Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 8, Results: 85
Мокрова, Ю. И. (учитель-логопед).
Коррекция дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи / Ю. И. Мокрова, Т. А. Миняйло, Г. Р. Магдазимова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 85-91 : рис. . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дисграфия -- младшие школьники -- нарушения письма -- начальная школа -- общее недоразвитие речи -- русский язык
Аннотация: Освещены проблемы нарушения письма у младших школьников. Представлены методические рекомендации по коррекции дисграфии.
Доп.точки доступа:
Миняйло, Т. А. (учитель-логопед)
Магдазимова, Г. Р. (учитель-логопед)
Алтухова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы учителя-логопеда в структуре АОП обучающегося с тяжелыми нарушениями речи, имеющего логопедическое заключение "Нарушение письма" / Т. А. Алтухова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 62-82 : табл. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
АОП -- ТНР -- адаптированные образовательные программы -- варианты рабочих программ -- дисграфия -- коррекционная работа -- логопедия -- нарушение письма -- нарушение чтения -- образовательные организации -- письмо -- программы коррекционной работы -- проектирование рабочих программ -- специальные образовательные условия -- тяжелые нарушения речи -- учителя-логопеды -- чтение
Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы инклюзивного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - созданию специальных образовательных условий в образовательной организации. Описывается алгоритм проектирования рабочей программы учителя логопеда в структуре адаптированной образовательной программы (АОП), прилагаются критерии ее разработки и оценки, приводится примерный вариант рабочей программы.
Тарасенко, Валентина Николаевна.
Мы должны быть готовы ответить на вызов времени : побеждаем дислексию / В. Н. Тарасенко // Библиотечное дело. - 2020. - № 18. - С. 36-38 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечная работа с детьми и подростками
Кл.слова (ненормированные):
студии творческого чтения -- чтение -- дислексия -- дисграфия -- библиотеки -- обучение чтению
Аннотация: О библиотечной студии творческого чтения "Юный журналист" (Тольятти), деятельность которой помогает решать проблемы чтения у детей, в том числе с дислексией и дисграфией.
This article presents the experience of the creative reading studio "Young Journalist", whose activities help solve children’s reading problems, including children with dyslexia and dysgraphia.
Токарь, Ирина.
Анонс учебно-методического пособия "Коррекция нарушений письменной речи [Текст] / И. Токарь // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 63-96 : табл., рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
нарушения письменной речи -- нарушения речи -- письменная речь -- коррекционная работа -- дисграфия -- дислексия -- коррекция письма -- коррекция чтения -- занятия -- пространственные ориентировки -- дошкольное образование -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Раскрывается краткое содержание нового учебно-методического пособия "Коррекция нарушений письменной речи".
Токарь, И.
Развитие пространственной ориентации в системе профилактики нарушений письма и чтения на этапе подготовки детей к школе [Текст] / И. Токарь // Логопед в детском саду. - 2018. - № 3. - С. 7-14 : рис. - Библиогр.: с. 14 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
пространственная ориентация -- ориентировка в пространстве -- оптическая дисграфия -- дисграфия -- аграмматическая дисграфия -- дислексия -- подготовка к школе -- письменная речь -- занятия -- нарушения письменной речи -- дошкольное образование -- письмо -- чтение
Аннотация: Представлены методы и приемы формирования и развития пространственных представлений и пространственной ориентации у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями устной речи в процессе их подготовки к школе.
Волкова, С. Н.
"Гимнастика мозга" как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / С. Н. Волкова, Е. П. Данилина, Г. В. Сарайкина // Логопед в детском саду. - 2020. - № 1. - С. 76-118 : табл. - Библиогр.: с. 101 (13 назв.). - Прил.: с. 101-118
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- кинезиологические упражнения -- дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- дисграфия -- КИМ -- контрольно-измерительные материалы -- нарушения речи -- кинезиология -- коррекция речевых нарушений
Аннотация: Использование упражнений специального кинезиологического комплекса для коррекции речевых нарушений у дошкольников.
Доп.точки доступа:
Данилина, Е. П.
Сарайкина, Г. В.
Зайцева, Е. С.
Профилактика оптической дислексии и дисграфии у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Е. С. Зайцева, В. К. Шептунова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 79-81
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- речевые нарушения -- дислексия -- дисграфия -- оптическая дислексия -- педагогические методы -- профилактическая работа -- педагогические приемы
Аннотация: Работа по профилактике дислексии и дисграфии, проведенная в дошкольном возрасте, способствует предупреждению затруднений при овладении детьми письменной речью на следующей степени образования.
Доп.точки доступа:
Шептунова, В. К.
Токарь, И. (кандидат педагогических наук).
Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: развитие языкового (звукового/звукобуквенного) анализа и синтеза посредством дидактических игр / И. Токарь // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 85-87 : рис. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дидактические игры -- дошкольники -- нарушения речи -- нарушения письма -- звукобуквенный анализ -- нарушения письменной речи -- методические пособия -- профилактика нарушений письма -- нарушения чтения -- языковой анализ -- звуковой анализ -- дисграфия -- дислексия
Аннотация: Анонсируется выход из печати нового методического пособия в виде дидактической игры "Составь слово". Пособие ориентированно на работу в области профилактики и коррекции нарушений письменной речи, основной акцент сделан на развитие языкового (звукового/звукобуквенного) анализа и синтеза.
Антонова, Е. Е. (старший преподаватель).
Выявление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов / Е. Е. Антонова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- дисграфия -- дифференцированный подход -- констатирующие эксперименты -- коррекция нарушений письма -- младшие школьники -- нарушение письма -- начальная школа -- начальные классы -- ошибки -- письменные работы -- специфические ошибки -- трудности в обучении
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на выявление ведущего вида дисграфии у учащихся вторых классов.
Троицкая, Любовь Анатольевна.
Особенности дисграфий у детей младшего школьного возраста с позиции нейропсихологического подхода / Л. А. Троицкая // Защити меня. - 2022. - № 1. - С. 106-111
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- дислексия -- нарушения речи -- нейропсихологический дефицит -- письменная речь -- психокоррекция -- развитие ребенка -- устная речь
Аннотация: В статье рассмотрены устойчивые проявления нарушений письменной речи у группы детей с нормативным развитием.
Page 8, Results: 85