Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 10, Results: 217
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
Проектирование психокоррекционного курса педагога-психолога для обучающихся начальных классов с задержкой психического развития / А. Д. Вильшанская, Л. М. Пономарева = Designing a psycho-correctional course of an educational psychologist for primary school learners with mental developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 4. - С. 44-54 : фот., 1 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 54 (12 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- проектирование учебных курсов -- коррекционно-развивающие курсы -- ЗПР -- психокоррекционные занятия -- педагоги-психологи -- начальные классы -- задержка психического развития -- психокоррекционные курсы -- психокоррекционные модули -- познавательная деятельность -- когнитивные функции -- коммуникативные компетенции -- эмоционально-личностная сфера -- учебная мотивация -- регулятивные процессы -- осознанная регуляция -- взаимодействие с окружающими
Аннотация: Представлено содержание деятельности педагога-психолога при проектировании и реализации курса коррекционно-развивающей области "Психокоррекционные занятия" для обучающихся начальных классов с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Пономарева, Любовь Михайловна
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
[Новый выпуск] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 4. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- специальные журналы -- ограниченные возможности здоровья -- современная школа -- коррекционная педагогика -- специальная психология -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- задержка психического развития -- тяжелые нарушения речи -- инклюзивное образование
Аннотация: Информация об опубликованных материалах в данном номере журнала, посвященных проблемам современной школы.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Формулировки целей и задач для программ. Как выбрать по диагнозам детей / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 7. - С. 48-57 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- РАС -- ТНР -- аутизм -- детские сады -- диагнозы детей -- задержка психического развития -- методические кабинеты -- методкабинеты -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения слуха -- педагоги-психологи -- психолого-педагогические программы -- расстройства аутического спектра -- тяжелые нарушения речи -- умственная отсталость
Аннотация: Представлена новая рубрика журнала - "Методкабинет". Первая статья рубрики - полезная таблица с набором целей и задач для программ педагога-психолога. Таблица поможет при семи вариантах диагнозов детей: ТНР, ЗПР, умственной отсталостью, РАС, нарушениях опорно-двигательного аппарата, зрения и слуха.
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук).
Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. С. Алпатова, А. А. Малюгина // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 3. - С. 31-36. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социально-педагогическая реабилитация -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- младшие школьники -- задержка психического развития -- социальная адаптация детей -- художественно-творческая деятельность -- опытно-экспериментальная работа
Аннотация: Рассматривается проблема социально-педагогической реабилитации младших школьников с задержкой психического развития. Дается характеристика этапов реализации социально-педагогической реабилитации: констатирующего, формирующего, контрольного. Представлен художественно-творческий проект реабилитации детей с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Малюгина, Анна Александровна (директор)
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: проблемные аспекты в подготовке специалистов / Е. Л. Инденбаум, О. Е. Грибова. Ч. 1 // Дефектология. - 2020. - № 4. - С. 20-31. - Библиогр.: с. 30-31 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- учителя-логопеды -- дошкольники -- школьники -- общее недоразвитие речи -- психолого-педагогическая диагностика -- логопедический диагноз -- задержка психического развития -- социокультурная депривация -- факторы прогноза -- профессиональные компетенции
Аннотация: Статья посвящена анализу наиболее актуальных проблем, во многом обусловленных как недостатками диагностической деятельности учителей-логопедов, так и общими трудностями диагностики.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник)
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: проблемные аспекты в подготовке специалистов / О. Е. Грибова, Е. Л. Инденбаум. Ч. 2 // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 22-32. - Библиогр.: с. 31-32 (19 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- школьники -- речевые нарушения -- первичные нарушения -- вторичные нарушения -- коморбидные нарушения -- общее недоразвитие речи -- дифференциальная диагностика в сопровождении -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностические методики -- диагностический процесс -- задержка психического развития -- нарушение интеллекта
Аннотация: Статья посвящена возможностям практического решения вопросов в рамках изучения учебной дисциплины "Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями". Обсуждаются возможные "логопедические диагнозы" детей с первичной речевой патологией", а также проблемы дифференциации первичной, вторичной и сопутствующей (коморбидной) задержки речевого развития (недоразвития речи), оценки динамики развития детей.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующий кафедрой)
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент).
Общая характеристика и особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР на уровне основного общего образования / Н. В. Бабкина, А. Д. Вильшанская // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 11-21. - Библиогр.: с. 20-21 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- особые образовательные потребности -- основное общее образование -- адаптированные основные образовательные программы -- образовательные программы
Аннотация: Представлена общая характеристика обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР), осваивающих уровень основного общего образования: особенности познавательного и речевого развития, эмоционально-волевой и личностной сферы, специфика усвоения учебного материала; анализируются их особые образовательные потребности; приводится совокупность специальных образовательных условий, необходимых для удовлетворения этих потребностей. Делается вывод о необходимости разработки адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с ЗПР как обязательного условия их обучения в 5–9 классах.
Доп.точки доступа:
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук)
Цапко, Е. А. (учитель-логопед).
Экспериментальная работа по формированию глагольного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Е. А. Цапко, М. В. Садовски // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 25-41 : рис., табл. - Библиогр.: с. 41 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- глагольное словообразование -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дети старшего дошкольного возраста -- дидактические игры -- задержка психического развития -- исследования -- лексика -- лексические компоненты речи -- логопедическая работа -- логопедия -- письменная речь -- словообразование -- тематика дидактических игр -- устная речь -- экспериментальные работы
Аннотация: Проведено изучение уровня сформированности глагольного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Раскрыта поэтапная работа по направлениям и содержанию занятий. Представлена тематика дидактических игр для планирования логопедических занятий.
Доп.точки доступа:
Садовски, М. В. (научный руководитель; доцент; доктор философских наук)
Федотова, М. В. (учитель).
Тренировка памяти на уроках химии у школьников, обучающихся по АООП детей с задержкой психического развития / М. В. Федотова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 72-78. - Библиогр.: с. 78 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
АООП -- ЗПР -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- ассоциативные связи -- аудиалы -- визуалы -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- задержка психического развития -- запоминание цифр -- игры -- мастер-классы -- мнемонические матрицы -- общее образование -- преподавание химии -- тесты -- тренировка памяти -- уроки химии -- учебные программы
Аннотация: Представлен мастер-класс урока химии в помощь тренировке памяти у школьников с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП). Отмечено, что при помощи элементов методик, улучшающих память, изучать некоторые сложные темы по учебным предметам, в том числе и по химии, станет легче.
Ремезова, Лариса Асхатовна (кандидат педагогических наук).
Особенности формирования и оценивания познавательных универсальных учебных действий в инклюзивном классе / Л. А. Ремезова, Н. И. Буковцова = Features of the creation and assessment of cognitive universal educational actions in an inclusive classroom // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 31-40 : фот., 4 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 40 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- проектирование уроков -- инклюзивное образование -- инклюзивная практика -- инклюзивные классы -- младшие школьники -- начальные классы -- универсальные учебные действия -- ЗПР -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- 2 класс -- логические действия -- познавательные УУД -- формирование логических действий -- логические задания -- конструкторы задач -- образовательный процесс -- логические УУД -- психолого-педагогические условия -- оценивание детей -- УУД -- особые образовательные потребности
Аннотация: Пути реализации психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешное формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития, обучающихся в инклюзивном классе. Особое внимание уделено оцениванию познавательных универсальных учебных действий с учетом особых образовательных потребностей детей.
Доп.точки доступа:
Буковцова, Нина Ивановна (кандидат педагогических наук)
Page 10, Results: 217