Electronic catalog

Горбунова, Е. А.
    Сочинения в системе работы по развитию связной речи глухих старшеклассников [Текст] / Е. А. Горбунова, О. В. Линькова // Дефектология. - 2000. - № 4. - С. 9-16.

Рубрики: Глухие дети--Развитие связной речи

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида


Доп.точки доступа:
Линькова, О.В.

Горбунова Е.А. Сочинения в системе работы по развитию связной речи глухих старшеклассников / Е. А. Горбунова, О. В. Линькова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2000. - № 4. - С. 9-16.

Зайцева, Г. Л.
    Курс "Русский жестовый язык" [Текст] : (экспериментальная программа для школ глухих детей) / Г. Л. Зайцева // Дефектология. - 2002. - № 1. - С. 32-42.

Рубрики: Язык жестов

   Глухие дети--Обучение жестовой речи

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание


Зайцева Г.Л. Курс "Русский жестовый язык" : (экспериментальная программа для школ глухих детей) / Г. Л. Зайцева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2002. - № 1. - С. 32-42.

    Материалы методического совещания учителей по теме "Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с проблемами в умственном развитии" [Текст] // Дефектология. - 2002. - № 3. - С. 65-77.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение письменной речи

   Умственно отсталые дети--Нравственное воспитание

   Умственно отсталые дети--Чтение внеклассное

   Умственно отсталые дети--Музыкальное воспитание


Материалы методического совещания учителей по теме "Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с проблемами в умственном развитии". - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2002. - № 3. - С. 65-77.

Скиотис, Е. Й.
    Формирование приема графического моделирования текстов у младших школьников с ЗПР [Текст] / Е. Й. Скиотис // Дефектология. - 1997. - № 2. - С. 14-21.

Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Обучение русскому языку

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VII вида--Преподавание


Скиотис Е.Й. Формирование приема графического моделирования текстов у младших школьников с ЗПР / Е. Й. Скиотис. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1997. - № 2. - С. 14-21.

Шаповал, И. А.
    Способы учебной работы слабослышащих школьников по усвоению начального курса грамматики [Текст] / И. А. Шаповал // Дефектология. - 1997. - № 3. - С. 25-34.

Рубрики: Слабослышащие дети--Обучение русскому языку

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида--Преподавание


Шаповал И.А. Способы учебной работы слабослышащих школьников по усвоению начального курса грамматики / И. А. Шаповал. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1997. - № 3. - С. 25-34.

Коровин, К. Г.
    Какая грамматика нужна слабослышащему школьнику? [Текст] / К. Г. Коровин // Дефектология. - 1997. - № 5. - С. 27-32.

Рубрики: Русский язык--Образовательные программы--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида--Образовательные программы


Коровин К.Г. Какая грамматика нужна слабослышащему школьнику? / К. Г. Коровин. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1997. - № 5. - С. 27-32.

Шаповал, И. А.
    Родной язык: пути познания и метод обучения (2-е отделение школы слабослышащих) [Текст] / И. А. Шаповал // Дефектология. - 1999. - № 3. - С. 42-46.

Рубрики: Слабослышащие дети--Обучение русскому языку

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида


Шаповал И.А. Родной язык: пути познания и метод обучения (2-е отделение школы слабослышащих) / И. А. Шаповал. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1999. - № 3. - С. 42-46.

Лазуткина, В. Н.
    Подготовительная работа к сочинениям в старших классах вспомогательной школы [Текст] / В. Н. Лазуткина // Дефектология. - 1999. - № 4. - С. 90-96.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение русскому языку

   Школьные сочинения--Методика обучения--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Лазуткина В.Н. Подготовительная работа к сочинениям в старших классах вспомогательной школы / В. Н. Лазуткина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1999. - № 4. - С. 90-96.

Хрусталева, А. М.
    Коррекционная работа при изучении темы "Состав слова" [Текст] / А. М. Хрусталева // Дефектология. - 1999. - № 6. - С. 18-20.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Умственно отсталые дети--Обучение русскому языку


Хрусталева А.М. Коррекционная работа при изучении темы "Состав слова" / А. М. Хрусталева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1999. - № 6. - С. 18-20.

Коровин, К. Г.
    Содержание системы измерителей (инструментария оценки) базовых знаний и умений слабослышащих школьников по русскому языку [Текст] / К. Г. Коровин // Дефектология. - 1999. - № 6. - С. 71-83.

Рубрики: Русский язык--Знания--Оценка--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида

   Слабослышащие дети--Обучение русскому языку

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида--Преподавание


Коровин К.Г. Содержание системы измерителей (инструментария оценки) базовых знаний и умений слабослышащих школьников по русскому языку / К. Г. Коровин. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1999. - № 6. - С. 71-83.