолога / Т. Ю. Артюхова, А. С. Петрова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. С. 19-22

Прокопенко, Анна Юрьевна (кандидат педагогических наук).
    Социализация студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе [Текст] / А. Ю. Прокопенко, Е. А. Шилова // Социальная педагогика в России. - 2019. - № 2. - С. 58-62. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- инклюзивное образование -- образовательные потребности -- организация учебного процесса -- социализация студентов -- студенты с инвалидностью -- студенты с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматриваются вопросы социализации и психолого-педагогические особенности студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты условия разработки и реализации адаптированной образовательной программы высшего образования с учетом особых образовательных потребностей студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Шилова, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Московский социально-педагогический институт
Московский государственный областной университет

Прокопенко, Анна Юрьевна. Социализация студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе / А. Ю. Прокопенко, Е. А. Шилова. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2019. - № 2. - С. С. 58-62