Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 7, Results: 74
Белякова, Л. И. (доктор медицинских наук; профессор).
Возрастные закономерности формирования речевого динамического стереотипа / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 46-52 : 3 рис. - Библиогр.: с. 51-52 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
речевой динамический стереотип -- функциональная система речи -- электромиография -- дыхательные отделы -- артикуляционные отделы -- речевой онтогенез -- речевые нарушения -- системный анализ
Аннотация: Описаны теоретические предпосылки, процедура и результаты исследования речедвигательного стереотипа как результата действия функциональной системы речи. Представлены данные изучения биоэлектрической активности мышц артикуляционного и дыхательного отделов периферического речевого аппарата, как показатели процесса формирования стереотипии в двигательном речевом действии. Выявлены определенные возрастные закономерности становления речевого динамического стереотипа в онтогенезе, что может способствовать разработке педагогических технологий формирования компенсаторных речевых механизмов.
Доп.точки доступа:
Филатова, Ю. О. (доктор педагогических наук; доцент)
Пузырева, А. В.
Развитие лексико-грамматического строя речи в онтогенезе [Текст] / А. В. Пузырева // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 7-8 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
лексико-грамматический строй речи -- строй речи -- словари -- словарный запас -- онтогенез -- словарный запас ребенка -- дети -- активные словари
Аннотация: Рассматривается правильное использование лексико-грамматического строя речи.
Таганова, А. И.
Освоение детьми связной речи в онтогенезе / А. И. Таганова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 1. - С. 4-7. - Библиогр.: с. 7 (6 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
общее недоразвитие речи -- ОНР -- дети с ОНР -- связная речь -- онтогенез -- ранний возраст -- логопедические занятия -- формирование связной речи -- развитие связной речи -- дошкольный возраст
Аннотация: Умение связно выражаться может развиваться только при целенаправленной работе и в результате системного обучения на занятиях, а для этого необходимо знать особенности формирования связной речи у детей дошкольного возраста в онтогенезе.
Щербакова, Анна Михайловна.
Наглядное моделирование как метод создания картины мира в работе с детьми, имеющими нарушения развития / А. М. Щербакова // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 2 (75). - С. 20-27. - Библиогр.: с. 25-27 (17 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с нарушениями развития -- картина мира -- наглядное моделирование -- развитие ребенка -- социальноя реабилитация -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие
Аннотация: Раскрывается значение картины мира как особого способа ориентации человека в жизни. Обосновывается необходимость овладения ребенком наглядным моделированием для репрезентации картины мира. Подчеркивается, что наглядное моделирование помогает зрительно представлять сложные явления и ситуации и постигать их, так как наглядный материал усваивается легче вербального. Это особенно важно для детей с нарушениями психического развития, поскольку мыслительные задачи решаются ими с преобладающей ролью внешних визуальных средств. Именно наглядные модели, являясь доступной формой опосредования, рассматриваются как основа для развития психических способностей ребенка. Картина мира, формирующаяся у детей с различными вариантами нарушенного развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС), в сравнении с картиной мира нормативно развивающихся детей имеет специфические особенности. Встает задача проектирования психолого-педагогической работы по формированию и развитию картины мира у детей с РАС, для чего необходимо накопление эмпирического опыта. Приводится пример, иллюстрирующий работу по созданию картины мира подростком с РАС 12-ти лет, который испытывает проблемы самоопределения и взаимодействия с окружающим миром, демонстрируя характерные для РАС паттерны поведения. Описаны результаты работы, критериями успешности которой были приняты способность подростка наглядно выразить структурированную модель устроения мира, в которой автор может определить свое место, а также демонстрация готовности совершить выбор, принять новое, а не избегать его. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований, направленных на подтверждение эффективности методики, для чего необходимо ее структурированное описание с выделением параметров ожидаемой положительной динамики развития, с апробированием ее на репрезентативной выборке детей с различными вариантами онтогенеза.
This is especially important for children with mental developmental disorders, since they solve mental problems with the predominant role of external visual means. Visual models, being an accessible form of mediation, are considered as the basis for the development of a child's mental abilities. The world-picture concept which is improved in children with various types of developmental impairments, including those with autism spectrum disorders (ASD), in comparison with the world-picture concept of normatively developing children, has specific features. We are faced with the problem of the design of psycho-educational work on the development of a world-picture concept in children with ASD, which requires the accumulation of empirical experience. An example is given that illustrates the work of creating of the world-picture concept by a 12-year-old adolescent with ASD, who experiences problems of self-determination and interaction with the outside world, demonstrating patterns of behavior characteristic of ASD. The results of the work are described, the success criteria of which were taken as the ability of a adolescent to visually express a structured model of the world, in which the author can determine his place, as well as a demonstration of readiness to make a choice, accept the new, and not avoid it. The prospects for the further research aimed at the confirming the effectiveness of the technique are discussed, which requires its structured description with the identification of the parameters of the expected positive dynamics of the development with its approbation on a representative sample of children with different types of development.
Хамид, Ю. Р.
Особенности формирования просодики в онтогенезе и дизонтогенезе на примере заикания / Ю. Р. Хамид // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 24-32. - Библиогр.: с. 31-32 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
речевой онтогенез -- ранний возраст -- развитие речи -- дошкольный возраст -- плавность речи -- заикание -- просодика -- дизонтогенез -- речевые нарушения -- темп речи -- 1 год жизни -- первый год жизни -- просодическая сторона речи -- интонация
Аннотация: Исследования особенностей речевого онтогенеза и дизонтогенеза речевых нарушений на примере заикания.
Боголюбова-Кузнецова, Дарья Васильевна (психолог).
Особенности формирования коммуникативных возможностей у детей с РАС – обзор литературы / Д. В. Боголюбова-Кузнецова, Е. Д. Вальковская, И. С. Константинова // Дефектология. - 2023. - № 1. - С. 20-30. - Библиогр.: с. 27-30 (35 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с РАС -- расстройства аутистического спектра -- развитие -- коммуникации -- нарушения речи
Аннотация: Представлены взгляды отечественных и зарубежных исследователей на проблему коммуникации и ее развития у детей с расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены подходы к анализу развития коммуникации при нормотипичном развитии и при РАС. Представлены теории развития коммуникации в онтогенезе ребенка, выделяются различные аспекты этого процесса, а также влияющие на него факторы. Выделены вербальные и невербальные составляющие, отличающие коммуникацию ребенка с РАС.
Доп.точки доступа:
Вальковская, Елизавета Дмитриевна
Константинова, Ирина Сергеевна
Деркач, К. В.
Ограничение грудного вскармливания в раннем постнатальном периоде приводит к метаболическим и эндокринным расстройствам у 18-месячных самцов крыс / К. В. Деркач, В. М. Бондарева, А. О. Шпаков = Restriction of breastfeeding in the early postnatal period leads to metabolic and endocrine disorders in eighteen-month-old male rats // Успехи геронтологии. - 2022. - Т. 35, № 4. - С. 544-551 : 1 рис., 4 табл. - Библиогр.: с. 550-551 (20 назв.) . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Биология
Зоология в целом
Кл.слова (ненормированные):
бромокриптин -- грудное вскармливание -- инсулиновая резистентность -- крысы -- лактация -- метаболический синдром -- постнатальный период -- ранний постнатальный период -- самцы крыс -- синдром метаболический -- тестостерон -- тиреоидный гормон -- тиреотропный гормон
Аннотация: Дефицит грудного вскармливания в раннем постнатальном периоде может приводить к метаболическим и гормональным нарушениям во взрослом возрасте. Однако исследования влияния голодания в раннем онтогенезе на метаболические и гормональные показатели у старых животных отсутствуют.
Доп.точки доступа:
Бондарева, В. М.
Шпаков, А. О.
Тезисы докладов XV международного форума "Старшее поколение", 28 сентября - 2 октября 2022 г., Санкт-Петербург, № 1-94 = Abstracts of the XV international forum "The old generation", september 28 - october 2, 2022, St. Petersburg, № 1-94 // Успехи геронтологии. - 2022. - Т. 35, № 4. - С. 581-651. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Лечебно-профилактическая помощь
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
геронтологические форумы -- качество жизни -- международные форумы -- пожилой возраст -- пожилые люди -- старческий возраст -- тезисы докладов -- форумы
Аннотация: Международный форум "Старшее поколение" - мероприятие, направленное на развитие рынка товаров и услуг для пожилых людей с целью создания максимально комфортных условий для их жизни.
Доп.точки доступа:
Абылайулы, Ж. \авт.\
Большакова, С. В. \авт.\
Алтынбекова, С. А. \авт.\
Ахуба, Л. О. \авт.\
Степанова, А. А. \авт.\
Добаджян, Н. В. \авт.\
Смыр, С. Р. \авт.\
Каландия, Т. З. \авт.\
Багдасарян, К. С. \авт.\
Горелик, С. Г. \авт.\
Ильницкий, А. Н. \авт.\
Прощаев, К. И. \авт.\
Шевченко, Ю. Ф. \авт.\
Белавкина, М. В. \авт.\
Асланян, С. Л. \авт.\
Булгакова, С. В. \авт.\
Тренева, Е. В. \авт.\
Курмаев, Д. П. \авт.\
Виноградова, И. А. \авт.\
Варганова, Д. В. \авт.\
Матвеева, Ю. П. \авт.\
Жукова, О. В. \авт.\
Луговая, Е. А. \авт.\
Воейкова, А. В. \авт.\
Рукавишникова, С. А. \авт.\
Сагинбаев, У. Р. \авт.\
Пушкин, А. С. \авт.\
Ахмедов, Т. А. \авт.\
Геворкян, А. М. \авт.\
Москаленко, В. В. \авт.\
Прокопович, В. Д. \авт.\
Гильдингерш, М. Г. \авт.\
Горанская, С. В. \авт.\
Григорьева, И. А. \авт.\
Григорьева, С. А. \авт.\
Гудошников, В. И. \авт.\
Давыдова, Е. П. \авт.\
Демченко, Т. В. \авт.\
Исаева, Е. Р. \авт.\
Долгова, В. И. \авт.\
Ермакова, А. Е. \авт.\
Киндрас, М. Н. \авт.\
Лищук, Н. Г. \авт.\
Ермилов, В. В. \авт.\
Нестерова, А. А. \авт.\
Есина, Е. Ю. \авт.\
Зуйкова, А. А. \авт.\
Посметьева, О. С. \авт.\
Шевцова, В. И. \авт.\
Зайка, М. А. \авт.\
Ильина, А. Р. \авт.\
Кабанов, М. Ю. \авт.\
Дмитришен, Р. А. \авт.\
Шельвицкая, С. В. \авт.\
Кароль, Е. В. \авт.\
Белавина, Е. А. \авт.\
Дубровская, Н. В. \авт.\
Грязнов, А. М. \авт.\
Пазухина, И. А. \авт.\
Карпенко, А. Р. \авт.\
Сергеева, В. А. \авт.\
Келасьев, В. Н. \авт.\
Первова, И. Л. \авт.\
Клемашева, Е. И. \авт.\
Колосова, Г. В. \авт.\
Башкирева, А. С. \авт.\
Баранова, Н. П. \авт.\
Шишко, А. В. \авт.\
Бондаренко, Т. В. \авт.\
Севастьянов, М. А. \авт.\
Богданова, Д. Ю. \авт.\
Асатрян, А. Г. \авт.\
Аникеев, П. П. \авт.\
Корнев, П. М. \авт.\
Дружинин, А. Е. \авт.\
Кравченко, К. П. \авт.\
Козлов, К. Л. \авт.\
Медведев, Д. С. \авт.\
Полякова, В. О. \авт.\
Курганская, О. Н. \авт.\
Локинская, Л. С. \авт.\
Маслов, К. Г. \авт.\
Лаптева, Е. С. \авт.\
Арьев, А. Л. \авт.\
Лесонен, А. С. \авт.\
Мякишева, С. Н. \авт.\
Гутоп, Е. О. \авт.\
Фридман, Н. В. \авт.\
Хавинсон, В. Х. \авт.\
Лысенко, А. В. \авт.\
Терехина, Т. В. \авт.\
Любимов, Д. С. \авт.\
Маганова, Ф. И. \авт.\
Лацерус, Л. А. \авт.\
Бибова, О. А. \авт.\
Маланина, В. А. \авт.\
Мальцев, С. Б. \авт.\
Мишина, Е. А. \авт.\
Лещенко, Н. А. \авт.\
Юшкова, И. Д. \авт.\
Медведев, Н. В. \авт.\
Мелконян, Г. Г. \авт.\
Ваганова, П. С. \авт.\
Ларин, Е. С. \авт.\
Лыткина, К. С. \авт.\
Буриев, И. М. \авт.\
Миронова, Е. С. \авт.\
Новак-Бобарыкина, У. А. \авт.\
Кветная, Т. В. \авт.\
Кветной, И. М. \авт.\
Линькова, Н. С. \авт.\
Михайлова, О. Н. \авт.\
Мурзина, Т. Ф. \авт.\
Мустафин, Х. М. \авт.\
Валиев, В. С. \авт.\
Мякотных, В. С. \авт.\
Сиденкова, А. П. \авт.\
Кравченко, Е. С. \авт.\
Боровкова, Т. А. \авт.\
Хромцова, О. М. \авт.\
Мещанинов, В. Н. \авт.\
Недоспасова, О. П. \авт.\
Один, В. И. \авт.\
Орлов, Г. М. \авт.\
Чугунов, А. В. \авт.\
Парфенова, О. А. \авт.\
Пляшешников, М. А. \авт.\
Сидоренкова, Н. Б. \авт.\
Жгут, О. Г. \авт.\
Полякова, А. А. \авт.\
Попова, Л. А. \авт.\
Зорина, Е. Н. \авт.\
Попович, И. Г. \авт.\
Равчик, М. И. \авт.\
Рождественская, Е. М. \авт.\
Розов, Р. А. \авт.\
Ткачева, О. Н. \авт.\
Трезубов, В. Н. \авт.\
Фролова, Е. В. \авт.\
Вебер, В. Р. \авт.\
Арутюнов, Д. С. \авт.\
Герасимов, А. Б. \авт.\
Рындин, К. Н. \авт.\
Кантемирова, Р. К. \авт.\
Сердюков, С. В. \авт.\
Фидарова, З. Д. \авт.\
Зальнова, И. А. \авт.\
Сафарова, Г. Л. \авт.\
Сафарова, А. А. \авт.\
Косолапенко, Н. Г. \авт.\
Сидоренко, А. Е. \авт.\
Поликарпов, А. В. \авт.\
Силютина, М. В. \авт.\
Алехина, А. В. \авт.\
Чернов, А. В. \авт.\
Таранина, О. Н. \авт.\
Тестова, С. Г. \авт.\
Щетинина, Н. А. \авт.\
Кранина, М. А. \авт.\
Скворцова, М. Б. \авт.\
Соболева, Н. И. \авт.\
Соловьев, А. Г. \авт.\
Голубева, Е. Ю. \авт.\
Старцев, В. Ю. \авт.\
Дударев, В. А. \авт.\
Алиев, Р. Т. \авт.\
Старцева, О. Н. \авт.\
Мокичева, Н. А. \авт.\
Таран, Е. А. \авт.\
Саурина, О. С. \авт.\
Тельнов, В. И. \авт.\
Тестова, В. С. \авт.\
Толстикова, И. И. \авт.\
Троцюк, Д. В. \авт.\
Уханова, Ю. В. \авт.\
Косыгина, К. Е. \авт.\
Фокина, С. Г. \авт.\
Хаперская, А. В. \авт.\
Чалисова, Н. И. \авт.\
Ивко, О. М. \авт.\
Дудков, А. В. \авт.\
Attiech, K. \авт.\
Шастина, В. Р. \авт.\
Зыкова, О. В. \авт.\
Черняева, М. С. \авт.\
"Старшее поколение", международный форум (15 ; 2022 ; Санкт-Петербург)
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Возрастно-психологический подход к психологическому исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 12-14 (29 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
слепые дети -- слепые дети младенческого возраста -- слепые дети раннего возраста -- культурно-исторический подход -- раннее психическое развитие -- психологический возраст -- возрастно-психологической подход -- психолого-педагогическая работа -- исследования
Аннотация: Анализируется применение двух альтернативных методологических принципов анализа развития психики в отечественных эмпирических исследованиях раннего онтогенеза слепых детей. Это принцип анализа "по линиям психического развития", восходящий к работам Н. М. Щелованова и Н. М. Аксариной, разрабатывавших теорию педагогики раннего возраста, и принцип анализа "по психологическим возрастам", сформулированный Л. С. Выготским и составляющий основу культурно-исторического подхода в возрастной психологии. Анализ конкретных эмпирических исследований позволил обнаружить варианты смешения этих принципов, продемонстрировать возможности последовательного применения принципа анализа "по возрастам" для построения целостной картины психического онтогенеза при слепоте, наметить направления дальнейшего поиска.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Степанова, Е. М.
Корреляционные элементные взаимоотношения в системе минерального обмена организма у мужчин Магадана с разной степенью физической активности в онтогенезе / Е. М. Степанова = Elemental correlations within the system of mineral metabolism in male residents of Magadan having a variety of activity levels in the ontogeny // Успехи геронтологии. - 2023. - Т. 36, № 5. - С. 729-739 : 1 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 738-739 (30 назв.) . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Биология
Биохимия человека
Кл.слова (ненормированные):
возрастные особенности -- волосы -- макроэлементы -- микроэлементы -- минеральный обмен -- мужчины -- физическая активность -- элементный состав волос
Аннотация: Для выявления адаптационных механизмов в структуре межэлементных взаимодействий был проведен корреляционный анализ динамики элементного состава волос у мужчин Магадана в геронтологическом аспекте и на фоне физической активности разной степени интенсивности путем построения "биоэлементной сети" связей для поддержания общего функционального состояния на уровне минимально оптимального.
Page 7, Results: 74