Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 84, Results: 1504
Digitizing pages:
No results! 1000
Степанова, М. А. (кандидат психологических наук; доцент).
Коррекционная (лечебная) педагогика: история возникновения. Этапы жизненного пути Всеволода Петровича Кащенко : к 150-летию со дня рождения В. П. Кащенко / М. А. Степанова // Дефектология. - 2020. - № 2. - С. 3-20 : 1 фот. - Библиогр.: с. 19-20 (40 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагогическая деятельность -- лечебная педагогика -- научная деятельность -- коррекционная педагогика -- трудные дети -- дети с нарушениями в развитии -- биографии -- педагоги -- юбилеи
Аннотация: Представлен жизненный и профессиональный путь В. П. Кащенко, обобщен опыт его врачебно-педагогической деятельности. Специальное внимание уделено открытию им в 1908 г. уникального, одного из первых в России лечебно-воспитательных учреждений для детей с нарушениями развития – санатория-школы для дефективных детей. Это учреждение положило начало не только созданию сети коррекционных школ для детей с нарушениями развития, но и проведению научно-исследовательской работы в области обучения – воспитания трудных детей, а также систематической подготовке специалистов для работы с такими детьми. В заключение предпринята попытка обозначить вклад В. П. Кащенко в психолого-педагогическую науку и практику образования детей с нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Кащенко, Всеволод Петрович (педагог; врач; дефектолог ; 1870-1943)
Кащенко, Петр Петрович (психиатр ; 1858-1920)
Выготский, Лев Семенович (советский психолог)
Козырева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Учет сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у первоклассников с задержкой психического развития / О. А. Козырева, Е. В. Косолапова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 (8 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- коммуникативные навыки -- начальная школа -- образовательные стандарты -- первоклассники
Аннотация: Рассматриваются позиции Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) касательно развития и формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Косолапова, Е. В.
Ермолина, Л. В. (учитель-дефектолог).
Использование корректурных проб в работе учителя-дефектолога / Л. В. Ермолина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 34-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
Бурдона методика -- ОВЗ -- коррекционные методики -- математика -- методика Бурдона -- ограниченные возможности здоровья -- развитие внимания -- русский язык -- учащиеся
Аннотация: Предлагается описание работы учителя-дефектолога по использованию методики Бурдона "Корректурная проба", направленной на развитие внимания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, формирование мотивации к обучению на уроках математики и русского языка.
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Музыкотерапия как средство коррекционно-развивающего воздействия на коммуникацию детей с расстройством аутистического спектра / В. Г. Колягина, Е. Е. Журавкова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 49-52. - Библиогр.: с. 52 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапия -- аутизм -- межличностные коммуникации -- музыкальная импровизация -- музыкотерапия -- одаренные дети -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Рассмотрены основные признаки расстройства аутистического спектра, проанализирован вопрос о музыкальной одаренности детей данной категории. Обозначена возможность применения музыкотерапии в качестве диагностического инструментария, а также коррекции аутизма.
Доп.точки доступа:
Журавкова, Е. Е. (магистрант)
Аладьева, И. В. (учитель-логопед).
Мультимедийные презентации как средство активизации речевой деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / И. В. Аладьева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- активизация речевой деятельности -- коррекция речи -- логопедическая работа -- мультимедийные презентации -- нарушения интеллектуального развития -- ограниченные возможности здоровья -- связная речь
Аннотация: Описаны трудности, которые испытывают дети с нарушением интеллектуального развития при овладении связной речью. Представлены методические рекомендации по коррекции нарушений связной речи у данной категории детей, доказывается эффективность использования мультимедийной презентации в работе по коррекции нарушений речи обучающихся.
Боевая, А. М. (учитель-дефектолог).
Развитие слухового восприятия у слабослышащих школьников на индивидуальном занятии / А. М. Боевая // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 79-84 : табл., рис. - Библиогр.: с. 84 (3 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные занятия -- младшие школьники -- начальная школа -- речевой слух -- сенсоневральная тугоухость -- слабослышащие школьники -- слуховое восприятие
Аннотация: Предлагается индивидуальное занятие по формированию речевого слуха по теме "8 марта" во втором классе для школьников с сенсоневральной тугоухостью.
Мокрова, Ю. И. (учитель-логопед).
Коррекция дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи / Ю. И. Мокрова, Т. А. Миняйло, Г. Р. Магдазимова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 85-91 : рис. . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дисграфия -- младшие школьники -- нарушения письма -- начальная школа -- общее недоразвитие речи -- русский язык
Аннотация: Освещены проблемы нарушения письма у младших школьников. Представлены методические рекомендации по коррекции дисграфии.
Доп.точки доступа:
Миняйло, Т. А. (учитель-логопед)
Магдазимова, Г. Р. (учитель-логопед)
Трушко, О. В. (воспитатель).
"Мир эмоций вокруг меня". Час общения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Трушко // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 112-118. - Библиогр.: с. 118 (7 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коррекция поведения -- межличностное общение -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- рефлексия
Аннотация: Представлено содержание часа общения в игровой форме для подростков с ограниченными возможностями здоровья, направленное на снижение агрессивных проявлений учащихся, обучению навыкам контроля их деструктивного поведения, развитию способности самоанализа и рефлексии, а также умения переводить негативное эмоциональное состояние в позитивное.
Компьютерная программа "Конструктор программ учителя-дефектолога" как инструмент для разработки индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 119-125. - Библиогр.: с. 125 (3 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные образовательные маршруты -- компьютерные программы -- коррекционно-развивающая работа -- учителя-дефектологи
Аннотация: Представлена программа, разработанная в помощь учителям-дефектологам для организации их работы.
Доп.точки доступа:
Мамаева, Анастасия Викторовна (кандидат педагогических наук)
Шефанова, Екатерина Сергеевна (учитель-дефектолог)
Сиско, Надежда Осиповна (учитель-дефектолог)
Михеева, Дарья Петровна
Логопедическое занятие в 1 классе для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 126-128. - Библиогр.: с. 128 (6 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- звуки -- звуковой анализ -- интеллектуальная недостаточность -- логопедические занятия -- младшие школьники -- прилагательные -- словообразование -- части речи
Аннотация: В статье содержится практический материал в рамках логопедического занятия для учеников 1 класса с интеллектуальной недостаточностью по дифференциации звуков "с" и "ш". Автор представляет задания для развития навыков звукового и слогового анализа, словообразованию прилагательных, формированию умения составлять предложения.
Доп.точки доступа:
Свищева, Е. М. (учитель-логопед)
Page 84, Results: 1504