Electronic catalog

Япрынцева, Н. М.
    Вербализация пространственных и пространственно-временных представлений [Текст] / Н. М. Япрынцева // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 3. - С. 69-70.

Рубрики: Дисграфия у детей--Предупреждение


Япрынцева Н.М. Вербализация пространственных и пространственно-временных представлений / Н. М. Япрынцева // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 3. - С. 69-70.

Костин, Игорь Анатольевич (доктор психологических наук).
    Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС [Текст] / И. А. Костин = Approaches and Techniques for the Development of Self-Awareness in Adolescents and Young People with ASD // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ.. - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- вербализация впечатлений -- возрастная идентичность -- конспекты занятий -- методы развития самосознания -- особенности развития -- подростки -- проработка художественных текстов -- развитие самосознания -- расстройства аутистического спектра -- самосознание
Аннотация: Важными особенностями самосознания у подростков и взрослых людей с расстройствами аутистического спектра являются трудность вербализации ими своих переживаний и впечатлений, изолированность воспоминаний в автобиографической памяти, проблемы возрастной идентичности. Кратко описаны некоторые методы психокоррекционной работы со сферой самосознания у лиц с расстройствами аутистического спектра. Приводится фрагмент из конспекта занятий с группой молодых людей с особенностями развития, проводившихся в Москве в Автономной некоммерческой организации "Пространство общения".

Доп.точки доступа:
Российская академия образования (Москва). Институт коррекционной педагогики

Костин, Игорь Анатольевич. Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС / И. А. Костин. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 4 (61). - С. С. 12-16

Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
    Инструкция, чтобы помочь родителям, педагогам и детям с навязчивым страхом заболеть / Александра Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 9. - С. 22-33. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Психология

   Практическая (консультативная) психология

   
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- арт-терапия -- вербализация -- дети -- детские сады -- коронавирус -- пандемия коронавируса -- педагоги -- педагоги-психологи -- родители -- страх коронавируса
Аннотация: Когда страх заболеть коронавирусом переходит в навязчивую форму, то он мешает нормально функционировать. Страх вируса прорабатывается с помощью арт-терапевтических приемов и вербализации.

Фокина, Александра. Инструкция, чтобы помочь родителям, педагогам и детям с навязчивым страхом заболеть / Александра Фокина. - Текст : непосредственный // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 9.- С.22-33