Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 3, Results: 53
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как педагогу-психологу подготовиться к осенней ПМПК. Алгоритм действий и документы / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 10. - С. 8-15 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- адаптация к детскому саду -- дети -- детские сады -- документация -- дошкольники -- дошкольные учреждения -- образцы документов -- педагоги-психологи -- психологическая адаптация -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-педагогическая характеристика
Аннотация: Образцы документов для педагога-психолога, чтобы направить дошкольника на ПМПК.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как педагогу-психологу подготовиться к осенней ПМПК. Алгоритм действий и документы / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 10. - С. 8-15 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- адаптация к детскому саду -- дети -- детские сады -- документация -- дошкольники -- дошкольные учреждения -- образцы документов -- педагоги-психологи -- психологическая адаптация -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-педагогическая характеристика
Аннотация: Образцы документов для педагога-психолога, чтобы направить дошкольника на ПМПК.
22.
Подробнее
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как убедить родителей пойти с ребенком на ближайшую ПМПК. Шпаргалка для педагога-психолога / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 10. - С. 48-53 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные учреждения -- памятки для родителей -- педагоги-психологи -- психолого-медико-педагогические комиссии -- родители
Аннотация: Как подготовить родителей, чтобы они решились пойти с ребенком на ПМПК. Памятки помогут убедить родителей и объяснить им, что сделать, чтобы пройти комиссию.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как убедить родителей пойти с ребенком на ближайшую ПМПК. Шпаргалка для педагога-психолога / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 10. - С. 48-53 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные учреждения -- памятки для родителей -- педагоги-психологи -- психолого-медико-педагогические комиссии -- родители
Аннотация: Как подготовить родителей, чтобы они решились пойти с ребенком на ПМПК. Памятки помогут убедить родителей и объяснить им, что сделать, чтобы пройти комиссию.
23.
Подробнее
Пронина, Ольга (методист).
Частые ошибки педагога-психолога при сопровождении детей с ОВЗ / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 7. - С. 54-64 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с аутизмом -- дети с задержкой психического развития -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- дети с нарушениями слуха -- дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- ошибки педагогов-психологов -- педагоги-психологи -- психолого-медико-педагогические комиссии -- слабовидящие дети -- сопровождение детей с ОВЗ
Аннотация: После того как ПМПК рекомендовала перевести ребенка с ОВЗ на адаптированную образовательную программу, нужно правильно выстроить с ним работу. В статье - частые ошибки педагогов-психологов в этой ситуации.
Пронина, Ольга (методист).
Частые ошибки педагога-психолога при сопровождении детей с ОВЗ / Ольга Пронина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 7. - С. 54-64 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с аутизмом -- дети с задержкой психического развития -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- дети с нарушениями слуха -- дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- ошибки педагогов-психологов -- педагоги-психологи -- психолого-медико-педагогические комиссии -- слабовидящие дети -- сопровождение детей с ОВЗ
Аннотация: После того как ПМПК рекомендовала перевести ребенка с ОВЗ на адаптированную образовательную программу, нужно правильно выстроить с ним работу. В статье - частые ошибки педагогов-психологов в этой ситуации.
24.
Подробнее
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как объяснить родителям, что у ребенка проблемы в развитии. Сценарий мини-консилиума / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 20-28 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дети-инвалиды -- детские сады -- консилиумы -- мини-консилиумы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- родители -- сценарии мини-консилиумов
Аннотация: Если родители негативно воспринимают информацию о проблемах в развитии своего ребенка и не разрешают педагогам оказать ему помощь, заведующему предлагается организовать мини-консилиум. Он поможет деликатно рассказать родителям о трудностях, которые испытывает их ребенок с ОВЗ, и заручиться их поддержкой при сопровождении ребенка.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как объяснить родителям, что у ребенка проблемы в развитии. Сценарий мини-консилиума / Елена Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 20-28 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ПМПК -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дети-инвалиды -- детские сады -- консилиумы -- мини-консилиумы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- родители -- сценарии мини-консилиумов
Аннотация: Если родители негативно воспринимают информацию о проблемах в развитии своего ребенка и не разрешают педагогам оказать ему помощь, заведующему предлагается организовать мини-консилиум. Он поможет деликатно рассказать родителям о трудностях, которые испытывает их ребенок с ОВЗ, и заручиться их поддержкой при сопровождении ребенка.
25.
Подробнее
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях / Л. Ю. Вакорина, Л. А. Герасимович, А. С. Каковкина = Psychological, Medical and Pedagogical Guidance Centers` activities in modern conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 9-15 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- региональный опыт -- психолого-медико-педагогические комиссии -- региональные центры -- ПМПК -- мониторинги -- психолого-педагогическое сопровождение -- российские регионы -- образовательные программы
Аннотация: Рассматриваются вопросы деятельности психолого-медико-педагогических комиссий на современном этапе развития образования. Представлены результаты мониторинга психолого-медико-педагогических комиссий за 2018 год. Обозначены ключевые проблемы, возникающие в процессе функционирования психолого-медико-педагогических комиссий.
Доп.точки доступа:
Герасимович, Любовь Александровна
Каковкина, Антонина Сергеевна
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях / Л. Ю. Вакорина, Л. А. Герасимович, А. С. Каковкина = Psychological, Medical and Pedagogical Guidance Centers` activities in modern conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 9-15 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- региональный опыт -- психолого-медико-педагогические комиссии -- региональные центры -- ПМПК -- мониторинги -- психолого-педагогическое сопровождение -- российские регионы -- образовательные программы
Аннотация: Рассматриваются вопросы деятельности психолого-медико-педагогических комиссий на современном этапе развития образования. Представлены результаты мониторинга психолого-медико-педагогических комиссий за 2018 год. Обозначены ключевые проблемы, возникающие в процессе функционирования психолого-медико-педагогических комиссий.
Доп.точки доступа:
Герасимович, Любовь Александровна
Каковкина, Антонина Сергеевна
26.
Подробнее
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Разъяснение о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений ПМПК в отношении данной категории детей / Л. Ю. Вакорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 7-8. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- образовательные организации -- нормативные правовые акты -- ПМПК -- интеллектуальные нарушения -- федеральные законы -- обучение детей -- умственная отсталость -- психолого-медико-педагогические комиссии -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации публикуются разъяснения о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий в отношении данной категории детей.
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Разъяснение о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений ПМПК в отношении данной категории детей / Л. Ю. Вакорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 7-8. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- образовательные организации -- нормативные правовые акты -- ПМПК -- интеллектуальные нарушения -- федеральные законы -- обучение детей -- умственная отсталость -- психолого-медико-педагогические комиссии -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации публикуются разъяснения о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий в отношении данной категории детей.
27.
Подробнее
Российская Федерация. Министерство просвещения.
Примерное положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 4-7. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- примерные положения -- психолого-медико-педагогические комиссии -- положения -- психолого-педагогические консилиумы -- ведение документации -- официальные материалы
Аннотация: Утверждено примерное Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации. Определены задачи психолого-педагогического консилиума, регламент его работы, ведение документации.
Российская Федерация. Министерство просвещения.
Примерное положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 4-7. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- примерные положения -- психолого-медико-педагогические комиссии -- положения -- психолого-педагогические консилиумы -- ведение документации -- официальные материалы
Аннотация: Утверждено примерное Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации. Определены задачи психолого-педагогического консилиума, регламент его работы, ведение документации.
28.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- журналы -- аутизм -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- обучение детей с ОВЗ -- психолого-педагогические консилиумы -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" об опубликованных материалах в данном номере.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- журналы -- аутизм -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- обучение детей с ОВЗ -- психолого-педагогические консилиумы -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" об опубликованных материалах в данном номере.
29.
Подробнее
Организационно-методические условия получения основного общего образования обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата = Organizational and methodological conditions for acquirement of basic general education for learners with mobility impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 34-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (9 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- программы коррекционной работы -- образовательные программы -- коррекционная работа -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- двигательные нарушения -- психолого-медико-педагогические комиссии -- адаптивная физическая культура -- учебные предметы -- 5 класс -- 6 класс -- логопедическая работа -- изобразительное искусство -- организационно-методические условия
Аннотация: Представлены организационно-методические условия получения образования обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата в основной школе с учетом специфики двигательных нарушений.
Доп.точки доступа:
Приходько, Оксана Георгиевна (доктор педагогических наук)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Титова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук)
Гусейнова, Аща Айирмагомедовна (кандидат педагогических наук)
Организационно-методические условия получения основного общего образования обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата = Organizational and methodological conditions for acquirement of basic general education for learners with mobility impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 34-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (9 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- программы коррекционной работы -- образовательные программы -- коррекционная работа -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- двигательные нарушения -- психолого-медико-педагогические комиссии -- адаптивная физическая культура -- учебные предметы -- 5 класс -- 6 класс -- логопедическая работа -- изобразительное искусство -- организационно-методические условия
Аннотация: Представлены организационно-методические условия получения образования обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата в основной школе с учетом специфики двигательных нарушений.
Доп.точки доступа:
Приходько, Оксана Георгиевна (доктор педагогических наук)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Титова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук)
Гусейнова, Аща Айирмагомедовна (кандидат педагогических наук)
30.
Подробнее
Костин, Игорь Анатольевич (доктор психологических наук).
Варианты образовательного маршрута ребенка с аутизмом в начальной школе / И. А. Костин = Versions of the educational route for a child with autism in primary school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 15-25 : фот. - Библиогр.: с. 24-25 (16 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младшие классы -- программы обучения -- образовательные маршруты -- РАС -- коррекционная помощь -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- варианты образовательных маршрутов -- начальная школа -- коррекционно-развивающие задачи -- общеобразовательная среда -- комбинированная образовательная среда -- индивидуальное обучение -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- специальные индивидуальные программы развития -- психолого-медико-педагогические комиссии
Аннотация: Описаны варианты образовательного маршрута для ребенка с аутизмом в младших классах. Кратко раскрыты коррекционно-развивающие задачи по каждому маршруту и принципы оказания коррекционной помощи таким детям.
Костин, Игорь Анатольевич (доктор психологических наук).
Варианты образовательного маршрута ребенка с аутизмом в начальной школе / И. А. Костин = Versions of the educational route for a child with autism in primary school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 15-25 : фот. - Библиогр.: с. 24-25 (16 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младшие классы -- программы обучения -- образовательные маршруты -- РАС -- коррекционная помощь -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- варианты образовательных маршрутов -- начальная школа -- коррекционно-развивающие задачи -- общеобразовательная среда -- комбинированная образовательная среда -- индивидуальное обучение -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- специальные индивидуальные программы развития -- психолого-медико-педагогические комиссии
Аннотация: Описаны варианты образовательного маршрута для ребенка с аутизмом в младших классах. Кратко раскрыты коррекционно-развивающие задачи по каждому маршруту и принципы оказания коррекционной помощи таким детям.
Page 3, Results: 53