Electronic catalog

Воробьева, В. К.
    Ассоциативный эксперимент как метод исследования словаря детей с отклонениями в речевом развитии [Текст] / В. К. Воробьева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 2. - С. 29-35.

Рубрики: Дети с нарушением речи--Развитие речи

   Психолингвистика


Воробьева В.К. Ассоциативный эксперимент как метод исследования словаря детей с отклонениями в речевом развитии / В. К. Воробьева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 2. - С. 29-35.

Ларина, Е. А.
    Технология проведения диагностики интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста [Текст] / Е. А. Ларина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 5. - С. 23-31.

Рубрики: Речь у детей--Исследования

   Интонация (лингв.)

   Психолингвистика


Ларина Е.А. Технология проведения диагностики интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста / Е. А. Ларина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 5. - С. 23-31.

Дубровина, Т. И.
    Особенности слухоречевой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Т. И. Дубровина // Специальная психология. - 2010. - № 3-4. - С. 5-16.

Рубрики: Дети с нарушением речи--Слухоречевая память

   Психолингвистика


Дубровина Т.И. Особенности слухоречевой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи / Т. И. Дубровина. - Текст : непосредственный // Специальная психология. - 2010. - № 3-4. - С. 5-16.

Кириллова, Е. И.
    Интент-анализ психотерапевтической речи К. Роджерса [Текст] : (случаи Герберта, Глории и Джен) / Е. И. Кириллова, А. Б. Орлов // Консультативная психология и психотерапия. - 2010. - № 4. - С. 134-165.

Рубрики: Консультативная психология

   Психотерапия

   Психолингвистика

Доп.точки доступа:
Орлов, А.Б.
Роджерс, К. (1902-1987)

Кириллова Е.И. Интент-анализ психотерапевтической речи К. Роджерса : (случаи Герберта, Глории и Джен) / Е. И. Кириллова, А. Б. Орлов. - Текст : непосредственный // Консультативная психология и психотерапия. - 2010. - № 4. - С. 134-165.

Соколова, И. В.
    Преимущества и возможности раннего билингвизма [Текст] / И. В. Соколова // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 13-18.

Рубрики: Билингвизм--Психологические исследования

   Дети раннего возраста--Обучение иностранным языкам--Психология

   Психолингвистика


Соколова И.В. Преимущества и возможности раннего билингвизма / И. В. Соколова. - Текст : непосредственный // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 13-18.

Басс, Е. В.
    Изменение одного языка под влиянием другого при раннем билингвизме [Текст] / Е. В. Басс, А. А. Петрова // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 31-36.

Рубрики: Билингвизм--Психологические исследования

   Психолингвистика

   Русский язык--Билингвизм--Немецкий язык


Доп.точки доступа:
Петрова, А.А.

Басс Е.В. Изменение одного языка под влиянием другого при раннем билингвизме / Е. В. Басс, А. А. Петрова. - Текст : непосредственный // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 31-36.

Максимова, Н. В.
    О критериях сформированности функциональной грамотности [Текст] / Н. В. Максимова // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 40-42.

Рубрики: Русский язык--Правописание

   Психолингвистика


Максимова Н.В. О критериях сформированности функциональной грамотности / Н. В. Максимова. - Текст : непосредственный // Сибирский учитель. - 2012. - № 1. - С. 40-42.

Учуваткина, Н. А.
    Особенности понимания связных текстов детьми со сложными нарушениями развития [Текст] / Н. А. Учуваткина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 13-17.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Развитие речи

   Дети с нарушением развития--Понимание связных текстов--Исследование

   Психолингвистика


Учуваткина Н.А. Особенности понимания связных текстов детьми со сложными нарушениями развития / Н. А. Учуваткина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 13-17.

Василенко, О. В.
    Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7-9-х классов с легкой степенью умственной отсталости [Текст] / О. В. Василенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 28-32.

Рубрики: Психолингвистика

   Умственно отсталые дети--Развитие речи

   Умственно отсталые дети--Понимание связных текстов--Исследование


Василенко О.В. Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7-9-х классов с легкой степенью умственной отсталости / О. В. Василенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 28-32.

Алексеева, Е. А.
    Понимание эмоционального содержания текста детьми с нарушениями речи [Текст] / Е. А. Алексеева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 1. - С. 41-45.

Рубрики: Дети с нарушением речи--Развитие речи

   Психолингвистика


Алексеева Е.А. Понимание эмоционального содержания текста детьми с нарушениями речи / Е. А. Алексеева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 1. - С. 41-45.