Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 5, Results: 91
Ксенофонтова, Е. В.
Роль цифровых технологий в трансформации дополнительного образования / Е. В. Ксенофонтова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 1. - С. 3-4
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- образовательный процесс -- опыт работы -- профориентационная работа -- профориентация -- ранняя профориентация -- трансформация дополнительного образования -- цифровая трансформация -- цифровые технологии -- школьники
Аннотация: Автор считает, что цифровые технологии изменяют дополнительное образование как в сфере реализации в краткосрочный период новых педагогических форм работы с обучающимися, так и в ранней профориентации школьников.
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
Дистанционное обучение детей с ОВЗ и с инвалидностью в период вынужденной самоизоляции: новые возможности или ограничения? / Т. А. Соловьева, Д. А. Карпова = Distance education of children with limited health abilities (LHA) and disabilities during the period of forced self-isolation: new opportunities or limitations? // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 61-68 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 68 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные образовательные программы -- сетевое взаимодействие -- обучение детей -- дистанционные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-образовательная среда -- взаимодействие педагогов -- электронные ресурсы -- научно-методическая помощь -- онлайн-мероприятия -- онлайн-консультации -- поддержка родителей -- дети-инвалиды -- педагогический опыт -- российские регионы
Аннотация: Опубликованы вопросы, которые часто возникают у родителей и педагогов, обеспокоенных качеством реализации адаптированных основных образовательных программ в условиях дистанционного обучения. Даны варианты решения непростых ситуаций в организации такого формата обучения.
Доп.точки доступа:
Карпова, Дарья Андреевна
Долматов, А. В. (преподаватель).
Интерактивный метод обучения студентов профиля "Адаптивный спорт" (на примере изучения дисциплины "Нетрадиционные методы оздоровительной физической культуры") / А. В. Долматов, И. В. Осадченко, Т. И. Долматова = Interactive method of teaching students profile "Adaptive sport" (for example, the study of the discipline "Non-traditional methods of health physical culture") // Адаптивная физическая культура. - 2019. - № 3 (79). - С. 7-8 : 2 рис. - Библиогр.: с. 8 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Дистанционное образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
адаптивный спорт -- высшие учебные заведения -- дистанционное обучение -- интерактивные методы обучения -- нетрадиционные методы оздоровительной физической культуры -- оздоровительная физическая культура -- преподавание -- студенты с ограниченными возможностями здоровья -- студенты-инвалиды -- учебные дисциплины
Аннотация: Представлен опыт преподавания дисциплины "Нетрадиционные методы оздоровительной физической культуры" студентам специализации "Адаптивный спорт" с применением интерактивных методов обучения.
Доп.точки доступа:
Осадченко, И. В. (кандидат биологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Долматова, Т. И. (кандидат медицинских наук; профессор)
Алоин, А. В. (кандидат педагогических наук; преподаватель-методист).
Организационно-методические особенности проведения занятий АФК c подростками с РАС в удаленном формате обучения на примере специализированной школы Израиля / А. В. Алоин = Organizational and methodological features of conducting APhE classes with adolescents with ASD in a remote learning format using the example of a specialized school in Israel // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 1 (85). - С. 19-21 : 2 табл. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дистанционное образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- адаптивная физическая культура -- аутизм -- дистанционное обучение -- коронавирус -- пандемия коронавируса -- педагогический опыт -- подростки с расстройствами аутического спектра -- расстройства аутического спектра -- специализированные школы -- технологические карты -- физическое воспитание -- школы
Аннотация: Поднята и освещена проблема перевода занятий адаптивной физической культурой из очной в дистанционную форму обучения в связи со сложившимися новыми условиями и реалиями жизни современного общества, вызванными пандемией коронавируса COVID-19. Статья основана на личном педагогическом опыте автора по использованию технологических карт в работе с детьми и подростками с расстройствами аутистического спектра от низкого до среднего функционального уровня средствами АФК.
Лещинская, Софья Николаевна (кандидат социологических наук; доцент).
Дистанционное образование: проблемы и преимущества / С. Н. Лещинская = Distance education: problems and advantages // Человек. Общество. Инклюзия. - 2020. - № 4 (44). - С. 37-42. - Библиогр.: с. 42 (4 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Дистанционное образование
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- индивидуализация обучения -- онлайн-обучение -- персонализация обучения -- социологические исследования
Аннотация: Изложен общий обзор опыта использования онлайн-обучения с его преимуществами и недостатками. Дистанционное обучение рассматривается как учебный процесс, в котором преподаватель и студент разделены территориально. Дистанционное обучение включает в себя и дистанционное образование, а также персонализацию обучения, более тесную интеграцию исследовательских и образовательных проектов, возрастает необходимость тщательного отбора кадров для реализации таких программ и изменение условий нормирования труда.
Использование дистанционных форм обучения в дополнительном образовании // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 4. - С. 12-13. - Библиогр.: с. 13 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- комбинированное обучение -- одаренные дети -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- работа с одаренными детьми -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по применению различных форм дистанционного и комбинированного обучения. Рассматриваются особенности работы в дистанционном формате с одаренными детьми.
Доп.точки доступа:
Ермакова, С. В. (педагог дополнительного образования)
Деревцова, Т. И. (педагог дополнительного образования)
Халяпина, Л. И. (педагог дополнительного образования)
Головчан, С. Н.
Журавлева, Л. Г. (педагог дополнительного образования).
Использование интерактивного пространства соцсетей при дистанционном обучении фольклорному пению / Л. Г. Журавлева // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 4. - С. 35-36 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- опыт работы -- пение -- социальные сети -- соцсети -- фольклор -- фольклорное пение
Аннотация: Автор делится опытом применения социальных сетей при обучении детей фольклорному пению. Соцсети используются для общения вне занятий, для размещения видеоматериалов, заданий, творческих работ детей.
Голованова, Л. В. (педагог дополнительного образования).
Организация пальчиковой гимнастики в дистанте / Л. В. Голованова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 4. - С. 46 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- опыт работы -- пальчиковая гимнастика -- социальные сети -- соцсети
Аннотация: Автор делится опытом применения социальных сетей для обучения детей пальчиковой гимнастике.
Иванова, О. А.
Допобразование в условиях пандемии / О. А. Иванова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 6. - С. 28-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное обучение -- дистанционные занятия -- дистанционные конкурсы -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- онлайн-обучение -- опыт работы -- пандемии -- самоизоляция -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Автор делится опытом работы Байкаловского районного центра внешкольной работы по организации дополнительного образования в период пандемии.
Мусина, О. М. (педагог дополнительного образования).
Организация занятий в дополнительном образовании с применением цифровых технологий / О. М. Мусина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 6. - С. 34-35 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дистанционное обучение -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- цифровые платформы -- цифровые сервисы -- цифровые технологии
Аннотация: Педагог дополнительного образования рассказывает о достоинствах и недостатках цифровых платформ, сервисов, которые можно использовать для работы в дистанционном формате.
Page 5, Results: 91