База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 17, Результатов: 190
Макаренко, В. В.
Создание экологически благоприятной среды как фактор личностного развития школьников / В. В. Макаренко // Социальная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 110-112
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями интеллекта -- интернаты -- социализация школьников -- формирование личности -- школы-интернаты -- экологическая компетентность -- экологическое сознание
Аннотация: Экологическое воспитание школьников с нарушениями интеллекта.
Емельянов, В. Ю. (кандидат технических наук; доцент; МСМК по дзюдо; вице-президент).
Некоторые вопросы трудоустройства молодых специалистов-инвалидов по слуху, специальностей "Адаптивная физическая культура" и "Физическая культура и спорт" / В. Ю. Емельянов, С. В. Кораблев = Some issues of employment of young specialists with hearing disabilities, specialties "Adaptive physical culture" and "Physical culture and sports" // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 1 (89). - С. 33-38 : 1 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Экономика
Экономика труда
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- глухие спортсмены -- инвалиды по слуху -- молодые специалисты -- профессиональная компетентность -- тренеры -- трудоустройство -- физическая культура и спорт
Аннотация: Рассматривается спрос на рынке труда тренеров из числа глухих спортсменов.
Доп.точки доступа:
Кораблев, С. В. (научный сотрудник)
Доронина, С. Е.
Формирование коммуникативной компетентности у детей с тяжелыми нарушениями речи в игровых обучающих ситуациях [Текст] / С. Е. Доронина, Т. А. Еремчева // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с тяжелым нарушением речи -- игровые обучающие ситуации -- игровые ситуации -- коммуникативная компетентность -- игровое общение -- методики -- ситуации-иллюстрации -- ситуации-упражнения -- ситуации-проблемы -- методические рекомендации -- ситуации-оценки
Аннотация: Представлено практическое применение игровых обучающих ситуаций для формирования коммуникативной компетенции у детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Еремчева, Т. А.
Ковалевская, В. М. (педагог дополнительного образования).
Развитие исследовательской компетентности школьников как элемент психолого-педагогического сопровождения / В. М. Ковалевская // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 7. - С. 35-37
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- исследования -- исследовательская активность -- исследовательская компетентность -- подростки -- психолого-педагогические исследования -- психолого-педагогическое сопровождение -- средний школьный возраст
Аннотация: Даны результаты психолого-педагогического исследования по изучению структурно-динамических особенностей исследовательской активности школьников в возрасте 11-12 лет.
Ешенко, Н. В. (заведующая организационно-методического отделения).
Школа начинающего социального работника / Н. В. Ешенко // Работник социальной службы. - 2022. - № 2. - С. 49-54
Рубрики: Экономика
Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- социальные работники -- социальная работа -- психологическая компетентность -- профессиональная компетентность -- этика поведения -- техника общения -- стрессоустойчивость
Аннотация: Рассматривается система профессионального обучения кадров на базе "Хабаровского комплексного центра социального обслуживания населения".
Шилова, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Профессиональный портрет будущего педагога-дефектолога / Е. А. Шилова = Professional portrait of the future special teacher // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 57-66 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 65-66 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагоги-дефектологи -- профессиональный портрет дефектологов -- профессиональные качества дефектологов -- экспериментальные исследования -- квалификационные характеристики -- профессиональная компетентность -- дефектологи
Аннотация: Результаты экспериментального исследования профессионального портрета будущего педагога-дефектолога.
Михаленкова, И. А. (кандидат психологических наук; доцент).
Взаимодействие с окружающим миром лиц с нарушением слуха / И. А. Михаленкова, Д. В. Григорьев // Доступная среда. - 2021. - № 1. - С. 31-35
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- инвалиды -- инклюзивное образование -- коммуникативная компетентность -- нарушения слуха -- общение -- ограниченные возможности здоровья -- студенты
Аннотация: Проведено исследование по проблеме отношения студентов различных вузов к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья. Осведомленность студентов о людях с ограниченными возможностями здоровья, об их возможностях положительно сказывается на отношении к ним в процессе осуществления инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Григорьев, Д. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Ростомашвили, И. Е. (кандидат психологических наук; доцент).
Расширение профессиональной компетентности специалистов системы МЧС России в области инклюзивного взаимодействия с пострадавшими, имеющими различные формы инвалидности / И. Е. Ростомашвили, И. А. Акиндинова // Доступная среда. - 2020. - № 4. - С. 124-128. - Библиогр.: с. 128 (4 назв.)
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения слуха -- пострадавшие инвалиды -- профессиональная компетентность -- психологи -- психологическая помощь -- чрезвычайные ситуации -- экстренная психологическая помощь
Аннотация: Одной из приоритетных задач в сегодняшних условиях, которая ложится на плечи специалистов подразделений системы МЧС России, является оказание компетентной грамотной квалифицированной помощи различным категориям пострадавших в подобных ситуациях.
Доп.точки доступа:
Акиндинова, И. А. (кандидат психологических наук; доцент)
Результативность формирования компетенций у детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра через консультирование-коучинг родителей: предварительное исследование // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 26-38. - Библиогр.: с. 36-37 (21 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- социокультурная инклюзия -- обучение детей с РАС -- сопровождение детей с РАС -- компетентностный подход -- компетентность ребенка -- компетентность родителей -- ранняя помощь -- консультирование -- коучинг
Аннотация: В настоящей работе представлены результаты четырех пилотажных исследований, проведенных в Региональной общественной организацией помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) "Контакт" (РОО "Контакт"). Матери детей раннего и дошкольного возраста с РАС и с другими нарушениями, в том числе, ментальными, получали помощь в форме дистанционного консультирования-коучинга в рамках компетентностного подхода. Приводятся свидетельства надежности, конструктной валидности опросника для родителей "Профиль компетенций ребенка" и надежности опросника "Самооценка родительской компетентности", разработанных авторами. Не получено значимых различий в повышении общей компетентности детей между подгруппами детей с аутизмом, получавших (N=10) и не получавших (N=9) дополнительную коррекционную помощь. Сравнительное исследование динамики общей компетентности у детей с детским аутизмом (N=9) и другими общими нарушениями развития (N=5), включающее 5 замеров, показало значимое повышение общей компетентности в обеих подгруппах. Выявлено значимое повышение родительской компетентности у матерей этих детей.
This work shows the results of four pilot studies conducted at the Regional Public Organization to Help Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) "Contact»". Mothers of children of early age with ASD and other mental disorders have received help in the form of remote counseling-coaching within the competency-based approach. The evidences of the reliability, construct validity of the Child Competence Profile questionnaire for parents and the reliability of the Parental Competence Self-Assessment questionnaire was given. There were no significant differences in the improving of the overall competence of children between subgroups of children with autism who have received (N=10) and have not received (N=9) additional correctional assistance. A comparative study of the dynamics of general competence in children with childhood autism (N=9) and other general developmental disorders (N=5), including 5 measurements, showed a significant increase in general competence in both subgroups. The significant increase in the competence of mothers in these children also revealed.
Доп.точки доступа:
Казьмин, Александр Михайлович
Багарадникова, Елена Вячеславовна
Вороцкий, Андрей Александрович
Словохотова, Ольга Владимировна
Углова, Диана Олеговна
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент)
Страница 17, Результатов: 190