Electronic catalog

Носкова, Л. П.
    Методические рекомендации к "Объяснительному чтению" в средних классах школ I-II видов [Текст] / Л.П. Носкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 43-47.

Рубрики: Глухие дети--Обучение чтению

   Сурдопедагогика

   Дети с нарушением слуха--Обучение чтению

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида--Преподавание

   Чтение--Обучение--Методика--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Чтение--Обучение--Методика--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида


Носкова Л.П. Методические рекомендации к "Объяснительному чтению" в средних классах школ I-II видов / Л.П. Носкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 43-47.

Томсон, В. А.
    Из опыта обучения русскому языку глухих школьников / В. А. Томсон // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 5-6. - С. 98-102

Рубрики: Глухие дети--Обучение русскому языку

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание


Томсон В.А. Из опыта обучения русскому языку глухих школьников / В. А. Томсон // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 5-6. - С. 98-102

Зыкова, Т. С.
    Требования к интегрированным урокам в школе для глухих детей [Текст] / Т. С. Зыкова // Дефектология. - 2006. - № 2. - С. 18-25.

Рубрики: Глухие дети--Обучение

   Интегрированные уроки--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание


Зыкова Т.С. Требования к интегрированным урокам в школе для глухих детей / Т. С. Зыкова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2006. - № 2. - С. 18-25.

78.303/К 69-752841
Корсунская, Б. Д.
    Чтение как цель и средство в системе дошкольного обучения глухих [Текст] / Б. Д. Корсунская // Дефектология. - 2007. - № 1. - С. 39-47.

Рубрики: Глухие дети--Развитие речи

   Глухие дети--Обучение чтению


Корсунская Б.Д. Чтение как цель и средство в системе дошкольного обучения глухих / Б. Д. Корсунская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2007. - № 1. - С. 39-47.

Колесов, В. М.
    Интегрированный подход к обучению глухих школьников [Текст] / В. М. Колесов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 3. - С. 10-20.

Рубрики: Глухие школьники--Интегрированное обучение

   Глухие дети--Интегрированное обучение

   Сурдопедагогика

   Инклюзивное образование

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе


Колесов В.М. Интегрированный подход к обучению глухих школьников / В. М. Колесов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 3. - С. 10-20.

Пашенцева, Л. В.
    Начало обучения словесному языку ребенка со сложным сенсорным нарушением [Текст] / Л. В. Пашенцева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 5. - С. 49-61.

Рубрики: Глухие дети--Обучение устной речи


Пашенцева Л.В. Начало обучения словесному языку ребенка со сложным сенсорным нарушением / Л. В. Пашенцева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 5. - С. 49-61.

Никольский, Н. С.
    Особенности методики обучения информатике детей с нарушениями слуха [Текст] / Н. С. Никольский // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 2. - С. 63-65.

Рубрики: Глухие дети--Обучение информатике

   Информатика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Информатика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения II вида--Преподавание

   Слабослышащие дети--Обучение информатике


Никольский Н.С. Особенности методики обучения информатике детей с нарушениями слуха / Н. С. Никольский. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 2. - С. 63-65.

Рыбакова, Л. В.
    Из опыта работы по использованию звукоусиливающей аппаратуры в учебно-воспитательном процессе в школе для глухих детей [Текст] / Л. В. Рыбакова, Е. Ю. Прощенкова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 3. - С. 55-66.

Рубрики: Глухие дети--Обучение--Использование технических средств

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание--Использование технических средств


Доп.точки доступа:
Прощенкова, Е.Ю.

Рыбакова Л.В. Из опыта работы по использованию звукоусиливающей аппаратуры в учебно-воспитательном процессе в школе для глухих детей / Л. В. Рыбакова, Е. Ю. Прощенкова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 3. - С. 55-66.

Горякина, М. В.
    Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом [Текст] : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе

   Интегрированное обучение


Доп.точки доступа:
Данилина, М.В.

Горякина М.В. Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Зыкова, Т. С.
    Учебник как компонент системы обучения детей с нарушением слуха [Текст] / Т. С. Зыкова // Дефектология. - 2011. - № 4. - С. 18-29. ; № 5. - С. 3-16.

Рубрики: Глухие дети--Обучение

   Коррекционная (специальная) педагогика--Методология

   Учебники и пособия для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида


Зыкова Т.С. Учебник как компонент системы обучения детей с нарушением слуха / Т. С. Зыкова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2011. - № 4. - С. 18-29. ; № 5. - С. 3-16.