Electronic catalog

Косымова, А. Н.
    Особенности образной репрезентации об окружающем мире у младших школьников с нарушениями интеллектуального развития [Текст] / А. Н. Косымова // Специальная психология. - 2007. - № 4. - С. 42-48.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Ознакомление с окружающим миром


Косымова А.Н. Особенности образной репрезентации об окружающем мире у младших школьников с нарушениями интеллектуального развития / А. Н. Косымова. - Текст : непосредственный // Специальная психология. - 2007. - № 4. - С. 42-48.

Закрепина, А. В.
    Разработка индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии [Текст] / А. В. Закрепина, М. В. Браткова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2. - С. 9-19.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Коррекционно-развивающее обучение--Индивидуальный подход

   Дети с нарушением интеллекта--Воспитание--Индивидуальный подход

   Коррекционно-развивающее обучение


Доп.точки доступа:
Браткова, М.В.

Закрепина А.В. Разработка индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии / А. В. Закрепина, М. В. Браткова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2. - С. 9-19.

Богданова, Т. Г.
    Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников [Текст] / Т. Г. Богданова , Ю. Е. Щурова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 2. - С. 22-26.

Рубрики: Слабослышащие дети--Развитие интеллекта

   Слабослышащие дети--Психодиагностика


Доп.точки доступа:
Щурова, Ю.Е.

Богданова Т.Г. Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников / Т. Г. Богданова , Ю. Е. Щурова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 2. - С. 22-26.

Рудей, Ю. С.
    Состояние слухоречевой, зрительной памяти и интеллектуальной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Ю. С. Рудей // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 2. - С. 75-77.

Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Зрительная память

   Дети с общим недоразвитием речи--Слухоречевая память

   Дети с общим недоразвитием речи--Психодиагностика


Рудей Ю.С. Состояние слухоречевой, зрительной памяти и интеллектуальной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи / Ю. С. Рудей. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 2. - С. 75-77.

Кислякова, Ю. Н.
    Социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Ю. Н. Кислякова, И. В. Ковалец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 15-22.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Социальное воспитание

   Дети с нарушением интеллекта--Развитие эмоций


Доп.точки доступа:
Ковалец, И.В.

Кислякова Ю.Н. Социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / Ю. Н. Кислякова, И. В. Ковалец. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 15-22.

Захарова, Ю. В.
    Использование нетрадиционных техник изображения при обучении рисованию дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Ю. В. Захарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 23-27.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение рисованию

   Дети с нарушением интеллекта--Изобразительная деятельность


Захарова Ю.В. Использование нетрадиционных техник изображения при обучении рисованию дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Ю. В. Захарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 23-27.

Волкова, Н. В.
    Формирование лексико-симантического компонента у детей с нарушением в интеллектуальном развитии [Текст] / Н. В. Волкова // Практическая психология и логопедия. - 2008. - № 4(33). - С. 50-57.

Рубрики: Нарушение интеллекта--Дети


Волкова Н.В. Формирование лексико-симантического компонента у детей с нарушением в интеллектуальном развитии / Н. В. Волкова. - Текст : непосредственный // Практическая психология и логопедия. - 2008. - № 4(33). - С. 50-57.

Жукова, А. В.
    Формирование грамматического строя речи у детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст] / А. В. Жукова // Практическая психология и логопедия. - 2008. - № 4(33). - С. 58-62.

Рубрики: Нарушение интеллекта--Дети


Жукова А.В. Формирование грамматического строя речи у детей с нарушениями интеллектуального развития / А. В. Жукова. - Текст : непосредственный // Практическая психология и логопедия. - 2008. - № 4(33). - С. 58-62.

Ульенкова, У. В.
    Интеграция детей с умственными нарушениями развития в общеобразовательную среду: проблемы и перспективы решения [Текст] / У. В. Ульенкова, Е. Е. Дмитриева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 4. - С. 5-12.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование


Доп.точки доступа:
Дмитриева, Е.Е.

Ульенкова У.В. Интеграция детей с умственными нарушениями развития в общеобразовательную среду: проблемы и перспективы решения / У. В. Ульенкова, Е. Е. Дмитриева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 4. - С. 5-12.

Завражин, С. А.
    Особенности этноидентичности у подростков с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / С. А. Завражин, Е. В. Воронова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 4. - С. 31-33.

Рубрики: Интеллектуальная недостаточность--Национальная идентичность


Доп.точки доступа:
Воронова, Е.В.

Завражин С.А. Особенности этноидентичности у подростков с интеллектуальной недостаточностью / С. А. Завражин, Е. В. Воронова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 4. - С. 31-33.