База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 9
Козырева, О. А.
Концептуальная модель развития профессиональной компетентности педагога / О. А. Козырева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 3-10
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические кадры -- педагоги -- профессиональная компетентность -- специальное образование -- профессионально-педагогическая компетентность -- педагоги-дефектологи -- концепутальная модель -- повышение квалификации -- уровни профессиональной компетенции -- критерии развития -- трудности в обучении
Аннотация: Представленная в статье модель развития профессиональной компетентности пелагога является основой для организации процесса повышения квалификации учителей, которые работают с детьми, имеющими стойкие трудности в обучении, и одновременно основой диагностики уровня их компетентности.
Красило, А. И.
Психолого-педагогическая реабилитация детей с трудностями в обучении и поведении на базе ЦППРК "Практик" / А. И. Красило // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 54-60
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- психолого-педагогическая реабилитация -- дети -- трудности в обучении -- трудности в поведении -- проблемные дети -- реабилитация детей -- специальные образовательные учреждения -- центры -- типология учреждений -- образовательные программы
Аннотация: Типология учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Опыт работы в Центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Практик" Центрального образовательного округа Москвы.
Годдард-Блайт, Салли (психолог).
Движение и обучение / С. Годдард-Блайт // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2020. - № 3. - С. 15-17 : ил., фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
британские психологи -- двигательные навыки -- двусторонняя интеграция -- дошкольники -- нейромоторные навыки -- обучение дошкольников -- пространственные навыки -- трудности в обучении
Аннотация: Отрывок из книги британского психолога С. Годдард-Блайт "Внимание, равновесие и координация. Основы успешного обучения".
Царева, Надежда.
Слушать и слышать / Н. Царева // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2020. - № 3. - С. 30-32 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дошкольники -- звуковое восприятие -- игровая деятельность -- игры дошкольников -- органы чувств -- сенсорная интеграция -- слуховое восприятие -- трудности в обучении
Аннотация: Особенности развития слухового восприятия у дошкольников в детских садах.
Есакова, Н. В.
Формирование семантических полей в дошкольном возрасте и их влияние на способности к обучению в школе [Текст] / Н. В. Есакова // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 34-39. - Библиогр.: с. 39 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- трудности в обучении -- обучение дошкольников -- семантические поля -- семантика -- способности обучения в школе -- методики -- дети -- дошкольное воспитание -- дошкольный возраст -- методические рекомендации -- лексическая системность -- лексика -- эксперименты
Аннотация: Рассматривается процесс развития лексической системности, активно происходящий в школьный период.
Антонова, Е. Е. (старший преподаватель).
Выявление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов / Е. Е. Антонова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- дисграфия -- дифференцированный подход -- констатирующие эксперименты -- коррекция нарушений письма -- младшие школьники -- нарушение письма -- начальная школа -- начальные классы -- ошибки -- письменные работы -- специфические ошибки -- трудности в обучении
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на выявление ведущего вида дисграфии у учащихся вторых классов.
Пятаков, М. А. (магистрант).
Проблемы организации эффективного психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / М. А. Пятаков // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 87-96. - Библиогр.: с. 96 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ППК -- ППС -- анкетирование -- воспитатели -- дети -- дети с ОВЗ -- дошкольники -- дошкольное образование -- инклюзивное образовательное пространство -- мониторинг -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- психолого-педагогические консилиумы -- психолого-педагогическое сопровождение -- родители -- службы психолого-педагогического сопровождения -- трудности в обучении
Аннотация: Раскрываются проблемы организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве.
Внимание, равновесие и координация. Основы успешного обучения : рецензия // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2022. - № 1 ; . - С. 8. - Рец. на кн.: Внимание, равновесие и координация. Основы успешного обучения : рецензия / С. Г. Блайт . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Книжное дело
Общее книговедение
Кл.слова (ненормированные):
британские психологи -- двигательные навыки -- двусторонняя интеграция -- дошкольники -- книги -- нейромоторные навыки -- обучение дошкольников -- пространственные навыки -- рецензии -- трудности в обучении
Аннотация: Уникальный взгляд на конкретные трудности обучения, связанные с общими проблемами двигательных навыков.
Доп.точки доступа:
Блайт, Салли Годдарт
Калюта, В. И.
Работа с родителями как важная составляющая деятельности службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации / В. И. Калюта = Work with parents as an important component of the activity of the psychological and pedagogical support service of an educational organization // Логопед в детском саду. - 2024. - № 6. - С. 38-43. - Библиогр.: с. 42-43 (7 назв.). - Рез. рус., англ.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- младший школьный возраст -- работа с родителями -- взаимодействие с родителями -- помощь семьям -- трудности в обучении -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- образовательные организации -- консультирование родителей
Аннотация: Рассматриваются проблемы, возникающие в процессе взаимодействия службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации с родителями; приводится список задач консультирования родителей в рамках психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями в обучении.
Страница 1, Результатов: 9