Электронный каталог

Подповетная, Г. В. (преподаватель).
    Формирование музыкально-интонационного мышления как средство художественно-образной выразительности при игре на баяне, аккордеоне [Текст] / Г. В. Подповетная // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 9. - С. 14-20 : 1 фот. - Библиогр.: с. 19-20 (10 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
аккордеон -- баян -- внешкольные учреждения -- дети -- детские школы искусств -- дополнительное образование детей -- интонации (искусство) -- комплексные занятия -- музыкально-интонационное мышление -- музыкальное обучение -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- художественно-образная выразительность -- школьники
Аннотация: Преподаватель Детской школы искусств делится опытом формирования музыкально-интонационного мышления обучающихся по классу "Баян, аккордеон". В качестве примера приводится комплексное занятие для обучающихся по классу "Баян, аккордеон". Цель занятия: формирование музыкально-интонационного мышления при исполнении пьес в процессе обучения игре на баяне, аккордеоне.
Доп.точки доступа:
Детская школа искусств (Мурманск)

Подповетная Г. В. Формирование музыкально-интонационного мышления как средство художественно-образной выразительности при игре на баяне, аккордеоне / Подповетная Г. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 9. - С. С. 14-20

Черепанов, А. А. (педагог дополнительного образования).
    Рекомендации по введению в проектную деятельность учащихся начальной школы [Текст] / А. А. Черепанов // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 8. - С. 6-9 : фот., рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- образное мышление -- объемные фигуры -- опыт работы -- проволока -- проектная деятельность (образование) -- расходные материалы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Педагог дополнительного образования предлагает практическое занятие "Дом для гномика" для учащихся 1-го класса, занимающихся в объединении "Радиотехническое конструирование". На занятии дети учатся изготавливать объемные фигуры из расходного материала (проволоки).
Доп.точки доступа:
Детский технопарк "Кванториум" (Комсомольск-на-Амуре (Хабаровский край)

Черепанов А. А. Рекомендации по введению в проектную деятельность учащихся начальной школы / Черепанов А. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 8. - С. С. 6-9

Рассказова, П. И.
    Развитие связной речи детей с разным уровнем здоровья в инклюзивных группах ДОУ [Текст] / П. И. Рассказова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. 2-7 : рис.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- выразительность речи -- высказывание (языкознание) -- дети с ОВЗ -- деятельностный подход -- инклюзивные группы -- коммуникативная направленность -- комплексный подход -- монологическая речь -- мышление и речь -- национальная направленность -- ограниченные возможности здоровья -- описание (языкознание) -- развитие речи -- рассуждение (языкознание) -- речевая активность -- связная речь -- сенсорно-лингвистическое развитие -- сообщение (языкознание) -- функциональные типы речи -- эмоциональная насыщенность -- языковая поступательность
Аннотация: Принципы проведения занятий по развитию связной монологической речи в инклюзивных группах.

Рассказова П. И. Развитие связной речи детей с разным уровнем здоровья в инклюзивных группах ДОУ / П. И. Рассказова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 11 (35). - С. С. 2-7

Назаретян, Акоп Погосович (доктор философских наук; кандидат психологических наук; профессор; главный научный сотрудник; руководитель Центра).
    Историко-психологическая подоплека глобальных вызовов / Акоп Назаретян, Лариса Карницкая // Развитие личности = Development of personality. - 2017. - № 2. - С. 20-46 : 3 рис. - Библиогр.: с. 41-46 (42 назв.). - ISSN 2071-9788

Рубрики: Социальная философия, 21 в.

   Исторический процесс, 21 в.

   
Кл.слова (ненормированные):
глобальное прогнозирование -- глобальные кризисы -- глобальные проблемы -- историко-психологические аспекты -- историческое развитие -- мегаистория -- планетарное мышление -- планетарные переломы
Аннотация: XXI век станет переломным для человечества. Как именно произойдет планетарный перелом и в какую сторону будут далее развиваться события, зависит от деятельности нынешних поколений.
Доп.точки доступа:
Карницкая, Лариса Анатольевна (кандидат психологических наук; доцент)

Назаретян, Акоп Погосович. Историко-психологическая подоплека глобальных вызовов / Акоп Назаретян, Лариса Карницкая // Развитие личности. - 2017. - № 2.- С.20-46

Сляднева, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
    Развитие двигательно-координационной рефлексии как основа физического воспитания обучающихся с нарушениями интеллекта [Текст] / Л. Н. Сляднева, Е. Н. Сляднева // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 3 (71). - С. 27-28. - ISSN 1998-149X

Рубрики: Физическая культура и спорт


   Медико-биологические основы физического воспитания

Кл.слова (ненормированные):
восстановление здоровья -- двигательно-координационная рефлексия -- нарушения интеллекта -- проективное мышление -- психофизическое развитие -- средства физической культуры -- физическое воспитание
Аннотация: Проективное и рефлексивное формирование двигательно-координационных способностей взаимно дополняют и замещают дрг друга.
Доп.точки доступа:
Сляднева, Е. Н. (педагог-психолог; аспирант)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"

Сляднева Л. Н. Развитие двигательно-координационной рефлексии как основа физического воспитания обучающихся с нарушениями интеллекта / Л. Н. Сляднева, Е. Н. Сляднева. - Текст : непосредственный // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 3 (71). - С. С. 27-28

Баулина, Марина Викторовна.
    Доступная среда в рамках организации инклюзии в условиях образовательной организации / М. В. Баулина // Природа, общество, техника и мышление тенденции и приоритеты: сб. науч. тр. по материалам I Междунар. науч.-практ. форума молодых ученых / гл. ред. Н. А. Краснова. - 2017. - С. 418-426

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

   
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- доступная среда -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзия -- образовательные организации -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме - организации доступной среды при реализации инклюзии в образовательных организациях. Большое внимание уделяется вопросам организационного, психолого-педагогического и медико-социального, а также кадрового обеспечения в процессе реализации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Баулина, Марина Викторовна. Доступная среда в рамках организации инклюзии в условиях образовательной организации / М. В. Баулина // Природа, общество, техника и мышление тенденции и приоритеты: сб. науч. тр. по материалам I Междунар. науч.-практ. форума молодых ученых / гл. ред. Н. А. Краснова. - Москва, 2017.- С.418-426

Куклина, Наталия Борисовна (кандидат социологических наук; доцент).
    Социальное мышление как человеческий капитал = Social thinking as human capital / Н. Б. Куклина // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 2 (32), Т. 2. - С. 90-98. - Библиогр.: с. 96-97 (17 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Психология

   Социальная психология

   
Кл.слова (ненормированные):
библейские заповеди -- заповеди -- индивидуальный социальный капитал -- личность -- продуктивное социальное мышление -- социальная адаптация -- социальное мышление -- социальные ресурсы -- социальные ценности -- социальный капитал личности -- социальный ресурс личности -- человеческий капитал
Аннотация: Предметом исследования является социальное мышление как индивидуальный социальный капитал личности или ее социальный ресурс.

Куклина, Наталия Борисовна. Социальное мышление как человеческий капитал / Н. Б. Куклина // Идеи и Идеалы. - 2017. - № 2 (32), Т. 2.- С.90-98

Игнатьев, Владимир Игоревич (доктор философских наук; профессор; академик РАСН; член-корреспондент МАН ВШ; заведующий кафедрой).
    Человек в виртуальных сетях. Жизнь после "информационного взрыва" = A human in virtual networks. Life after the "information explosion" / В. И. Игнатьев, Е. А. Пальцева // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 1. - С. 84-94. - Библиогр.: с. 91-92 (29 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Социальная философия, 20 в. 2-я пол.; 21 в. нач.

   Общение, 20 в. 2-я пол.; 21 в. нач.

   
Кл.слова (ненормированные):
акторно-сетевая теория -- антропологические последствия -- виртуальные сети -- информационного общества теории -- информационный взрыв -- информация -- клип-культура -- клиповое мышление -- общество -- социальная реальность -- социальные последствия -- теории информационного общества -- теория акторно-сетевая -- человек
Аннотация: Анализируется ряд социальных и антропологических последствий резкого роста информационных потоков, которые приобрели с середины XX века характер "информационного взрыва".
Доп.точки доступа:
Пальцева, Елена Александровна (старший преподаватель)

Игнатьев, Владимир Игоревич. Человек в виртуальных сетях. Жизнь после "информационного взрыва" / В. И. Игнатьев, Е. А. Пальцева // Идеи и Идеалы. - 2017. - № 4 (34), Т. 1.- С.84-94

Зайдман, Ирина Наумовна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор).
    Проблемы адекватности понимания: как учить слушать и читать текст = Text comprehension strategies: how to teach reading and listening / И. Н. Зайдман // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 2. - С. 161-168. - Библиогр.: с. 167 (7 назв.). - ISSN 2075-0862

Рубрики: Психология

   Психология чтения и психология библиотечной работы

   
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- клиповое мышление -- понимание текстов -- речевая деятельность -- речевое поведение -- слушание текстов -- смысловое чтение -- тексты -- чтение
Аннотация: Проблемы адекватности понимания текста весьма актуальны для современной коммуникации. "Додумывание" и потери смысла высказывания вызваны как клиповым мышлением, так и недостаточно сформированными умениями аудирования и чтения, а также некритичностью в оценке собственного речевого поведения. Намечаются способы и приемы развития коммуникативных способностей, связанных с такими видами речевой деятельности, как слушание и чтение. Предлагаемые приемы могут использоваться при обучении разным видам чтения и аудирования.

Зайдман, Ирина Наумовна. Проблемы адекватности понимания: как учить слушать и читать текст / И. Н. Зайдман // Идеи и Идеалы. - 2017. - № 4 (34), Т. 2.- С.161-168

Вершинина, Г. П. (учитель-логопед).
    Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" [Текст] / Г. П. Вершинина, О. П. Фоменко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 89-96. - Библиогр.: с. 96. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
авторские программы -- адаптация детей -- амблиопия -- дедуктивное мышление -- дошкольники -- индуктивное мышление -- косоглазие -- кружковая деятельность -- математические занятия -- нарушение зрения -- предшкольная подготовка -- пространственное воображение -- умственные операции
Аннотация: Описан педагогический опыт (авторская программа "Игралочка-считалочка"), который раскрывает влияние специально созданных условий для формирования элементарных математических представлений в рамках кружковой деятельности у детей с амблиопией и косоглазием.

Доп.точки доступа:
Фоменко, О. П. (учитель-дефектолог)
МОУ "Детский сад № 374" (Волгоград)
МОУ "Детский сад № 374" (Волгоград)

Вершинина Г. П. Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" / Г. П. Вершинина, О. П. Фоменко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 89-96