Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 11, Results: 191
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук; профессор).
Перспективы организации профессионального обучения лиц с тяжелыми интеллектуальными нарушениями [Текст] / В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 38-46. - Библиогр.: с. 44-46 (30 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- доступная среда -- комплексная деятельность -- мотивация к обучению -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- специальные образовательные потребности -- тяжелые интеллектуальные нарушения
Аннотация: Авторы приводят статистику, подтверждающую тенденцию увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих специальные образовательные потребности и нуждающихся в специальных условиях получения профессиональной подготовки.
Доп.точки доступа:
Евтушенко, И. В. (доктор педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет
Назаренко, В. В. (кандидат психологических наук).
Проблема мотивации к логопедическим занятиям у учащихся с ОВЗ: практический опыт [Текст] / В. В. Назаренко // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 93-96. - Библиогр.: с. 96 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
готовность к школе -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коррекционная работа -- логопедические занятия -- младшие школьники с ЗПР -- младшие школьники с ОВЗ -- мотивация -- опыт работы -- планирование занятий -- практический опыт -- проблемное поведение -- речевое развитие -- умственно отсталые дети -- умственно отсталые школьники -- учащиеся -- учебная мотивация -- формирование мотивации -- школьники
Аннотация: Описан опыт автора по формированию мотивации к логопедическим занятиям у младших школьников с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Доп.точки доступа:
Школа № 1474 (Москва)
Куницкая, С. В.
Дети с задержкой психического развития [Текст] / С. В. Куницкая // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 7/8 (43/44). - С. 2-4 : рис. - Библиография: с. 4 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- СДВГ -- дети с ЗПР -- дефицитарность мотивационного компонента -- задержка психического развития -- игры в обучении -- интегрированные занятия -- мотивация обучения -- познавательная активность -- познавательная пассивность -- синдром гиперактивности с дефицитом внимания
Аннотация: Роль интегрированных занятий в формировании познавательной активности у детей с ЗПР.
Назаренко, В. В. (кандидат психологических наук; учитель-логопед).
Проблема мотивации к логопедическим занятиям у учащихся с ОВЗ: практический опыт [Текст] / В. В. Назаренко // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 1 (январь-март). - С. 79-83. - Библиогр.: с. 83 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- взаимодействие с родителями -- задержка психического развития -- логопедические занятия -- младшие школьники -- мотивации к занятиям -- поведенческие проблемы -- практический опыт -- учебная мотивация
Аннотация: В статье описан опыт автора по формированию мотивации к логопедическим занятиям и коррекции проблемного поведения у первоклассника с задержкой психического развития и второклассника с легкой степенью умственной отсталости.
Доп.точки доступа:
МГПУ (Москва)
Школа № 1474 (Москва)
Зинич, М. В. (заведующая художественным отделом).
Рейтинг работы педагогов ДО как средство мотивации профессиональной педагогической деятельности [Текст] / М. В. Зинич, Ю. В. Кузнецова // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 9. - С. 14-18
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- мотивация профессиональной деятельности -- оценка профессиональной деятельности -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая деятельность -- рейтинги -- рейтинговая система
Аннотация: С целью определения уровня результативности педагогической деятельности авторами разработан "Рейтинг оценки деятельности педагога дополнительного образования". В статье рассмотрены основные его показатели.
Доп.точки доступа:
Кузнецова, Ю. В. (заведующая отделом изобразительного и декоративно-прикладного творчества)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск)
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск)
Аметов, А. С. (доктор медицинских наук; профессор; главный редактор).
[Обращение главного редактора к читателям журнала] [Текст] / А. С. Аметов // Диабет. Образ жизни. - 2018. - № 6. - С. 2
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Болезни эндокринной системы
Кл.слова (ненормированные):
гликемический контроль -- конгрессы -- мотивация -- профилактика заболевания -- сахарный диабет -- управление заболеванием
Аннотация: О профилактике сахарного диабета, управлении заболеванием и роли мотивации в его лечении.
Доп.точки доступа:
Редакция журнала "Диабет. Образ жизни"
Павлова, Юлия Борисовна.
Круглый год [Текст] : методика развития и коррекции речи / Ю. Б. Павлова, Т. Ю. Хотылева = Year round: method of speech development and correction // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 54-59 : рис. - Самая счастливая / К. Ибряев. - Продолж. Начало: № 1-4, 2015; № 1-4, 2016. - Рез. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- дошкольники -- коррекция речевых нарушений -- коррекция речи -- лето -- методики коррекции речи -- методики развития речи -- мотивация к обучению -- первоклассники -- развитие речи -- речевые проблемы -- тесты -- школьная неуспешность
Аннотация: Методическое пособие создано на основе анализа многолетнего опыта работы педагогов с детьми, имеющими нарушения в развитии, и предназначено для подготовки к школе детей или для первоклассников, имеющих речевые проблемы и трудности в общении, что приводит к школьной неуспешности.
Доп.точки доступа:
Хотылева, Татьяна Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Федорова, Е. В. \худож.\
Ибряев, К. \авт.\
Московский городской психолого-педагогический университет
Гимназия № 1540 (Москва)
Павлова, Юлия Борисовна.
Круглый год [Текст] : методика развития и коррекции речи / Ю. Б. Павлова, Т. Ю. Хотылева = Year round: method of speech development and correction // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 41-50 : рис. - Продолж. Начало: № 1-4, 2015; № 1-4, 2016; № 1, 2017. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- дошкольники -- июль -- июнь -- коррекция речевых нарушений -- коррекция речи -- лето -- методики коррекции речи -- методики развития речи -- мотивация к обучению -- нарушения в развитии -- развитие речи -- речевые проблемы -- школьная неуспешность
Аннотация: Методическое пособие создано на основе анализа многолетнего опыта работы педагогов с детьми, имеющими нарушения в развитии, и предназначено для подготовки к школе детей или для первоклассников, имеющих речевые проблемы и трудности в общении, что приводит к школьной неуспешности.
Доп.точки доступа:
Хотылева, Татьяна Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Федорова, Е. В. \худож.\
Московский государственный психолого-педагогический университет
Гимназия № 1540 (Москва)
Карпова, Надежда Алексеевна.
Формирование самосознания и профессиональной мотивации у молодых людей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития, обучающихся профессиональным навыкам [Текст] / Н. А. Карпова = Forming of Self-consciousness and Professional Motivation in a Young People with Autism and Severe Developmental Disorders Who are Learning Professional Skills // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 22-28 : 2 рис. - Библиогр.: с. 27-28 (12 назв.). - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- молодые люди -- педагогический опыт -- профессиональная мотивация -- профессиональные навыки -- профессиональные учебные заведения -- развитие самосознания -- расстройства аутистического спектра -- ремесленные мастерские -- сдвиг мотива на цель -- технологические колледжи -- тяжелые множественные нарушения -- формирование самосознания
Аннотация: Осмысление процесса обучения профессиональным навыкам молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Опыт работы педагогов-психологов Центра социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с расстройствами аутистического спектра с выраженными ментальными нарушениями Технологического колледжа № 21.
Доп.точки доступа:
Технологический колледж № 21 (Москва). Центр социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с расстройствами аутистического спектра с выраженными ментальными нарушениями
Балобанова, Эмма Филипповна.
Опыт развивающей деятельности со школьниками с РАС в контексте классного руководства [Текст] / Э. Ф. Балобанова = The Experience of Developing Activity in Students with ASD in the Context of Class Teaching // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 40-51. - Библиогр.: с. 50, 51 (4 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- внеклассные мероприятия -- инклюзивное обучение -- инклюзивные классы -- классное руководство -- классные руководители -- коммуникация школьников -- мотивация школьников -- педагогические приемы -- развивающая деятельность -- расстройства аутистического спектра -- социализация школьников -- уроки -- школьники
Аннотация: Опыт работы классного руководителя инклюзивного класса для школьников с расстройствами аутистического спектра. Описан поиск различных педагогических приемов и дается описание конкретных практик развивающей деятельности, которая позволяла формировать мотивацию школьников с аутистическими расстройствами к активному включению в общешкольные дела.
Доп.точки доступа:
Школа № 192 (Москва)
Page 11, Results: 191