Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 773, Results: 7804
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
7721.
Подробнее
Одинокова, Галина Юрьевна.
Изучение социальной ситуации воспитания двух и более детей, один из которых ребенок с ОВЗ / Г. Ю. Одинокова, А. В. Павлова, Ю. А. Разенкова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 16-25 : 2 рис., табл. - Библиогр.: с. 25 (12 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ребенок с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- сиблинги -- брат -- сестра -- детско-родительские отношения -- сиблинговое взаимодействие
Аннотация: Представлены результаты изучения отношений сиблингов в семьях, воспитывающих нескольких детей, один из которых имеет статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) или ребенка с инвалидностью. Проанализированы материалы анкетирования и беседы с 102 матерями, воспитывающими двух и более детей. Показано, что риск нарушения межсиблингового взаимодействия в ситуации наличия у одного из детей нарушения в развитии проявляется в ограничении совместной деятельности и активности, снижении их качества. Проанализированы и систематизированы коммуникативные стратегии родителей в общении со старшими детьми при вовлечении их во взаимодействие с младшими детьми с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Павлова, Анна Владимировна
Разенкова, Юлия Александровна
Одинокова, Галина Юрьевна.
Изучение социальной ситуации воспитания двух и более детей, один из которых ребенок с ОВЗ / Г. Ю. Одинокова, А. В. Павлова, Ю. А. Разенкова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 16-25 : 2 рис., табл. - Библиогр.: с. 25 (12 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ребенок с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- сиблинги -- брат -- сестра -- детско-родительские отношения -- сиблинговое взаимодействие
Аннотация: Представлены результаты изучения отношений сиблингов в семьях, воспитывающих нескольких детей, один из которых имеет статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) или ребенка с инвалидностью. Проанализированы материалы анкетирования и беседы с 102 матерями, воспитывающими двух и более детей. Показано, что риск нарушения межсиблингового взаимодействия в ситуации наличия у одного из детей нарушения в развитии проявляется в ограничении совместной деятельности и активности, снижении их качества. Проанализированы и систематизированы коммуникативные стратегии родителей в общении со старшими детьми при вовлечении их во взаимодействие с младшими детьми с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Павлова, Анна Владимировна
Разенкова, Юлия Александровна
7722.
Подробнее
Порфирьев, Иван Васильевич.
Оценка психологических особенностей матерей в контексте организации педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 26-36 : 1 рис. - Библиогр.: с. 35-36 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с тяжелыми множественными нарушениями развития -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- матери детей с ТМНР -- родительско-детские отношения -- механизмы психологической защиты -- эмоциональное выгорание -- технология сопровождения -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования психологических особенностей матерей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) как основания для построения технологии педагогического сопровождения семьи. Установлена связь между субъективной оценкой тяжести состояния ребенка, уровнем эмоционального выгорания матерей и особенностями использования ими психологических защит. Выявлено влияние социально-демографических факторов на выбор механизмов психологической адаптации. Подчеркивается необходимость дифференцированного подхода к сопровождению семей, направленного на снижение выгорания и повышение способности к адаптации.
Порфирьев, Иван Васильевич.
Оценка психологических особенностей матерей в контексте организации педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 26-36 : 1 рис. - Библиогр.: с. 35-36 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с тяжелыми множественными нарушениями развития -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- матери детей с ТМНР -- родительско-детские отношения -- механизмы психологической защиты -- эмоциональное выгорание -- технология сопровождения -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования психологических особенностей матерей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) как основания для построения технологии педагогического сопровождения семьи. Установлена связь между субъективной оценкой тяжести состояния ребенка, уровнем эмоционального выгорания матерей и особенностями использования ими психологических защит. Выявлено влияние социально-демографических факторов на выбор механизмов психологической адаптации. Подчеркивается необходимость дифференцированного подхода к сопровождению семей, направленного на снижение выгорания и повышение способности к адаптации.
7723.
Подробнее
Вильшанская, Аделя Дамировна.
Дифференцированный подход к формированию навыков жизненной компетенции у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова. Ч. 2 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 60-76 : 5 табл. - Библиогр.: с. 75-76 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- обучающиеся с глубокой умственной отсталостью -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умеренной умственной отсталостью -- индикаторы оценки навыков жизненной компетенции -- навыки жизненной компетенции -- область жизненной компетенции -- личностные результаты -- дифференцированный подход -- типология детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости
Аннотация: В данной публикации подробно представлены индикаторы сформированности навыков жизненной компетенции по трем уровням способности к их освоению: достаточному, пониженному, низкому. В соответствии с положениями Концепции специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработанной специалистами Института коррекционной педагогики РАО, авторами описывается содержание пяти областей жизненной компетенции с учетом особых образовательных потребностей детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости. Практическая значимость результатов исследования заключается в конкретизации жизненных умений и навыков, доступных для формирования у данной категории обучающихся, и описании индикаторов их сформированности, определяющих практические направления и ожидаемые результаты работы учителей и специалистов.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
Вильшанская, Аделя Дамировна.
Дифференцированный подход к формированию навыков жизненной компетенции у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова. Ч. 2 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 60-76 : 5 табл. - Библиогр.: с. 75-76 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- обучающиеся с глубокой умственной отсталостью -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умеренной умственной отсталостью -- индикаторы оценки навыков жизненной компетенции -- навыки жизненной компетенции -- область жизненной компетенции -- личностные результаты -- дифференцированный подход -- типология детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости
Аннотация: В данной публикации подробно представлены индикаторы сформированности навыков жизненной компетенции по трем уровням способности к их освоению: достаточному, пониженному, низкому. В соответствии с положениями Концепции специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработанной специалистами Института коррекционной педагогики РАО, авторами описывается содержание пяти областей жизненной компетенции с учетом особых образовательных потребностей детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости. Практическая значимость результатов исследования заключается в конкретизации жизненных умений и навыков, доступных для формирования у данной категории обучающихся, и описании индикаторов их сформированности, определяющих практические направления и ожидаемые результаты работы учителей и специалистов.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
7724.
Подробнее
К 90-летию со дня рождения Галины Васильевны Чиркиной // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 77-80 : 3 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- биографии -- логопеды -- преподаватели -- обучение детей -- дети с нарушениями речи -- научные работы
Аннотация: В 2025 году исполнилось 90-лет со дня рождения выдающегося отечественного учёного, основателя уникальной научной логопедической школы – профессора Галины Васильевны Чиркиной.
Доп.точки доступа:
Чиркина, Галина Васильевна (доктор педагогических наук; профессор ; 1935-2013)
К 90-летию со дня рождения Галины Васильевны Чиркиной // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 77-80 : 3 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- биографии -- логопеды -- преподаватели -- обучение детей -- дети с нарушениями речи -- научные работы
Аннотация: В 2025 году исполнилось 90-лет со дня рождения выдающегося отечественного учёного, основателя уникальной научной логопедической школы – профессора Галины Васильевны Чиркиной.
Доп.точки доступа:
Чиркина, Галина Васильевна (доктор педагогических наук; профессор ; 1935-2013)
7725.
Подробнее
Похабова, Н. П.
Организация методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор / Н. П. Похабова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 3-5 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
АИС -- автоматизированные информационные системы -- дополнительное образование детей -- дополнительные общеразвивающие программы -- опыт работы
Аннотация: Представлен опыт работы учреждений дополнительного образования в системе АИС "Навигатор".
Похабова, Н. П.
Организация методического сопровождения и программно-методического обеспечения деятельности педагога в условиях создания новых дополнительных общеразвивающих программ в системе АИС Навигатор / Н. П. Похабова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 3-5 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
АИС -- автоматизированные информационные системы -- дополнительное образование детей -- дополнительные общеразвивающие программы -- опыт работы
Аннотация: Представлен опыт работы учреждений дополнительного образования в системе АИС "Навигатор".
7726.
Подробнее
Помельникова, О. Н.
Актуальные формы и методы работы с учащимися в учреждении допобразования / О. Н. Помельникова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 6-7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- методы работы -- учреждения дополнительного образования -- формы работы
Аннотация: Рассматриваются ключевые формы и методы, которые применяются в практике педагогов дополнительного образования.
Помельникова, О. Н.
Актуальные формы и методы работы с учащимися в учреждении допобразования / О. Н. Помельникова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 6-7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- методы работы -- учреждения дополнительного образования -- формы работы
Аннотация: Рассматриваются ключевые формы и методы, которые применяются в практике педагогов дополнительного образования.
7727.
Подробнее
Юшкова, Ю. А.
Учительская на Белинского : сценарий экскурсии для молодых педагогов с элементами игры "Педагогический Alias" / Ю. А. Юшкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 7, 64
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
игры -- информационно-методические центры -- молодые педагоги -- сценарии -- учреждения дополнительного образования -- экскурсии
Аннотация: Описан ход экскурсии, знакомящей с информационно-методическим центром учреждения дополнительного образования.
Юшкова, Ю. А.
Учительская на Белинского : сценарий экскурсии для молодых педагогов с элементами игры "Педагогический Alias" / Ю. А. Юшкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 7, 64
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
игры -- информационно-методические центры -- молодые педагоги -- сценарии -- учреждения дополнительного образования -- экскурсии
Аннотация: Описан ход экскурсии, знакомящей с информационно-методическим центром учреждения дополнительного образования.
7728.
Подробнее
Чушкина, А. А.
Алгоритмика: развитие логического и алгоритмического мышления старших дошкольников в ДОО / А. А. Чушкина, И. И. Тонева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмика -- алгоритмическое мышление -- дошкольные образовательные организации -- логическое мышление -- планшеты -- программирование -- программы -- старшие дошкольники
Аннотация: Представлена программа "Развитие логического и алгоритмического мышления детей 6-7 лет". Целью реализации программы является знакомство старших дошкольников с элементами программирования с использованием цифровых средств (планшетов).
Доп.точки доступа:
Тонева, И. И.
Чушкина, А. А.
Алгоритмика: развитие логического и алгоритмического мышления старших дошкольников в ДОО / А. А. Чушкина, И. И. Тонева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмика -- алгоритмическое мышление -- дошкольные образовательные организации -- логическое мышление -- планшеты -- программирование -- программы -- старшие дошкольники
Аннотация: Представлена программа "Развитие логического и алгоритмического мышления детей 6-7 лет". Целью реализации программы является знакомство старших дошкольников с элементами программирования с использованием цифровых средств (планшетов).
Доп.точки доступа:
Тонева, И. И.
7729.
Подробнее
Свидерская, С. Н.
Региональный опыт проведения профильных смен эколого-биологической тематики / С. Н. Свидерская // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 10-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дети. Детские движения и организации
Кл.слова (ненормированные):
детские лагеря -- летние лагеря -- оздоровительные лагеря -- опыт работы -- профессиональная ориентация -- профильные смены -- профориентация -- школьники -- экологическое воспитание -- эколого-биологическая направленность
Аннотация: Краткий обзор профильных смен эколого-биологической направленности, проведенных на базе загородных оздоровительных лагерей Тамбовской области.
Свидерская, С. Н.
Региональный опыт проведения профильных смен эколого-биологической тематики / С. Н. Свидерская // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 10-14 : фот. - Библиогр.: с. 14 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дети. Детские движения и организации
Кл.слова (ненормированные):
детские лагеря -- летние лагеря -- оздоровительные лагеря -- опыт работы -- профессиональная ориентация -- профильные смены -- профориентация -- школьники -- экологическое воспитание -- эколого-биологическая направленность
Аннотация: Краткий обзор профильных смен эколого-биологической направленности, проведенных на базе загородных оздоровительных лагерей Тамбовской области.
7730.
Подробнее
Семенова, Т. И.
Игровые технологии - эффективное средство музыкально-творческого развития учащихся / Т. И. Семенова, Е. И. Никитина // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- игровые технологии -- младшие школьники -- музыкально-творческое развитие -- музыкальные игры -- фольклорные ансамбли
Аннотация: Использование игровых методик в детском фольклорном ансамбле рассматривается как средство музыкально-творческого развития учащихся младшего возраста, дается описание нескольких музыкальных игр.
Доп.точки доступа:
Никитина, Е. И.
Семенова, Т. И.
Игровые технологии - эффективное средство музыкально-творческого развития учащихся / Т. И. Семенова, Е. И. Никитина // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- игровые технологии -- младшие школьники -- музыкально-творческое развитие -- музыкальные игры -- фольклорные ансамбли
Аннотация: Использование игровых методик в детском фольклорном ансамбле рассматривается как средство музыкально-творческого развития учащихся младшего возраста, дается описание нескольких музыкальных игр.
Доп.точки доступа:
Никитина, Е. И.
Page 773, Results: 7804