Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 52, Results: 587
Report on unfulfilled requests: 0
511.
Подробнее
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Развитие коммуникации обучающихся с глухотой в структуре тяжелых множественных нарушений [Текст] : (АООП НОО для глухих обучающихся. Вариант 1.4) / Л. А. Головчиц, И. Л. Соловьева = Development of communication of learners having deafness in structure of severe and multiple disorders (according to adapted primary educational program for deaf learners. Version 1.4) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 33-39 : фот, табл. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- альтернативная коммуникация -- глухие дети -- жестовый язык -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникации -- речь -- русский язык -- специальные индивидуальные программы развития -- специфические образовательные потребности -- тяжелые множественные нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты -- формирование коммуникативных умений
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения глухих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающихся по адаптированным основным образовательным программам (вариант 1. 4), проектирование специальной индивидуальной программы развития, содержание и методы работы по формированию коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Развитие коммуникации обучающихся с глухотой в структуре тяжелых множественных нарушений [Текст] : (АООП НОО для глухих обучающихся. Вариант 1.4) / Л. А. Головчиц, И. Л. Соловьева = Development of communication of learners having deafness in structure of severe and multiple disorders (according to adapted primary educational program for deaf learners. Version 1.4) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 33-39 : фот, табл. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- альтернативная коммуникация -- глухие дети -- жестовый язык -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникации -- речь -- русский язык -- специальные индивидуальные программы развития -- специфические образовательные потребности -- тяжелые множественные нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты -- формирование коммуникативных умений
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения глухих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающихся по адаптированным основным образовательным программам (вариант 1. 4), проектирование специальной индивидуальной программы развития, содержание и методы работы по формированию коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет
512.
Подробнее
Браткова, Маргарита Владимировна (кандидат педагогических наук).
Педагогическая работа с родителями, воспитывающими детей с нейрохирургической патологией [Текст] / М. В. Браткова = Pedagogical work with parents bringing up children with neurosurgical pathology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 5-11 : табл., фот. - Библиогр.: с. 11 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- индивидуальный образовательный маршрут -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционно-развивающие программы -- методико-восстановительные мероприятия -- нейрохирургическая патология -- ограниченные возможности здоровья -- педагогическая помощь -- педагогическая работа -- программы реабилитации -- развитие детей -- родители -- стационары
Аннотация: Изучение педагогической помощи, направленной на определение индивидуального маршрута ребенка и поэтапное включение близких в коррекционно-развивающие занятия, в условиях стационара на ранних этапах реабилитации.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии (Москва)
Браткова, Маргарита Владимировна (кандидат педагогических наук).
Педагогическая работа с родителями, воспитывающими детей с нейрохирургической патологией [Текст] / М. В. Браткова = Pedagogical work with parents bringing up children with neurosurgical pathology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 5-11 : табл., фот. - Библиогр.: с. 11 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- индивидуальный образовательный маршрут -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционно-развивающие программы -- методико-восстановительные мероприятия -- нейрохирургическая патология -- ограниченные возможности здоровья -- педагогическая помощь -- педагогическая работа -- программы реабилитации -- развитие детей -- родители -- стационары
Аннотация: Изучение педагогической помощи, направленной на определение индивидуального маршрута ребенка и поэтапное включение близких в коррекционно-развивающие занятия, в условиях стационара на ранних этапах реабилитации.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии (Москва)
513.
Подробнее
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Трудный путь жестового языка в России [Текст] / Н. М. Назарова, В. А. Томсон = Difficult way of development of sign language in Russia // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 12-18 : фот. - Библиогр.: с. 17-18 (13 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- билингвистические гимназии -- билингвистический подход -- билингвистическое обучение -- биографии сурдопедагогов -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- зарубежный опыт -- нарушение слуха -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические концепции -- российский опыт -- сурдопедагоги -- школы-интернаты -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении глухих детей. Представлены теоретические основы различных педагогических концепций, поддерживающих или отвергающих использование жестового языка в истории образования глухих в России. Большое внимание уделено становлению билингвистического подхода, показан вклад Галины Лазаревны Зайцевой в научное обоснование и практическую реализацию билингвистического обучения глухих детей в России. Обсуждаются трудности развития процесса использования жестового языка в обучении глухих детей.
Доп.точки доступа:
Томсон, Виктория Александровна
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Трудный путь жестового языка в России [Текст] / Н. М. Назарова, В. А. Томсон = Difficult way of development of sign language in Russia // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 12-18 : фот. - Библиогр.: с. 17-18 (13 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- билингвистические гимназии -- билингвистический подход -- билингвистическое обучение -- биографии сурдопедагогов -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- зарубежный опыт -- нарушение слуха -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические концепции -- российский опыт -- сурдопедагоги -- школы-интернаты -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении глухих детей. Представлены теоретические основы различных педагогических концепций, поддерживающих или отвергающих использование жестового языка в истории образования глухих в России. Большое внимание уделено становлению билингвистического подхода, показан вклад Галины Лазаревны Зайцевой в научное обоснование и практическую реализацию билингвистического обучения глухих детей в России. Обсуждаются трудности развития процесса использования жестового языка в обучении глухих детей.
Доп.точки доступа:
Томсон, Виктория Александровна
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
514.
Подробнее
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений [Текст] / И. Ю. Левченко, К. С. Логинова = Methods of studying of preschool learners` who are with different extent of mobility disorders space and time understanding // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 25-32 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 31-32 (10 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ОВЗ -- времена года -- временные представления -- двигательные навыки -- двигательные нарушения -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- развивающие игры -- речевое развитие -- формирование временных представлений -- формирование пространственных представлений
Аннотация: Описывается экспериментальное исследование сформированного уровня пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом. Приводятся данные о вариативных особенностях этих представлений.
Доп.точки доступа:
Логинова, Кристина Сергеевна
Московский педагогический государственный университет
Южный, центр инклюзивного развития (Москва)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
Методика изучения формирования пространственных и временных представлений у дошкольников с разной тяжестью двигательных нарушений [Текст] / И. Ю. Левченко, К. С. Логинова = Methods of studying of preschool learners` who are with different extent of mobility disorders space and time understanding // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 25-32 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 31-32 (10 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ОВЗ -- времена года -- временные представления -- двигательные навыки -- двигательные нарушения -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- пространственно-временные представления -- пространственные представления -- развивающие игры -- речевое развитие -- формирование временных представлений -- формирование пространственных представлений
Аннотация: Описывается экспериментальное исследование сформированного уровня пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом. Приводятся данные о вариативных особенностях этих представлений.
Доп.точки доступа:
Логинова, Кристина Сергеевна
Московский педагогический государственный университет
Южный, центр инклюзивного развития (Москва)
515.
Подробнее
К юбилею Елены Петровны Кузьмичевой [Текст] // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 72-74 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
биографии -- исследования -- научная деятельность -- педагогическая деятельность -- слуховое восприятие -- сурдопедагоги -- юбилеи
Аннотация: Исполнилось 85 лет известному отечественному сурдопедагогу, доктору педагогических наук, Елене Петровне Кузьмичевой.
К юбилею Елены Петровны Кузьмичевой [Текст] // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 72-74 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
биографии -- исследования -- научная деятельность -- педагогическая деятельность -- слуховое восприятие -- сурдопедагоги -- юбилеи
Аннотация: Исполнилось 85 лет известному отечественному сурдопедагогу, доктору педагогических наук, Елене Петровне Кузьмичевой.
516.
Подробнее
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Итоги и результаты международного симпозиума логопедов "Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия" [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с речевыми расстройствами -- диагностика -- коррекция -- логопедическая помощь -- логопеды -- обзоры симпозиумов -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика -- ранняя помощь -- речевые нарушения -- симпозиумы
Аннотация: Проведенный в августе 2018 г. международный симпозиум логопедов привлек пристальное внимание научно-профессионального сообщества, объединив более семисот участников из 19 стран мира. Итоги симпозиума определили важные стратегические направления в развитии отечественной и зарубежной логопедии по направлениям оказания своевременной и эффективной логопедической помощи детям с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра. Результатами симпозиума стали предложения участников относительно актуализации, динамичного развития профессиональных направлений деятельности логопедов в контексте реализации наиболее перспективных открытий в области логопедии и смежных наук.
Доп.точки доступа:
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Итоги и результаты международного симпозиума логопедов "Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия" [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с речевыми расстройствами -- диагностика -- коррекция -- логопедическая помощь -- логопеды -- обзоры симпозиумов -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика -- ранняя помощь -- речевые нарушения -- симпозиумы
Аннотация: Проведенный в августе 2018 г. международный симпозиум логопедов привлек пристальное внимание научно-профессионального сообщества, объединив более семисот участников из 19 стран мира. Итоги симпозиума определили важные стратегические направления в развитии отечественной и зарубежной логопедии по направлениям оказания своевременной и эффективной логопедической помощи детям с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра. Результатами симпозиума стали предложения участников относительно актуализации, динамичного развития профессиональных направлений деятельности логопедов в контексте реализации наиболее перспективных открытий в области логопедии и смежных наук.
Доп.точки доступа:
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
517.
Подробнее
Орлова, Екатерина Витальевна (старший преподаватель).
Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / Е. В. Орлова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дефектологи -- дефектологическое образование -- информационные технологии -- логопеды -- межсетевое взаимодействие -- образовательные стандарты -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка студентов -- профессиональные компетенции -- ранняя помощь
Аннотация: Представлен опыт преподавания учебной дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" студентам направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Описаны возможные формы университетской подготовки дефектологов, логопедов и специальных психологов, способствующие повышению эффективности их профессиональной деятельности в условиях внедрения системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет
Орлова, Екатерина Витальевна (старший преподаватель).
Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / Е. В. Орлова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дефектологи -- дефектологическое образование -- информационные технологии -- логопеды -- межсетевое взаимодействие -- образовательные стандарты -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка студентов -- профессиональные компетенции -- ранняя помощь
Аннотация: Представлен опыт преподавания учебной дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" студентам направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Описаны возможные формы университетской подготовки дефектологов, логопедов и специальных психологов, способствующие повышению эффективности их профессиональной деятельности в условиях внедрения системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет
518.
Подробнее
Егорова, Людмила Владимировна (педагог-психолог).
Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. В. Егорова, Л. М. Зельдин, Л. В. Шаргородская // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 50-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- графическая деятельность -- графические навыки -- графические навыки -- дети -- коррекционные занятия -- методические рекомендации -- обучение рисованию -- организация занятий -- развивающие занятия -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Предлагаются методические рекомендации для организации занятий по формированию и развитию графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Выделены проблемы, препятствующие развитию графической деятельности у детей с РАС и предложены проблемы их преодоления. Описаны три этапа коррекционно-развивающих занятий, а также конкретные методические приемы, упражнения и задания, предлагаемые педагогом ребенку на каждом из этапов.
Доп.точки доступа:
Зельдин, Леонид Михайлович (методист)
Шаргородская, Людмила Вячеславовна (кандидат педагогических наук; учитель-дефектолог)
Центр "Поддержка детства" (Самара)
Центр лечебной педагогики (Москва)
Детский развивающий центр "Эстер" (Москва)
Егорова, Людмила Владимировна (педагог-психолог).
Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. В. Егорова, Л. М. Зельдин, Л. В. Шаргородская // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 50-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- графическая деятельность -- графические навыки -- графические навыки -- дети -- коррекционные занятия -- методические рекомендации -- обучение рисованию -- организация занятий -- развивающие занятия -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Предлагаются методические рекомендации для организации занятий по формированию и развитию графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Выделены проблемы, препятствующие развитию графической деятельности у детей с РАС и предложены проблемы их преодоления. Описаны три этапа коррекционно-развивающих занятий, а также конкретные методические приемы, упражнения и задания, предлагаемые педагогом ребенку на каждом из этапов.
Доп.точки доступа:
Зельдин, Леонид Михайлович (методист)
Шаргородская, Людмила Вячеславовна (кандидат педагогических наук; учитель-дефектолог)
Центр "Поддержка детства" (Самара)
Центр лечебной педагогики (Москва)
Детский развивающий центр "Эстер" (Москва)
519.
Подробнее
Мальцева, Наталья Александровна (преподаватель).
Представления о времени подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Н. А. Мальцева // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 44-49. - Библиогр.: с. 48-49 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- взрослые -- восприятие времени -- временные ориентации -- временные представления -- жизненные компетенции -- исследования -- подростки -- расстройства аутистического спектра -- результаты исследований -- уровни представлений
Аннотация: Обсуждаются временные представления подростков и взрослых с РАС, их структура и связь с жизненными компетенциями. Приводятся данные исследования восприятия и представления о времени у подростков и взрослых с РАС, свидетельствующие о трудностях формирования временных репрезентаций на разных уровнях и подчеркивающие значимость темы времени для дальнейшего исследования и использования в диагностической и коррекционной работе.
Доп.точки доступа:
Российский государственный гуманитарный университет (Москва)
Мальцева, Наталья Александровна (преподаватель).
Представления о времени подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Н. А. Мальцева // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 44-49. - Библиогр.: с. 48-49 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- взрослые -- восприятие времени -- временные ориентации -- временные представления -- жизненные компетенции -- исследования -- подростки -- расстройства аутистического спектра -- результаты исследований -- уровни представлений
Аннотация: Обсуждаются временные представления подростков и взрослых с РАС, их структура и связь с жизненными компетенциями. Приводятся данные исследования восприятия и представления о времени у подростков и взрослых с РАС, свидетельствующие о трудностях формирования временных репрезентаций на разных уровнях и подчеркивающие значимость темы времени для дальнейшего исследования и использования в диагностической и коррекционной работе.
Доп.точки доступа:
Российский государственный гуманитарный университет (Москва)
520.
Подробнее
Калмыкова, Наталья Юрьевна (научный сотрудник).
Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики [Текст] / Н. Ю. Калмыкова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 35-43 : 2 табл. - Библиогр.: с. 43 (18 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Вайнленд шкала -- адаптивное поведение -- аутизм -- диагностические методы -- динамика развития -- клиническая диагностика -- психолого-педагогическое тестирование -- расстройства аутистического спектра -- скрининг -- шкала Вайнленд
Аннотация: Представлены основные направления диагностики при расстройствах аутистического спектра (РАС). Рассматриваются вопросы соотношения клинической диагностики и психолого-педагогической оценки развития при РАС; обсуждаются наиболее информативные тестовые методы, их достоинства и ограничения при диагностике развития детей с аутизмом.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Калмыкова, Наталья Юрьевна (научный сотрудник).
Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики [Текст] / Н. Ю. Калмыкова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 35-43 : 2 табл. - Библиогр.: с. 43 (18 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Вайнленд шкала -- адаптивное поведение -- аутизм -- диагностические методы -- динамика развития -- клиническая диагностика -- психолого-педагогическое тестирование -- расстройства аутистического спектра -- скрининг -- шкала Вайнленд
Аннотация: Представлены основные направления диагностики при расстройствах аутистического спектра (РАС). Рассматриваются вопросы соотношения клинической диагностики и психолого-педагогической оценки развития при РАС; обсуждаются наиболее информативные тестовые методы, их достоинства и ограничения при диагностике развития детей с аутизмом.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Page 52, Results: 587