Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 58, Results: 614
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения в начальной школе [Текст] / В. Г. Колягина // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 77-81. - Библиогр.: с. 81 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- дефектологи -- инклюзивное обучение -- коррекционная работа -- начальная школа -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: Характеризуются особенности работы участников психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ при включения их в инклюзивную образовательную среду.
Доп.точки доступа:
МПГУ. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Гусейнова, А. А.
Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями [Текст] / А. А. Гусейнова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 1. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- двигательные нарушения -- дети -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- коррекционно-педагогическая работа -- психолого-педагогические особенности -- церебральный паралич
Аннотация: Множественные нарушения, характеризующиеся сочетанием недостатков двигательного, речевого, интеллектуального и личностного развития детей дошкольного возраста с тяжелыми проявлениями детского целебрального паралича. Основные направления коррекционно-педагогической работы.
Киселева, Светлана Евгеньевна (психолог).
К проблеме изучения и формирования досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями [Текст] / С. Е. Киселева // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 38-45 : 1 табл. - Библиогр.: с. 45 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
двигательные нарушения -- досуговая деятельность -- досуговые предпочтения -- дошкольники -- изобразительная деятельность -- инклюзивное досуговое пространство -- результаты исследований -- театрализованная деятельность -- тяжелые нарушения -- экспериментальные исследования
Аннотация: Излагаются результаты сравнительного экспериментального исследования особенностей досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми проявлениями детского церебрального паралича и их нормально развивающихся сверстников. Характеризуется своеобразие досуговых интересов дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Областной наркологический диспансер (Астрахань)
Нурлыгаянов, Ильшат Назифович (кандидат психологических наук; доцент).
Социальные представления о дружбе у лиц с нарушением слуха в юношеском возрасте [Текст] / И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 31-37 : 1 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дружба -- друзья -- исследования -- лица с нарушениями слуха -- межличностные отношения -- результаты исследований -- социальные представления -- юношеский возраст
Аннотация: В работе осуществляется анализ содержания социальных представлений о дружбе у лиц с нарушением слуха в юношеском возрасте. Автором предложена программа исследования социальных представлений о дружбе, в частности раскрыто обыденное понимание дружбы, выделены качества, способствующие установлению дружеских отношений, описаны привычки, характерные для друзей. Эмпирическим путем выделены прототипы друзей в репрезентациях лиц с нарушением слуха: "друг-последователь", "друг-психолог", "друг-лидер", "друг-товарищ".
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Фадеева, Е. В.
Типологический анализ акцентуаций характера. Графические методы, как способ диагностики акцентуаций характера [Текст] / Е. В. Фадеева // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 4. - С. 17-27
Рубрики: Характер
Девиантные подростки--Психодиагностика
Психодиагностика--Отклоняющееся поведение
Чернявская, Е. А.
Изучение автобиографической памяти подростков с умственной отсталостью и подростков с задержкой психического развития [Текст] / Е. А. Чернявская = A study of autobiographical memory of adolescents with mental retardation and adolescents with mental retardation // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 44-50 : рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 50. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
автобиографическая память -- воспоминания подростков -- долговременная память -- задержка психического развития -- изучение автобиографической памяти -- интеллектуальное развитие -- легкая умственная отсталость -- подростки -- умственная отсталость -- характеристики автобиографической памяти
Аннотация: Изучение типологических особенностей автобиографической памяти подростков с умственной отсталостью и подростков с задержкой психического развития для использования их в коррекционной работе.
Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет
Лапп, Елена Александровна (кандидат педагогических наук; доцент).
Подготовка педагогов к работе с детьми с задержкой психического развития в исторической ретроспективе [Текст] / Е. А. Лапп // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 68-78. - Библиогр.: с. 77-78 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети с ЗПР -- дефектологическое образование -- задержка психического развития -- периодизация обучения -- подготовка кадров -- специальное образование
Аннотация: Представлена авторская периодизация этапов подготовки кадров для работы с детьми с задержкой психического развития; дана краткая характеристика витагенного, эмпирического, аналитико-оценочного, концептуально-теоретического, институционального этапов; выявлены содержательные и организационные особенности каждого этапа.
Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВПО "Волгоградский государственный, социально-педагогический университет". Кафедра специальной педагогики и психологии"
Фадин, Н. И.
Поликомпонентный подход к трудовой реабилитации инвалидов в условиях развития гибких форм занятости на рынке труда / Н. И. Фадин // Проблемы экономики и юридической практики. - 2016. - № 2. - С. 97-100
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
занятость инвалидов -- инвалиды -- профессиональная реабилитация -- реабилитация инвалидов -- рынок труда -- трудовая реабилитация
Аннотация: Цель: рассмотреть содержание поликомпонентного подхода к трудовой реабилитации инвалидов в г. Москве Методы: на основе анализа закономерностей на рынке труда обоснована необходимость выделения трудовой реабилитации инвалидов в самостоятельный объект исследования и управления из состава профессиональной реабилитации. Результаты: поликомпонентный подход позволяет увязать трудовую реабилитацию инвалидов с адаптивным характером деятельности предприятий и гибкими изменчивыми формами организации труда, что обусловлено изменениями внешней среды и требованиями обеспечения эффективности и конкурентоспособности. Научная новизна: в государственной политике по поддержке инвалидов должны быть соответственно учтены новые аспекты занятости, трудовых отношений, социальной защиты, обусловленные трансформациями в сфере труда.
Захарова, А. В.
Построение архитектуры образовательного пространства для учащихся с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Захарова // Вестник Волгоградского института бизнеса. Бизнес. Образование. Право. - 2012. - № 4 (21). - С. 225-227
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
безбарьерная среда -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- интегративное школьное обучение -- интеграция детей-инвалидов -- образовательное пространство -- социализация детей-инвалидов -- учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Статья посвящена проблеме организации жизненного пространства лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности (ОВЗ) в процессе интегративного школьного обучения. Автор раскрывает понятие «безбарьерная среда», описывает присущие ему характеристики: доступность, универсальность, социальная целесообразность, функциональная целесообразность, экологическая целесообразность, информационная достаточность. В представленной работе прослеживается взаимосвязь между отсутствием необходимых условий для обучения и возникновением проблем адаптации и социализации этой категории учащихся
Фахрадова, Л. Н.
Содействие трудоустройству инвалидов как одна из характеристик общества равных возможностей / Л. Н. Фахрадова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2016. - № 2. - С. 105-111
Рубрики: Экономика
Экономика труда
Социология
Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
занятость инвалидов -- люди с ограниченными возможностями здоровья -- общество павных возможностей -- социализация инвалидов -- социологические исследования -- трудоустройство инвалидов
Аннотация: На основе анализа результатов российских социологических исследований установлено, что одним из главных условий успешной социализации инвалиды считают возможность трудоустройства. Рассматривается экономический ущерб от инвалидности, приводится развернутая характеристика инвалидов как неоднородной группы населения. Обосновывается целесообразность применения принципа дифференцированного предоставления социальной поддержки людям с ограниченными возможностями здоровья для сокращения экономического ущерба от инвалидизации населения, оптимизации государственных расходов, повышения их эффективности. Как один из элементов системы адресной социальной поддержки в статье представлена модель содействия трудоустройству инвалидов.
Page 58, Results: 614