Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 7, Results: 251
Пакулева, Анастасия (педагог-психолог).
Сценарий квеста ко Дню семьи, любви и верности / Анастасия Пакулева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 6. - С. 24-31 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
День семьи, любви и верности -- дети -- детские сады -- дошкольники -- квесты -- праздники -- родители -- сценарии
Аннотация: Совместно с педагогами детского сада организуйте праздник для родителей и детей в честь Дня семьи, любви и верности. Предлагаем готовый сценарий квеста.
Леонова, И. В. (старший методист).
Комплексный подход при формировании функциональной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра как база для развития социально-коммуникативных умений [Текст] / И. В. Леонова // Практическая дефектология. - 2018. - № 2. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- индивидуальный подход -- коммуникативные умения -- комплексный подход -- коррекционные программы -- междисциплинарный подход -- негативное поведение -- негативные формы поведения -- нивелирование негативного поведения -- ограниченные возможности здоровья -- онтогенетическая преемственность -- партнерские отношения -- позитивное взаимодействие -- познавательная активность -- потребность в общении -- преодоление сенсомоторных сложностей -- развивающая речевая среда -- развивающая среда -- развитие потребности в общении -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная деятельность -- снижение тревожности -- социально-коммуникативные умения -- социальные умения -- тревожность -- формирование познавательной активности
Аннотация: Описаны принципы комплексного подхода и направления, в рамках которых реализуется реабилитация детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), с использованием альтернативных и поддерживающих средств коммуникации.
Доп.точки доступа:
Центр реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир". Учебный отдел
Московский городской педагогический университет
Самойлова, Вера Михайловна (кандидат психологических наук).
Формирование эмоционально-оценочной лексики у дошкольников высокофункциональных групп с РАС [Текст] / В. М. Самойлова, Ю. А. Костенкова, Е. К. Лобачева = Formation of emotionally-valued lexis in high-functioning ASD preschoolers // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 38-48. - Библиогр.: с. 46 (17 назв.). - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
абилитационная работа -- абилитация дошкольников -- аутизм -- дошкольники -- коррекционная работа -- невербальная коммуникация -- психогимнастика -- расстройства аутистического спектра -- речевые игры -- старший дошкольный возраст -- эмоционально-оценочная лексика
Аннотация: Особенности работы по формированию эмоционально-оценочной лексики у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Подробно описаны методы, приемы и условия коррекционной и абилитационной работы с 14 детьми на каждом этапе. Приводятся конкретные практические материалы и рекомендации по формированию эмоционально-оценочной лексики.
Доп.точки доступа:
Костенкова, Юлия Александровна (профессор)
Лобачева, Елена Константиновна
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет
Московский психолого-социальный университет
Карпенкова, Инна Вячеславовна (кандидат социологических наук).
Применение метода Facilitated Communication при обучении детей с РАС письменной коммуникации с использованием компьютера [Текст] / И. В. Карпенкова = Applying Facilitated Communication method in educationof ASD children using writing communication on computer // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 1 (54). - С. 15-28. - Библиогр.: с. 26 (14 назв.). - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Facilitated Communication -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- метод Facilitated Communication -- метод облегченной коммуникации -- навыки произвольной коммуникации -- невербальные дети -- неговорящие дети -- облегченная коммуникация -- письма с поддержкой -- письменная коммуникация -- произвольная коммуникация -- расстройства аутистического спектра -- фасилитатор
Аннотация: Метод Facilitated Communication (облегченной коммуникации) направлен на формирование навыка произвольной коммуникации и часто применяется как один из способов общения и взаимодействия при развитии письма у невербальных детей. Авторский опыт 10-летнего применения Facilitated Communication с использованием компьютера на занятиях с неговорящими детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и другие нарушения, дает основания делать выводы о пользе метода для развития самостоятельного письма. Приводятся примеры работы с детьми и молодежью в Автономной некоммерческой организации "Наш Солнечный Мир" с использованием метода Facilitated Communication.
Доп.точки доступа:
Наш Солнечный Мир, автономная некоммерческая организация (Москва)
Кроссли, Розмари.
"SPEECHLESS" [Текст] / Р. Кроссли = "SPEECHLESS". In the Frontline // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 2 (59). - С. 56-66. - Библиогр.: с. 65-66 (9 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
FC -- Facilitated Communication -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- метод Facilitated Communication -- метод облегченной коммуникации -- неговорящие люди -- облегченная коммуникация
Аннотация: В 14 главе книги Розмари Кроссли "Speechless" описана история Facilitated Communication (FC) в США и многочисленные эпизоды неправильного понимания основных принципов FC, по которым на технику обрушилась критика.
Доп.точки доступа:
Заварзина-Мэмми, Елизавета Георгиевна (кандидат биологических наук) \пер.\
Заварзина-Мэмми, Елизавета Георгиевна (кандидат биологических наук).
О книге Розмари Кроссли "SPEECHLESS" [Текст] / рец. Е. Г. Заварзина-Мэмми = About the Book "SPEECHLESS" by Rosemary Crossley // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 2 (59). - С. 53-55. - Рез. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
FC -- Facilitated Communication -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- метод Facilitated Communication -- метод облегченной коммуникации -- неговорящие люди -- облегченная коммуникация -- облегченное общение -- рецензии -- фасилитаторы
Аннотация: О книге "Speechless" ("Безмолвные") и теме облегченной коммуникации, дающей возможности для общения неговорящим людям с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с аутизмом.
Кроссли, Розмари.
"SPEECHLESS" [Текст] / Р. Кроссли = "SPEECHLESS". Гл. 6 // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 63-68. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
FC -- Facilitated Communication -- альтернативная коммуникация -- аутизм -- грамотность детей -- метод Facilitated Communication -- метод облегченной коммуникации -- неговорящие люди -- облегченная коммуникация -- поведение детей
Аннотация: В предлагаемом отрывке из 6 главы книги, рассказывающем об Эмме, дана выразительная картина разнообразных проблем, характерных для "классического" аутизма, в том числе, нейромоторных, которые в значительной мере определяют особенности поведения детей с аутизмом. Подробно описаны результаты интенсивных занятий Эммы по технике облегченной коммуникации в центре DEAL.
Доп.точки доступа:
Заварзина-Мэмми, Елизавета Георгиевна (кандидат биологических наук) \пер.\
Балобанова, Эмма Филипповна.
Опыт развивающей деятельности со школьниками с РАС в контексте классного руководства [Текст] / Э. Ф. Балобанова = The Experience of Developing Activity in Students with ASD in the Context of Class Teaching // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 40-51. - Библиогр.: с. 50, 51 (4 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- внеклассные мероприятия -- инклюзивное обучение -- инклюзивные классы -- классное руководство -- классные руководители -- коммуникация школьников -- мотивация школьников -- педагогические приемы -- развивающая деятельность -- расстройства аутистического спектра -- социализация школьников -- уроки -- школьники
Аннотация: Опыт работы классного руководителя инклюзивного класса для школьников с расстройствами аутистического спектра. Описан поиск различных педагогических приемов и дается описание конкретных практик развивающей деятельности, которая позволяла формировать мотивацию школьников с аутистическими расстройствами к активному включению в общешкольные дела.
Доп.точки доступа:
Школа № 192 (Москва)
Габриелян, А. Э.
Развитие коммуникативных навыков учителя [Текст] / А. Э. Габриелян // Психолог в школе!. - 2018. - № 12. - С. 25-28
Рубрики: Психология
Психология труда
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- педагоги -- семинары -- учителя
Аннотация: Тренинг-семинар для педагогов, направленный на развитие у них коммуникативных навыков.
Сильченкова, Людмила Семеновна (доктор педагогических наук; профессор).
Научные основы добровольческой социальной деятельности по популяризации русского языка [Текст] / Л. С. Сильченкова, Л. С. Саломатина, М. Г. Фарниева // Социальная педагогика в России. - 2018. - № 6. - С. 18-24. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
антропологическая лингвистика -- волонтерская деятельность -- межкультурная коммуникация -- невербальная семиотика -- невербальные средства общения -- популяризация русского языка -- социализация личности -- социализирующая функция языка -- этнолингвистика
Аннотация: Уделяется внимание вопросу определения научных основ социальной деятельности по продвижению русского языка на добровольной основе. Дается обоснование подходов к решению проблем социально значимой деятельности, направленной на популяризацию русского языка за рубежом.
Доп.точки доступа:
Саломатина, Лариса Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Фарниева, Марьяна Герсановна (кандидат педагогических наук; доцент)
Московский социально-педагогический институт
Московский педагогический государственный университет
Московский социально-педагогический институт
Page 7, Results: 251