Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 7
Мамаева, С. Б. (педагог-психолог).
Создаем условия для позитивной социализации дошкольников / С. Б. Мамаева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 1. - С. 45-50 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- игровые тренинги -- личностное развитие -- направления работы -- педагоги-психологи -- позитивная социализация -- психологические упражнения -- социализация дошкольников -- социальное развитие -- старшие дошкольники -- тренинги
Аннотация: Создание условий для позитивной социализации и личностного развития дошкольников на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Жагарина, Марина (педагог-психолог).
Тренинг для педагогов с использованием метафорических ассоциативных карт / Марина Жагарина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 5. - С. 36-40 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
метафорические ассоциативные карты -- педагоги -- психологическая диагностика -- психологические тренинги -- психологические упражнения -- тренинги
Аннотация: Педагоги редко говорят о своих личных проблемах. Это плохо сказывается на их работе, общении с детьми и коллегами. Как им помочь? Используйте метафорические ассоциативные карты.
Какие игровые упражнения песочной терапии можно проводить на улице // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 6. - С. 34-41 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- игровые упражнения -- песочная терапия -- психологические упражнения
Аннотация: Семь психологических упражнений в песочнице, которые дети с удовольствием выполнят на прогулке.
Лапшина, И.
Как защититься от стресса? [Текст] / И. Лапшина // 60 лет - не возраст. - 2018. - № 1. - С. 56-60 . - ISSN 1682-4229
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
психологические рекомендации -- психологические состояния -- стрессы -- стрессовые состояния -- отрицательные эмоции -- эмоциональная регуляция -- психологическая разгрузка -- психологические упражнения
Аннотация: Психологические рекомендации по преодолению стрессовых состояний.
Баринова, Анна.
Стресс: распознаем и защищаемся [Текст] / А. Баринова // Будь здоров!. - 2016. - № 7. - С. 70-74 : 2 фот.
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
стрессовые ситуации -- стресс -- стрессоустойчивость -- дистресс -- антистресс -- психологические упражнения -- здоровый образ жизни -- самоуспокоение -- самовнушение
Аннотация: В статье рассказывается о вреде стресса для человека и способах преодоления стресса с помощью упражнений и самоуспокоения.
Доброрадных, Марина.
Давайте будем гибкими! / М. Доброрадных // 60 лет - не возраст. - 2024. - № 8. - С. 5-9 : фот. . - ISSN 1682-4229
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
дыхательные техники -- дыхательные упражнения -- ментальное здоровье -- пожилые люди -- психологическая гибкость -- психологические упражнения -- эмоциональный баланс
Аннотация: Советы психолога, как настроить себя на позитивное восприятие мира.
Ситникова, М. А. (психолог).
Использование психологической программы ранней помощи семьям с детьми в возрасте от 2 до 3 лет с различными отклонениями в развитии "Шаг за шагом" / М. А. Ситникова // Работник социальной службы. - 2024. - № 9. - С. 66-73
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
центры социальной помощи -- социальные программы -- психологические программы -- дети с отклонениями в развитии -- семьи -- социальные услуги -- социальная адаптация -- социальная реабилитация -- игры -- сценарии -- коррекционно-развивающие занятия -- психологическая помощь -- психологические упражнения
Аннотация: Рассматривается программа "Шаг за шагом", актуальность которой заключается в том, что она является ответом на запрос родителей - предоставить возможность детям, не посещающим дошкольные учреждения, пройти своевременную социальную адаптацию в общении с другими детьми и взрослыми.
Page 1, Results: 7