Electronic catalog

Рябкова, Н. Я.
    Система заданий по химии как средство формирования приемов познавательной деятельности у слабовидящих школьников [Текст] / Н. Я. Рябкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 3. - С. 39-44.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Познавательная деятельность--Развитие на уроках химии

   Дети с нарушением зрения--Обучение химии

   Химия--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I вида--Преподавание


Рябкова Н.Я. Система заданий по химии как средство формирования приемов познавательной деятельности у слабовидящих школьников / Н. Я. Рябкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 3. - С. 39-44.

Денискина, В. З.
    Взаимосвязь дошкольного и начального образования детей с нарушением зрения [Текст] / В. З. Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 5. - С. 20-29.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение

   Дошкольные учреждения компенсирующего типа--Связь с начальной школой


Денискина В.З. Взаимосвязь дошкольного и начального образования детей с нарушением зрения / В. З. Денискина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 5. - С. 20-29.

Иванникова, О.
    О формировании графических навыков [Текст] / О. Иванникова // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 12. - С. 65-70.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение письму

   Дети с нарушением зрения--Развитие мелкой моторики


Иванникова О. О формировании графических навыков / О. Иванникова. - Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 12. - С. 65-70.

Шведова, Н. П.
    Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / Н. П. Шведова // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Рубрики: Наглядность в обучении--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Дети с нарушением зрения--Обучение--Использование наглядных средств

   Рельефно-графические пособия

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Наглядные методы


Шведова Н.П. Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения / Н. П. Шведова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Зарубина, И. Н.
    Опыт и проблемы обучения детей с глубоким нарушением зрения в массовых школах [Текст] / И. Н. Зарубина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5. - С. 4-13.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование


Зарубина И.Н. Опыт и проблемы обучения детей с глубоким нарушением зрения в массовых школах / И. Н. Зарубина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 5. - С. 4-13.

Подколзина, Е. Н.
    Как учить ребенка с нарушением зрения ориентироваться в пространстве [Текст] / Е. Н. Подколзина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 6. - С. 74-77.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение ориентированию в пространстве

   Слепые дети--Обучение ориентированию в пространстве

   Слабовидящие дети--Обучение ориентированию в пространстве


Подколзина Е.Н. Как учить ребенка с нарушением зрения ориентироваться в пространстве / Е. Н. Подколзина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 6. - С. 74-77.

Тимофеева, Т. Б.
    Система коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования при обучении слепых детей музыке [Текст] / Т. Б. Тимофеева, А. С. Чичкан // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 2. - С. 37-40.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение


Доп.точки доступа:
Чичкан, А.С.

Тимофеева Т.Б. Система коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования при обучении слепых детей музыке / Т. Б. Тимофеева, А. С. Чичкан. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 2. - С. 37-40.

Севостьянова, В. М.
    Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением [Текст] / В. М. Севостьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение математике

   Тифлопедагогика

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Севостьянова В.М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением / В. М. Севостьянова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Бондаренко, М. П.
    Как ребенок с нарушением зрения видит окружающий мир [Текст] / М. П. Бондаренко, Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 3. - Странички для занятий с детьми "Мы вместе".

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение ориентированию в пространстве

   Дети с нарушением зрения--Воспитание в семье


Доп.точки доступа:
Комова, Н.С.

Бондаренко М.П. Как ребенок с нарушением зрения видит окружающий мир / М. П. Бондаренко, Н. С. Комова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 3. - С. Странички для занятий с детьми "Мы вместе".

Бисьмак, В. Д.
    Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной (коррекционной) школе 3 и 4 вида [Текст] / В. Д. Бисьмак // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 5. - С. 26-33.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение

   Коррекционно-развивающее обучение--Методика преподавания истории

   Методика преподавания истории--Дети с нарушением зрения


Бисьмак В.Д. Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной (коррекционной) школе 3 и 4 вида / В. Д. Бисьмак. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 5. - С. 26-33.