Electronic catalog

Козин, И. Б.
    Формирование мотивации к коррекционным занятиям у дошкольников с нарушениями произношения [Текст] / И. Б. Козин // Дефектология. - 1997. - № 5. - С. 69-75.

Рубрики: Дети с нарушением речи--Мотивация учения

   Логопеды--Работа с родителями


Козин И.Б. Формирование мотивации к коррекционным занятиям у дошкольников с нарушениями произношения / И. Б. Козин. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1997. - № 5. - С. 69-75.

Грошенков, И. А.
    Изобразительная деятельность в профессиональной подготовке логопедов [Текст] / И. А. Грошенков // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 67-74.

Рубрики: Логопеды--Подготовка

   Логопедия


Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в профессиональной подготовке логопедов / И. А. Грошенков. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 4. - С. 67-74.

Анисимова, Ю. Н.
    Логопед и родители в процессе коррекции речевых нарушений: поиски эффективных форм взаимодействия [Текст] / Ю. Н. Анисимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 33-43.

Рубрики: Логопеды--Работа с родителями


Анисимова Ю.Н. Логопед и родители в процессе коррекции речевых нарушений: поиски эффективных форм взаимодействия / Ю. Н. Анисимова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 33-43.

Николаева, Т. В.
    Экспериментальная оценка виртуальной профессиональной практики "Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха" в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2015. - № 3. - С. 65-73.

Рубрики: Студенты-сурдопедагоги--Обучение--Использование информационных технологий

   Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий

   Логопеды--Подготовка--Использование информационных технологий


Николаева Т.В. Экспериментальная оценка виртуальной профессиональной практики "Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха" в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов / Т. В. Николаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2015. - № 3. - С. 65-73.

Китик, Е. Е.
    Виртуальные инструменты формирования профессиональных компетенций логопедов [Текст] / Е. Е. Китик // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 33-41.

Рубрики: Логопеды--Подготовка--Компетентностный подход--Использование информационных технологий


Китик Е.Е. Виртуальные инструменты формирования профессиональных компетенций логопедов / Е. Е. Китик. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 33-41.

Жигорева, М. В.
    Компетентностный подход в современной системе подготовке логопеда [Текст] / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 3-10.

Рубрики: Логопеды--Подготовка--Компетентностный подход


Доп.точки доступа:
Пантелеева, Л.А.

Жигорева М.В. Компетентностный подход в современной системе подготовке логопеда / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 3-10.

Китик, Е. Е.
    Какие электронные инструменты нужны для обучения логопедов диагностике фонетических нарушений? [Текст] / Е. Е. Китик // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 38-43

Рубрики: Студенты-логопеды--Обучение--Компетентностный подход

   Студенты-логопеды--Обучение--Использование информационных технологий


Китик Е.Е. Какие электронные инструменты нужны для обучения логопедов диагностике фонетических нарушений? / Е. Е. Китик. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 2.- С.38-43

Лапп, Е. А.
    Специфика консультативной диагностики учителя-логопеда в условиях школы-интерната [Текст] / Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 44-53

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Логопедическая помощь

   Логопеды--Профессиональная деятельность


Доп.точки доступа:
Шипилова, Е.В.

Лапп Е.А. Специфика консультативной диагностики учителя-логопеда в условиях школы-интерната / Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 44-53

Игнатьева, С. А.
    Коммуникативная культура будущих учителей-логопедов как условие становления их профессиональной компетентности [Текст] / С. А. Игнатьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 3-7 : ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

   Психология

   Социальная психология

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная культура -- учителя -- логопеды -- профессиональная компетентность -- подготовка учителей-логопедов -- учителя-логопеды -- профессиональная деятельность -- профессионализм -- специальное образование -- признаки профессионализма -- профессиональная личность
Аннотация: О коммуникативной культуре учителя-логопеда. 

Игнатьева С. А. Коммуникативная культура будущих учителей-логопедов как условие становления их профессиональной компетентности / С. А. Игнатьева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 3-7

Маевская, Наталия Владимировна (ассистент).
    Интерактивная модель практической работы логопеда с заикающимся ребенком как инструмент обучения студентов [Текст] / Н. В. Маевская // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 13-22 : 5 рис. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
дети с заиканием -- логопеды -- обучение дефектологов -- практическая работа -- профессиональные компетенции -- студенты -- электронные инструменты
Аннотация: Представлен новый электронный инструмент обучения дефектологов - интерактивная модель практической работы логопеда с ребенком "Обследование. Заключение. Планирование коррекционной работы". Благодаря особому построению интерактивной модели становится возможным не просто демонстрировать эталонную практику, но сделать предметом внимания студента скрытую от наблюдения в реальной практике логику применения теоретических знаний в работе с ребенком, логику размышлений, определяющую суть и последовательность действий логопеда в ходе обследования и коррекционной работы.

Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет

Маевская, Наталия Владимировна. Интерактивная модель практической работы логопеда с заикающимся ребенком как инструмент обучения студентов / Н. В. Маевская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. С. 13-22