Электронный каталог


 

База данных: Аналитическая роспись статей

Страница 3, Результатов: 78

Отмеченные записи: 0


Береславская, Мария Иосифовна.
    Приемы организации поведения и обучения детей с РАС, используемые педагогами в начальной школе ФРЦ МГППУ [Текст] / М. И. Береславская = The techniques of behavioral organization and of teaching of children with ASD used by teachers in primary school of Federal Resource Center of MSUPE // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 26-34 : 10 рис. - Рез. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
РАС -- начальная школа -- организация обучения -- организация поведения -- особые образовательные потребности -- педагогические приемы -- расстройства аутистического спектра -- федеральные ресурсные центры
Аннотация: Описанные педагогические рекомендации и приемы работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, — результат успешной многолетней педагогической практики в начальной школе для детей с аутизмом, ныне — школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.

Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра

Береславская, Мария Иосифовна. Приемы организации поведения и обучения детей с РАС, используемые педагогами в начальной школе ФРЦ МГППУ / М. И. Береславская. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. С. 26-34

21.

Береславская, Мария Иосифовна. Приемы организации поведения и обучения детей с РАС, используемые педагогами в начальной школе ФРЦ МГППУ / М. И. Береславская. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. С. 26-34



Береславская, Мария Иосифовна.
    Приемы организации поведения и обучения детей с РАС, используемые педагогами в начальной школе ФРЦ МГППУ [Текст] / М. И. Береславская = The techniques of behavioral organization and of teaching of children with ASD used by teachers in primary school of Federal Resource Center of MSUPE // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 4 (57). - С. 26-34 : 10 рис. - Рез. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
РАС -- начальная школа -- организация обучения -- организация поведения -- особые образовательные потребности -- педагогические приемы -- расстройства аутистического спектра -- федеральные ресурсные центры
Аннотация: Описанные педагогические рекомендации и приемы работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, — результат успешной многолетней педагогической практики в начальной школе для детей с аутизмом, ныне — школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.

Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра


Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
    О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов = On the Development of Education of Students with Autism Spectrum Disorders in Russian Federation. Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 23-26 : фот. - Библиогр.: с. 26 (2 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. - Продолж. Начало: № 6. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- коррекционные классы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная инклюзия -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка кадров -- работа с семьями -- ранняя помощь -- расстройства аутистического спектра -- семьи
Аннотация: Рассматривается состояние образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. Обсуждаются проблемы подготовки кадров, работы с семьями, в которых есть дети с РАС.

Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва)
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва)

Морозов, Сергей Алексеевич. О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Ч. 2 / Морозов Сергей Алексеевич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. С. 23-26

22.

Морозов, Сергей Алексеевич. О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Ч. 2 / Морозов Сергей Алексеевич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. С. 23-26



Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
    О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов = On the Development of Education of Students with Autism Spectrum Disorders in Russian Federation. Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 23-26 : фот. - Библиогр.: с. 26 (2 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. - Продолж. Начало: № 6. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- коррекционные классы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная инклюзия -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка кадров -- работа с семьями -- ранняя помощь -- расстройства аутистического спектра -- семьи
Аннотация: Рассматривается состояние образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. Обсуждаются проблемы подготовки кадров, работы с семьями, в которых есть дети с РАС.

Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва)
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва)


Жаркова, И. А.
    Создание условий для детей с нарушением зрения в начальной школе (из опыта работы) [Текст] / И. А. Жаркова, Н. В. Соколова // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
АООП -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети младшего школьного возраста -- дети с нарушениями зрения -- доклады -- зрительная нагрузка -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- незрячие младшие школьники -- опыт работы -- реализация АООП -- реализация программ -- слабовидящие дети -- слабовидящие обучающиеся -- снижение зрительной нагрузки -- уроки -- условия обучения -- школьники с нарушениями зрения
Аннотация: Описан опыт работы со слабовидящими детьми младшего школьного возраста по созданию условий для их успешного обучения.

Доп.точки доступа:
Соколова, Н. В.
Школа № 1532 (Москва)
Школа № 1532 (Москва)
"Современные исследования в тифлопедагогике", конференция (2017 ; Москва)

Жаркова И. А. Создание условий для детей с нарушением зрения в начальной школе (из опыта работы) / Жаркова И. А., Соколова Н. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 29-32

23.

Жаркова И. А. Создание условий для детей с нарушением зрения в начальной школе (из опыта работы) / Жаркова И. А., Соколова Н. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 29-32



Жаркова, И. А.
    Создание условий для детей с нарушением зрения в начальной школе (из опыта работы) [Текст] / И. А. Жаркова, Н. В. Соколова // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
АООП -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети младшего школьного возраста -- дети с нарушениями зрения -- доклады -- зрительная нагрузка -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- незрячие младшие школьники -- опыт работы -- реализация АООП -- реализация программ -- слабовидящие дети -- слабовидящие обучающиеся -- снижение зрительной нагрузки -- уроки -- условия обучения -- школьники с нарушениями зрения
Аннотация: Описан опыт работы со слабовидящими детьми младшего школьного возраста по созданию условий для их успешного обучения.

Доп.точки доступа:
Соколова, Н. В.
Школа № 1532 (Москва)
Школа № 1532 (Москва)
"Современные исследования в тифлопедагогике", конференция (2017 ; Москва)


Алексеева, Е. А. (кандидат психологических наук).
    Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом [Текст] / Е. А. Алексеева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 60-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Методика преподавания учебных предметов


Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- дети младшего школьного возраста -- дети с ДЦП -- дети с детским церебральным параличом -- детская лексика -- детский церебральный паралич -- задания -- индивидуальная работа -- лексика детей -- лексика младших школьников -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- опыт работы -- педагогический опыт -- письменная связная речь -- приемы работы -- работа над текстом -- развитие речи -- речь детей -- связная речь -- синквейны -- сочинения -- стихотворные тексты -- эмоциональная лексика -- эмоциональный словарь
Аннотация: Описан педагогический опыт, который раскрывает особые приемы работы над письменной связной речью. Представлен разнообразный арсенал заданий, которые позволяют учитывать индивидуальные особенности детей с ДЦП.

Алексеева Е. А. Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом / Алексеева Е. А. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 60-66

24.

Алексеева Е. А. Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом / Алексеева Е. А. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. С. 60-66



Алексеева, Е. А. (кандидат психологических наук).
    Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом [Текст] / Е. А. Алексеева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 60-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Методика преподавания учебных предметов


Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- дети младшего школьного возраста -- дети с ДЦП -- дети с детским церебральным параличом -- детская лексика -- детский церебральный паралич -- задания -- индивидуальная работа -- лексика детей -- лексика младших школьников -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- опыт работы -- педагогический опыт -- письменная связная речь -- приемы работы -- работа над текстом -- развитие речи -- речь детей -- связная речь -- синквейны -- сочинения -- стихотворные тексты -- эмоциональная лексика -- эмоциональный словарь
Аннотация: Описан педагогический опыт, который раскрывает особые приемы работы над письменной связной речью. Представлен разнообразный арсенал заданий, которые позволяют учитывать индивидуальные особенности детей с ДЦП.


Палей, В. О.
    Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени [Текст] / В. О. Палей // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
восприятие пространства -- диагностический комплекс -- начальная школа -- пространственные представления -- речь -- соматопространственная ориентировка -- умственная отсталость -- уровни успешности -- школьники
Аннотация: В статье обсуждается связь речевой деятельности с пространственными представлениями человека. Отражаются результаты изучения сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость.

Палей В. О. Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени / В. О. Палей. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 55-57

25.

Палей В. О. Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени / В. О. Палей. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. С. 55-57



Палей, В. О.
    Результаты исследования сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость первой степени [Текст] / В. О. Палей // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57. - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


Кл.слова (ненормированные):
восприятие пространства -- диагностический комплекс -- начальная школа -- пространственные представления -- речь -- соматопространственная ориентировка -- умственная отсталость -- уровни успешности -- школьники
Аннотация: В статье обсуждается связь речевой деятельности с пространственными представлениями человека. Отражаются результаты изучения сформированности пространственных представлений у школьников 5 класса, имеющих умственную отсталость.



    Психолого-педагогические предпосылки социализации детей с задержкой психического развития [Текст] // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 48-69

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Психология


   Детская психология


Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- изучение социальной компетентности -- исследования -- когнитивные компоненты -- методы изучения -- младшие школьники с ЗПР -- младший школьный возраст -- начальная школа -- поведенческие компоненты -- психолого-педагогические особенности -- социализация детей -- социальная адаптация -- социальная дезадаптация -- социальная компетентность -- эмоциональные компоненты
Аннотация: Раскрываются современные подходы к изучению некоторых факторов, влияющих на процесс социализации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Кнышева, Е. Р. (клинический психолог)
Ковалева, Г. А. (учитель-дефектолог)
Павловская, Н. Т. (логопед)
Теплова, И. Н. (логопед)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)

Психолого-педагогические предпосылки социализации детей с задержкой психического развития / Кнышева Е. Р. [и др.]. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 48-69

26.

Психолого-педагогические предпосылки социализации детей с задержкой психического развития / Кнышева Е. Р. [и др.]. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 48-69




    Психолого-педагогические предпосылки социализации детей с задержкой психического развития [Текст] // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 48-69

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Психология


   Детская психология


Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- изучение социальной компетентности -- исследования -- когнитивные компоненты -- методы изучения -- младшие школьники с ЗПР -- младший школьный возраст -- начальная школа -- поведенческие компоненты -- психолого-педагогические особенности -- социализация детей -- социальная адаптация -- социальная дезадаптация -- социальная компетентность -- эмоциональные компоненты
Аннотация: Раскрываются современные подходы к изучению некоторых факторов, влияющих на процесс социализации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Кнышева, Е. Р. (клинический психолог)
Ковалева, Г. А. (учитель-дефектолог)
Павловская, Н. Т. (логопед)
Теплова, И. Н. (логопед)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)
НПЦ психического здоровья детей и подростков им. Г. Е. Сухаревой (Москва)


Логинова, Л. В. (методист высшей категории).
    Учи играя, воспитывай любя! [Текст] / Л. В. Логинова, А. В. Васильева, Н. Ю. Вашкеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения


Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- начальная школа -- педагоги дополнительного образования -- познавательная деятельность -- семинары-практикумы -- тренинговые упражнения -- учителя начальных классов
Аннотация: Представлена методическая разработка семинара-практикума для педагогов учреждений дополнительного образования и учителей начальных классов по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся через применение активных методов обучения".
Доп.точки доступа:
Васильева, А. В. (педагог дополнительного образования)
Вашкеева, Н. Ю. (педагог дополнительного образования высшей категории)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)

Логинова Л. В. Учи играя, воспитывай любя! / Логинова Л. В., Васильева А. В., Вашкеева Н. Ю. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 35-38

27.

Логинова Л. В. Учи играя, воспитывай любя! / Логинова Л. В., Васильева А. В., Вашкеева Н. Ю. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. С. 35-38



Логинова, Л. В. (методист высшей категории).
    Учи играя, воспитывай любя! [Текст] / Л. В. Логинова, А. В. Васильева, Н. Ю. Вашкеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 8. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения


Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- начальная школа -- педагоги дополнительного образования -- познавательная деятельность -- семинары-практикумы -- тренинговые упражнения -- учителя начальных классов
Аннотация: Представлена методическая разработка семинара-практикума для педагогов учреждений дополнительного образования и учителей начальных классов по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся через применение активных методов обучения".
Доп.точки доступа:
Васильева, А. В. (педагог дополнительного образования)
Вашкеева, Н. Ю. (педагог дополнительного образования высшей категории)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)
Центр туризма, экологии и краеведения (Георгиевск (Ставропольский край)


Шагидаева, Аза Батрудиновна (кандидат психологических наук; доцент).
    Управление развитием персонала в образовательной организации [Текст] / А. Б. Шагидаева // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 3. - С. 48-56. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа


   Экономика


   Персонал. Кадры организации


Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- образовательные организации -- педагогический персонал -- профессиональная компетентность педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- развитие персонала -- управление персоналом
Аннотация: Выявлены ключевые вопросы развития педагогического персонала и основные проблемы управления развитием персонала образовательного учреждения. Делается вывод о том, что развитие педагогического персонала образовательного учреждения следует рассматривать как циклический процесс, направленный на постоянное повышение профессионального уровня педагога.
Доп.точки доступа:
Московский социально-педагогический институт

Шагидаева, Аза Батрудиновна. Управление развитием персонала в образовательной организации / А. Б. Шагидаева. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 3. - С. С. 48-56

28.

Шагидаева, Аза Батрудиновна. Управление развитием персонала в образовательной организации / А. Б. Шагидаева. - Текст : непосредственный // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 3. - С. С. 48-56



Шагидаева, Аза Батрудиновна (кандидат психологических наук; доцент).
    Управление развитием персонала в образовательной организации [Текст] / А. Б. Шагидаева // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 3. - С. 48-56. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 2071-3770

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа


   Экономика


   Персонал. Кадры организации


Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- образовательные организации -- педагогический персонал -- профессиональная компетентность педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- развитие персонала -- управление персоналом
Аннотация: Выявлены ключевые вопросы развития педагогического персонала и основные проблемы управления развитием персонала образовательного учреждения. Делается вывод о том, что развитие педагогического персонала образовательного учреждения следует рассматривать как циклический процесс, направленный на постоянное повышение профессионального уровня педагога.
Доп.точки доступа:
Московский социально-педагогический институт


Ахмедеева, Г. Ш.
    Правила поведения в школе [Текст] / Г. Ш. Ахмедеева // Психолог в школе!. - 2018. - № 4. - С. 11-13. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Школоведение


Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- начальная школа -- образовательные учреждения -- психологи -- сценарии -- тренинги -- учителя -- школы -- школьники
Аннотация: Публикуется сценарий тренинга с младшими школьниками о правилах поведения в школе.

Ахмедеева Г. Ш. Правила поведения в школе / Г. Ш. Ахмедеева. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 4. - С. С. 11-13

29.

Ахмедеева Г. Ш. Правила поведения в школе / Г. Ш. Ахмедеева. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 4. - С. С. 11-13



Ахмедеева, Г. Ш.
    Правила поведения в школе [Текст] / Г. Ш. Ахмедеева // Психолог в школе!. - 2018. - № 4. - С. 11-13. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Школоведение


Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- начальная школа -- образовательные учреждения -- психологи -- сценарии -- тренинги -- учителя -- школы -- школьники
Аннотация: Публикуется сценарий тренинга с младшими школьниками о правилах поведения в школе.


Чернышкова, Е. В. (сурдопедагог; учитель-дефектолог).
    Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся [Текст] : (вариант 1.3) / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. 22-49 : табл. - Библиогр.: с. 47-49 (27 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Теория и методика обучения


Кл.слова (ненормированные):
глухие обучающиеся -- мониторинг результатов обучения -- музыкально-ритмические занятия -- начальная школа -- содержание уроков -- специальная психология -- учебный год -- школы-интернаты
Аннотация: В статье представлено примерное содержание музыкально-ритмических занятий на учебный год для 2 класса, разработанное и апробированное в Волгоградской школе-интернате №7 для глухих обучающихся. Сформулированы цели и задачи занятий, общее содержание уроков, показан мониторинг результатов обучения.

Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук; профессор)
Школа-интернат №7 для глухих обучающихся (Волгоград)
МГГУ им. М. А. Шолохова (Москва). Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии

Чернышкова Е. В. Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся : (вариант 1.3) / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. С. 22-49

30.

Чернышкова Е. В. Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся : (вариант 1.3) / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. С. 22-49



Чернышкова, Е. В. (сурдопедагог; учитель-дефектолог).
    Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся [Текст] : (вариант 1.3) / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. 22-49 : табл. - Библиогр.: с. 47-49 (27 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы


   Теория и методика обучения


Кл.слова (ненормированные):
глухие обучающиеся -- мониторинг результатов обучения -- музыкально-ритмические занятия -- начальная школа -- содержание уроков -- специальная психология -- учебный год -- школы-интернаты
Аннотация: В статье представлено примерное содержание музыкально-ритмических занятий на учебный год для 2 класса, разработанное и апробированное в Волгоградской школе-интернате №7 для глухих обучающихся. Сформулированы цели и задачи занятий, общее содержание уроков, показан мониторинг результатов обучения.

Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук; профессор)
Школа-интернат №7 для глухих обучающихся (Волгоград)
МГГУ им. М. А. Шолохова (Москва). Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии

Страница 3, Результатов: 78

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц