Electronic catalog

Михайлюк, М. М.
    Пути перестройки обучения математике в младших классах вспомогательной школы [Текст] / М. М. Михайлюк // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 22-24.

Рубрики: Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение математике

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Михайлюк М.М. Пути перестройки обучения математике в младших классах вспомогательной школы / М. М. Михайлюк. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 22-24.

Айылчиева, Д. А.
    Овладение построением простых предложений учащимися младших классов вспомогательной школы с киргизским языком обучения [Текст] / Д. А. Айылчиева // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 25-27.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение русскому языку

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание--Киргизия


Айылчиева Д.А. Овладение построением простых предложений учащимися младших классов вспомогательной школы с киргизским языком обучения / Д. А. Айылчиева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 25-27.

Петрова, В. Г.
    К вопросу о разнообразии форм обучения детей с нарушенным интеллектуальным развитием [Текст] / В. Г. Петрова, И. В. Белякова // Дефектология. - 1995. - № 2

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение


Доп.точки доступа:
Белякова , И.В.

Петрова В.Г. К вопросу о разнообразии форм обучения детей с нарушенным интеллектуальным развитием / В. Г. Петрова, И. В. Белякова . - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1995. - № 2

Баряева, Л. Б.
    Обучение решению арифметических задач дошкольников с нарушениями умственного развития [Текст] : (из опыта работы) / Л. Б. Баряева // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 66-69.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение математике

   Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Баряева Л.Б. Обучение решению арифметических задач дошкольников с нарушениями умственного развития : (из опыта работы) / Л. Б. Баряева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 66-69.

Грищенко, Р. Ф.
    Элементы занимательности на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Текст] / Р. Ф. Грищенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 67-79.

Рубрики: Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Умственно отсталые дети--Обучение математике


Грищенко Р.Ф. Элементы занимательности на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида / Р. Ф. Грищенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 67-79.

Исаева, Т. Н.
    Рекомендации к разработке индивидуальной образовательной программы для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. Н. Исаева, Е. А. Аникушина, Н. М. Новикова // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 8-13

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Индивидуальный подход


Доп.точки доступа:
Аникушина, Е.А.
Новикова, Н.М.

Исаева Т.Н. Рекомендации к разработке индивидуальной образовательной программы для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Т. Н. Исаева, Е. А. Аникушина, Н. М. Новикова. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 (5). - С. 8-13

Царев, А. М.
    Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС [Текст] / А. М. Царев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Индивидуальный подход


Царев А.М. Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС / А. М. Царев. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Бадарханова, Т. А.
    Использование приемов альтернативной коммуникации в работе с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. А. Бадарханова, О. Г. Ершова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 26-30

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение чтению

   Умственно отсталые дети--Развитие коммуникативности

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Доп.точки доступа:
Ершова, О.Г.

Бадарханова Т.А. Использование приемов альтернативной коммуникации в работе с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Т. А. Бадарханова, О. Г. Ершова. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 26-30

Русакова, О. О.
    Диагностика сформированности навыка чтения предложений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью на 2 году обучения [Текст] / О. О. Русакова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 31-35

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение чтению


Русакова О.О. Диагностика сформированности навыка чтения предложений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью на 2 году обучения / О. О. Русакова. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 31-35

Задорожная, Т. В.
    Диагностика понимания пиктографических изображений у обучающихся 1 классов с тяжелой степенью умственной отсталостью [Текст] / Т. В. Задорожная // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 54-57

Рубрики: Умственно отсталые дети--Педагогическое изучение

   Умственно отсталые дети--Обучение


Задорожная Т.В. Диагностика понимания пиктографических изображений у обучающихся 1 классов с тяжелой степенью умственной отсталостью / Т. В. Задорожная. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 54-57