Электронный каталог

Евмененко, Елена Владимировна (кандидат психологических наук).
    Результаты оценочных процедур как условие дифференциации дополнительного профессионального образования педагогов [Текст] / Е. В. Евмененко, Т. Г. Захарина = Results of assessment procedures as a condition for differentiation of additional professional education of teachers // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 35-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- дифференцированный подход -- дополнительное образование педагогов -- инклюзивное образование -- интеллектуальные нарушения -- компетентность педагогов -- национальная система учительского роста -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценки качества образования -- оценочные процедуры -- педагоги -- педагогический опыт -- профессиональное образование педагогов -- профессиональное педагогическое образование -- профессиональные компетенции -- системы оценки качества образования -- умственная отсталость -- школы-интернаты
Аннотация: Для государственной политики в сфере образования ключевой идеей становится совершенствование качества общего и инклюзивного образования, которое невозможно без педагога, способного компетентно решать профессиональные задачи. Одно из условий профессионального развития — дифференцированный подход к дополнительному профессиональному педагогическому образованию на основе национально-региональной системы оценки качества образования.

Доп.точки доступа:
Захарина, Татьяна Григорьевна (кандидат педагогических наук)
Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 36 (Ставрополь)

Евмененко, Елена Владимировна. Результаты оценочных процедур как условие дифференциации дополнительного профессионального образования педагогов / Евмененко Елена Владимировна, Захарина Татьяна Григорьевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. С. 35-40

Чебарыкова, Светлана Васильевна (кандидат психологических наук).
    Обучение навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития [Текст] / С. В. Чебарыкова = Skills training in independent living for teenagers and youth with severe impairments of development // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 28-34 : фот. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Социальная помощь отдельным категориям населения

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-инвалиды -- модели обучения -- навыки самостоятельного проживания -- нарушения интеллекта -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- программы обучения -- психоневрологические интернаты -- расстройства аутистического спектра -- региональный опыт -- сопровождаемое проживание -- социализация инвалидов -- социально значимые проекты -- тяжелые множественные нарушения развития -- тяжелые нарушения развития -- умственная отсталость
Аннотация: Опыт обучения навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Программы обучения разработаны специалистами Хабаровского краевого центра помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Доп.точки доступа:
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск). Кафедра психологии

Чебарыкова, Светлана Васильевна. Обучение навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития / Чебарыкова Светлана Васильевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. С. 28-34

Евмененко, Елена Владимировна (кандидат психологических наук).
    Научно-методическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью [Текст] / Е. В. Евмененко, М. М. Панасенкова = Scientific and methodical support of teacher in conditions of implementation of FSES PGE for learners with LHA and realization of FSES of education for learners with mental retardation // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 5-12 : фот, 4 схемы. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- адаптированные общеобразовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- интеллектуальные нарушения -- компетентность педагогов -- научно-методическое сопровождение -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- повышение квалификации -- применение образовательных программ -- программы образования -- профессиональная деятельность -- профессиональная переподготовка -- умственная отсталость -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Научно-методическое сопровождение в системе дополнительного профессионального образования рассматривается как многоуровневый подход, включающий модульную схему построения системы и дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки и учебно-методических комплексов.

Доп.точки доступа:
Панасенкова, Марина Михайловна (кандидат педагогических наук)
Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования
Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования

Евмененко, Елена Владимировна. Научно-методическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью / Евмененко Елена Владимировна, Панасенкова Марина Михайловна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. С. 5-12

Таскина, Наталия Александровна.
    Реализация идеи инклюзивного образования в системе дополнительного образования детей [Текст] : (из опыта работы Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга) / Н. А. Таскина, Н. Н. Безызвестных = Implementation of the concept of inclusive education in system of additional education for children // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. 35-41 : фот. - Библиогр.: с. 41 (5 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дворцы творчества -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное творчество -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная ориентация -- психолого-педагогическая ориентация -- творческие мастерские -- центры реабилитации -- школы парикмахеров
Аннотация: Опыт работы по организации инклюзивного образования в структурных подразделениях учреждения дополнительного образования, реализующего дополнительные образовательные программы, в том числе адаптированные, для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Безызвестных, Наталья Николаевна (кандидат психологических наук)
Дворец творчества детей и молодежи (Оренбург)
Дворец творчества детей и молодежи (Оренбург)

Таскина, Наталия Александровна. Реализация идеи инклюзивного образования в системе дополнительного образования детей : (из опыта работы Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга) / Таскина Наталия Александровна, Безызвестных Наталья Николаевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. С. 35-41

Токарева, Зинаида Николаевна.
    Эффективное сотрудничество педагогов с родителями детей с ОВЗ в условиях дополнительного образования [Текст] / З. Н. Токарева, Е. Б. Синева = Effective collaboration between teachers and parents of children with limited health abilities (LHA) in conditions of additional education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. 17-23 : фот. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- взаимодействие с семьями -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские лагеря -- детско-родительские занятия -- дополнительное образование -- обучение детей -- ограниченные возможности здоровья -- организации дополнительного образования -- палаточные лагеря -- патриотическое воспитание -- педагоги -- педагогика сотрудничества -- помощь родителям -- реабилитационная работа с детьми -- родители -- семейные клубы -- семьи -- сотрудничество с семьями -- творческие мастерские -- трудовое воспитание -- физическое воспитание -- эффективное сотрудничество
Аннотация: Актуальные вопросы взаимодействия организаций дополнительного образования с семьями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Описан опыт организации основанной на педагогике сотрудничества реабилитационной работы с детьми.

Доп.точки доступа:
Синева, Елена Борисовна (кандидат психологических наук)
Дворец детско-юношеского творчества (Кстово (Нижегородская область)
Нижегородский институт развития образования

Токарева, Зинаида Николаевна. Эффективное сотрудничество педагогов с родителями детей с ОВЗ в условиях дополнительного образования / Токарева Зинаида Николаевна, Синева Елена Борисовна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2. - С. С. 17-23

Качуровская, С. А.
    Снижение тревожности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР [Текст] / С. А. Качуровская, Н. Н. Сверлова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. 16-38 : рис., табл. - Библиогр.: с. 38 (12 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- игры -- коррекционная работа -- подвижные игры -- психокоррекционная работа -- психологические этюды -- старшие дошкольники -- театрализованные игры -- тематическое планирование -- тревожность
Аннотация: Психокоррекционная программа (14 занятий) снижения тревожности у детей с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Сверлова, Н. Н.

Качуровская С. А. Снижение тревожности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР / С. А. Качуровская, Н. Н. Сверлова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 5/6 (41/42). - С. С. 16-38

Денискина, В. З.
    К 90-летию Людмилы Ивановны Солнцевой [Текст] / В. З. Денискина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 3-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (10 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   История образования

Кл.слова (ненормированные):
биографии -- дефектология -- монографии -- научные труды -- тифлопедагоги -- тифлопсихологи
Аннотация: Обобщается научное наследие Людмилы Ивановны Солнцевой - доктора психологических наук, члена-корреспондента РАО, российского ученого - тифлопсихолога, тифлопедагога.

Денискина В. З. К 90-летию Людмилы Ивановны Солнцевой / В. З. Денискина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 3-14

Ткачева, В. В. (доктор психологических наук; профессор).
    Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями [Текст] / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 38-46. - Библиогр.: с. 44-46 (30 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Профессиональное образование

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- комплексная деятельность -- мотивация к обучению -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- специальные образовательные потребности -- тяжелые интеллектуальные нарушения
Аннотация: Авторы приводят статистику, подтверждающую тенденцию увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих специальные образовательные потребности и нуждающихся в специальных условиях получения профессиональной подготовки.

Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет

Ткачева В. В. Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 38-46

Леонова, И. В. (учитель-логопед; аспирант).
    Комплексный подход к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра с использованием средств альтернативной и поддерживающей коммуникации [Текст] / И. В. Леонова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
альтернативные средства коммуникации -- аутизм -- аутистические расстройства -- дети -- детская психология -- довербальный этап коммуникации -- коммуникативные навыки -- комплексный подход -- развивающая среда -- социальные навыки
Аннотация: Представлен комплексный подход в организации развивающей среды на занятиях и дома для детей с расстройствами аутистического спектра.

Доп.точки доступа:
Школа № 1321 "Ковчег" (Москва)

Леонова И. В. Комплексный подход к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра с использованием средств альтернативной и поддерживающей коммуникации / И. В. Леонова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 51-54

Назаренко, В. В. (кандидат психологических наук; магистрант).
    Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией [Текст] / В. В. Назаренко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (12 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
2 классы -- 3 классы -- ФГОС -- дидактические игры -- дизорфография -- дисграфия -- кратковременная произвольная память -- младшие школьники -- развивающие занятия -- слухоречевая память -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены результаты исследований произвольной кратковременной слухоречевой памяти у учащихся 2-3 классов с дисграфией. Раскрывается опыт развивающей работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр.

Доп.точки доступа:
МГПУ

Назаренко В. В. Изучение и развитие слухоречевой памяти у детей младшего школьного возраста с дисграфией / В. В. Назаренко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 55-60