Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 950, Results: 9658
Digitizing pages:
No results! 1000
Пронина, Ольга (методист; педагог-психолог высшей квалификационной категории с опытом работы 20 лет).
Как составить программу коррекционно-развивающей работы по ФОП и ФАОП: конструктор и формулировки / О. Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 6-13 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФАОП -- ФОП -- детские сады -- коррекционно-развивающая работа -- педагоги-психологи -- федеральные адаптированные образовательные программы -- федеральные образовательные программы
Аннотация: Предлагается алгоритм и конструктор, чтобы написать программу коррекционно-развивающей работы.
Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
Психологический ликбез о детской истерике в циклограмме на ноябрь / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 15-24 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- истерики -- ликбез -- ноябрь -- педагоги-психологи -- психологический ликбез -- циклограммы
Аннотация: В циклограмме на ноябрь подготовлен комплект материалов для работы с детьми с высоким уровнем тревожности.
Дмитричева, Надежда (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Вред и причины интеллектуализма: тезисы и памятка для консультации с родителями / Н. Дмитричева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 26-31 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские сады -- дошкольники -- интеллектуализм -- консультации -- педагоги-психологи -- работа с родителями -- родители
Аннотация: Представлены тезисы и материалы, чтобы рассказать родителям об интеллектуализме. По тезисам подготовлены консультации о вредных последствиях и причинах этого синдрома.
Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
Как успокоить ребенка в истерике: картотека для педагогов / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 32-34 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- игры -- истерики -- картотеки игр -- педагоги -- психологическое напряжение -- средние группы -- старшие группы
Аннотация: Представлена картотека игр, чтобы помочь детям снять психологическое напряжение.
Жагарина, Марина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Проект "Разноцветная планета" для детских садов, где есть дети с миграционной историей / М. Жагарина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 36-44 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские сады -- дошкольники -- мигранты -- поликультурное воспитание -- старший дошкольный возраст -- толерантность -- этнотолерантность
Аннотация: Представлены рекомендации и план, чтобы организовать занятия по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Дудкина, Ирина (педагог-психолог).
Новая программа для полоролевого воспитания детей с ЗПР / И. Дудкина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 46-52 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка психического развития -- педагоги-психологи -- половая идентичность -- полоролевое воспитание
Аннотация: Представлены рекомендации и план, чтобы организовать занятия по полоролевому воспитанию в старших группах детей с ЗПР.
Сорокоумова, Ирина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Программа "Азбука общения". Конспекты 9-10-го занятий / И. Сорокоумова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 53-62 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские сады -- дошкольники -- конспекты занятий -- общение -- программы
Аннотация: Представлены следующие два конспекта занятий по апробированной программе для детей 5-7 лет на основе работ О. В. Хухлаевой "Тропинка к своему Я" и Г. А. Широковой "Школа общения для дошкольников". Воспитанники научатся договариваться, принимать мнение другого.
Доп.точки доступа:
Хухлаева, Ольга Владимировна
Широкова, Галина Александровна
Лунькова, Наталия (педагог-психолог высшей категории; педагог-методист; руководитель ММПО для педагогов-психологов ДОУ).
Когда педагог-психолог может заменить дефектолога: разъяснения руководителей методического объединения / Н. Лунькова, С. Медведева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 64-72 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дефектологи -- обязанности -- педагоги-дефектологи -- педагоги-психологи -- разъяснения -- трудовые функции
Аннотация: Представлены разъяснения, есть ли правовые обоснования для замены учителя-дефектолога, насколько пересекаются их обязанности и в чем специфика работы каждого специалиста.
Доп.точки доступа:
Медведева, Светлана (педагог-психолог высшей категории; педагог-методист; руководитель ММПО для воспитателей ДОУ по социально-коммуникативному развитию дошкольников)
Зинченко, Оксана (учитель-дефектолог).
Сценарий "В некотором царстве, в некотором государстве..." для развития речи с помощью сказкотерапии / О. Зинченко, С. Королева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 73-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- подготовка к школе -- развитие речи -- сказкотерапия -- словарный запас -- сценарии
Аннотация: Представлены сценарий и рекомендации, чтобы сформировать у воспитанников необходимый объем словарного запаса и умение логически выстраивать высказывания. Рекомендуется проводить занятия в подгруппах из 4-5 детей 6-7 лет.
Доп.точки доступа:
Королева, Светлана (педагог-психолог)
Панькин, А. В.
Обобщение и распространение наиболее удачного педопыта по созданию модели профориентационного сопровождения : семинар-практикум / А. В. Панькин, Ю. В. Брянцева, И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 11. - С. 3-7 : табл., рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- опыт работы -- педагогическое сопровождение -- подростки -- профориентационное сопровождение -- профориентация -- семинары-практикумы
Аннотация: Представлена разработка семинара-практикума, нацеленного на создание условий для эффективного педагогического взаимодействия в вопросах внедрения модели профориентационного сопровождения обучающихся 6-9 классов.
Доп.точки доступа:
Брянцева, Ю. В.
Бурлакова, И. В.
Page 950, Results: 9658