Electronic catalog

Шаповалова, О. Е.
    Переживание умственно отсталыми школьниками своего отношения к страшному [Текст] / О. Е. Шаповалова // Дефектология. - 1998. - № 1. - С. 37-42.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Эмоции--Развитие


Шаповалова О.Е. Переживание умственно отсталыми школьниками своего отношения к страшному / О. Е. Шаповалова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1998. - № 1. - С. 37-42.

Свободина, В. Н.
    Интегрированное воспитание дошкольников с нарушенным слухом [Текст] : (из опыта работы) / В. Н. Свободина // Дефектология. - 1998. - № 6. - С. 38-41.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Воспитание в обычном детском саду

   Дошкольные учреждения компенсирующего типа


Свободина В.Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушенным слухом : (из опыта работы) / В. Н. Свободина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1998. - № 6. - С. 38-41.

Корнилова, И. Г.
    Личностное своеобразие и его роль в процессе социализации подростков с патологией зрения [Текст] / И. Г. Корнилова // Дефектология. - 2001. - № 2. - С. 3-12.

Рубрики: Подростки с нарушением зрения--Социализация

   Подростки с нарушением зрения--Межличностные отношения

   Тифлопедагогика


Корнилова И.Г. Личностное своеобразие и его роль в процессе социализации подростков с патологией зрения / И. Г. Корнилова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2001. - № 2. - С. 3-12.

Махова, В. М.
    Изучение личностных свойств и особенностей эмоционального реагирования детей с интеллектуальной недостаточностью в период их адаптации к школе [Текст] / В. М. Махова // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 9-14.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Адаптация к школе

   Умственно отсталые дети--Эмоции--Психологические исследования


Махова В.М. Изучение личностных свойств и особенностей эмоционального реагирования детей с интеллектуальной недостаточностью в период их адаптации к школе / В. М. Махова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2000. - № 6. - С. 9-14.

Селезнева, Е. В.
    Осознание ребенком с нарушением зрения своих сенсорных возможностей при восприятии окружающего мира [Текст] / Е. В. Селезнева // Дефектология. - 1996. - № 1. - С. 67-73.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--зрительное восприятие

   Тифлопедагогика


Селезнева Е.В. Осознание ребенком с нарушением зрения своих сенсорных возможностей при восприятии окружающего мира / Е. В. Селезнева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1996. - № 1. - С. 67-73.

Плох, Д.
    Организация свободного времени умственно отсталых подростков, занятых на производстве [Текст] / Д. Плох // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 57-59.

Рубрики: Умственно отсталые подростки--Досуг--Организация


Плох Д. Организация свободного времени умственно отсталых подростков, занятых на производстве / Д. Плох. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 57-59.

Изотова, В. С.
    Пути и методы формирования у слепых дошкольников представлений об объектах неживой природы и их физических свойствах [Текст] / В. С. Изотова // Дефектология. - 1990. - № 3. - С. 65-72.

Рубрики: Слепые дети--Ознакомление с окружающей жизнью

   Тифлопедагогика


Изотова В.С. Пути и методы формирования у слепых дошкольников представлений об объектах неживой природы и их физических свойствах / В. С. Изотова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 3. - С. 65-72.

Бабкина, Н. В.
    Мы едем, едем, едем... [Текст] : (занимательное путешествие по клеточкам) / Н. В. Бабкина ; Институт коррекционной педагогики РАО (Москва) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
графические навыки -- пространственные ориентировки -- подготовка к школе -- дошкольники -- старший дошкольный возраст -- упражнения -- развитие внимания
Аннотация: Задания, направленные на формирование у ребенка базовых графических навыков, развитие внимания, пространственной ориентировки, слухо-моторной и зрительно-моторной координации. Во время занятий ребенок учится руководствоваться образцом и сверять с ним результат своей работы, осознанно подчинять свое поведение требованиям взрослого, действовать в соответствии с инструкцией.

Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Бабкина Н. В. Мы едем, едем, едем... : (занимательное путешествие по клеточкам) / Н. В. Бабкина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7.- С.1-16 вкл.

Бабкина, Н. В. (кандидат психологических наук).
    Развиваем логическое мышление / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5. - С. 1-16 вкл. : рис.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
логическое мышление -- задержка психического развития; -- дошкольный возраст -- развитие речи -- младшие школьники -- дошкольники -- логические задачи -- ЗПР
Аннотация: Предлагаемые задания способствуют развитию логического мышления детей. В процессе работы они овладевают умением развернуто и аргументировано обосновывать свои суждения. Происходит процесс развития словесного мышления младших школьников в единстве с их речью.

Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Бабкина Н. В. Развиваем логическое мышление / Н. В. Бабкина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5.- С.1-16 вкл.

Ракутина, Е. В.
    Игровые пособия своими руками [Текст] / Е. В. Ракутина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 2 (26). - С. 18-19 : фот.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
автоматизация звуков -- дифференциация звуков -- игровые пособия -- логопедические игры -- логопедия -- развитие речи -- ритм речи -- слуховое внимание
Аннотация: Самодельные игровые пособия в работе логопеда.

Ракутина Е. В. Игровые пособия своими руками / Е. В. Ракутина. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 2 (26). - С. С. 18-19