Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 58, Results: 655
Шилина, Анна (психолог).
Кредит воспринимается, как магия и волшебство. Но волшебный мир может превратиться в преследующий / А. Шилина // Здоровье. - 2022. - № 10 (789). - С. 18 : фот. . - ISSN 0044-1945
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
кредиты -- помощь психолога -- психологическая зависимость -- психологическая помощь -- финансовая зависимость
Аннотация: Психолог рассказала о том, кому не стоит брать кредиты.
Мелия, Марина (психолог).
"Счастливая жизнь - это результат собственного творчества, и нужно стремиться к ней без оглядки на других" / М. Мелия // Здоровье. - 2022. - № 11 (790). - С. 21 : фот. . - ISSN 0044-1945
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
забота о себе -- любовь к себе -- помощь психолога -- психологи -- психологическая помощь -- счастливые люди -- счастье
Аннотация: Психолог рассказала о том, как управлять собственной жизнью по пути к счастью.
Зайцева, Е. С.
Профилактика оптической дислексии и дисграфии у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Е. С. Зайцева, В. К. Шептунова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 79-81
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- дисграфия -- оптическая дислексия -- педагогические методы -- профилактическая работа -- педагогические приемы
Аннотация: Работа по профилактике дислексии и дисграфии, проведенная в дошкольном возрасте, способствует предупреждению затруднений при овладении детьми письменной речью на следующей степени образования.
Доп.точки доступа:
Шептунова, В. К.
Бенгардт, О. А.
Образовательное событие в подготовительной группе компенсирующей направленности / О. А. Бенгардт // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 106-110 : табл. - Библиогр.: с. 110 (4 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
общее недоразвитие речи -- ОНР -- дети с ОНР -- дошкольный возраст -- связная речь -- формирование связной речи -- дошкольники -- домашние животные -- тема домашних животных -- образовательные события -- группы компенсирующей направленности -- подготовительные группы
Аннотация: Содержание занятия по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи в нетрадиционной форме. В рамках образовательного события у дошкольников совершенствуется навык составления описательного рассказа, закрепляются знания о домашних животных, их детенышах, образе жизни, создаются условия для развития внимания, мышления, мелкой и общей моторики, для развития эмоциональной сферы детей.
Хибина, И. А.
Логопедическая работа по развитию фонетических, лексических, грамматических навыков связной речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / И. А. Хибина // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 4-8
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- логопедическая работа -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи -- связная речь -- старшие дошкольники -- фонетические навыки -- лексические навыки -- грамматические навыки
Аннотация: Рассматривается логопедическая работа с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Представлен опыт работы, результаты обследования дошкольников и направления развития фонетических, лексических, грамматических навыков связной речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Кривошеина, Д. М.
Дидактические игры и упражнения по развитию речи для детей 5-7 лет по лексической теме "Овощи-фрукты" / Д. М. Кривошеина, М. Е. Дегтярева // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 53-57. - Библиогр.: с. 57 (7 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дидактические игры -- 5 лет -- 6 лет -- 7 лет -- развитие речи -- память -- мышление -- развитие мышления -- развитие связной речи -- серия упражнений -- монологическая речь -- диалогическая речь -- дидактические упражнения
Аннотация: Предлагается серия упражнений по развитию речи для дошкольников 5-7 лет, а также различные дидактические игры, которые направлены на усовершенствование детьми, как диалогической речи, так и монологической.
Доп.точки доступа:
Дегтярева, М. Е.
Жарикова, Наталья (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Картотека игр, чтобы научить детей думать / Н. Жарикова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 12. - С. 48-52 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские сады -- дошкольники -- игры -- картотеки игр -- нейропсихологический подход -- педагоги-психологи -- упражнения
Аннотация: Представлен комплект модифицированных игр и упражнений, разработанных в нейропсихологическом подходе.
Особенности познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы и общения детей с синдромом Дауна // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 60-67 : 11 рис. - Библиогр.: с. 66-67 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
познавательные процессы -- эмоционально-личностная сфера -- общение -- экспрессивная речь -- синдром Дауна -- Дауна синдром
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы и общения детей с синдромом Дауна. Проведен сравнительный анализ результатов диагностики когнитивной и эмоционально-личностной сферы владеющих и не владеющих экспрессивной речью детей с синдромом Дауна; выдвигаются гипотезы о причинах выявленных особенностей и различий в сравниваемых группах детей в рамках концепции закономерностей психического развития детей с синдромом Дауна.
Доп.точки доступа:
Степанова, Вера Анатольевна (кандидат психологических наук; психолог)
Ерохина, Вера Анатольевна (кандидат психологических наук)
Леонгард, Арина Александровна (студент)
Гавриленко, Мария Михайловна (студент)
Стаченко, И. В. (педагог дополнительного образования).
Сценическое искусство и сценическая речь / И. В. Стаченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 49-51
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- открытые занятия -- речевые тренинги -- сценарии занятий -- сценическая речь -- сценическое искусство -- тренинги
Аннотация: Дан сценарий открытого занятия "Сценическое искусство и сценическая речь. Учимся говорить красиво". Цель занятия - совершенствование умений и навыков выполнения речевого тренинга с учетом особенностей детей.
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Диагностический инструментарий оценки динамики развития восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся начальных классов / Е. З. Яхнина = Diagnostic tools for assessing the dynamics of the development of perception and reproduction of deaf primary school learners` oral speech // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 20-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- слабослышащие дети -- развитие речи -- устная речь -- восприятие устной речи -- воспроизведение устной речи -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- начальное общее образование -- развитие речевого слуха -- произносительная сторона речи -- речевой слух -- слухозрительное восприятие устной речи -- диагностический инструментарий -- динамика развития устной речи -- оценка динамики развития -- мониторинги развития
Аннотация: Представлен диагностический инструментарий для оценки динамики развития слухозрительного восприятия устной речи, речевого слуха, произносительной стороны речи у глухих обучающихся при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (вариант 1. 2).
Page 58, Results: 655