Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 4, Results: 47
Карнацкая, Лариса Анатольевна (кандидат психологических наук).
Влияние СМИ на самооценку девочек-подростков / Л. А. Карнацкая, А. Д. Резник // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 4. - С. 53-57. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
образ тела -- внешний облик -- самооценка личности -- интериоризация -- подростковый возраст -- девочки-подростки -- социальное сравнение -- стандарты красоты -- СМИ -- средства массовой информации -- нарушения пищевого поведения
Аннотация: Раскрывается проблема влияния СМИ на формирование самооценки девочек-подростков и представлений подростков о собственном физическом облике.
Доп.точки доступа:
Резник, Александр Давидович (доктор психологических наук)
Совершенствование методики развития скоростно-силовых способностей средствами волейбола, девочек 10-11 лет с задержкой психического развития, в условиях инклюзивной спортивной школы = Improving the methods of development of speed and strength abilities by means of volleyball, girls aged 10-11 years with mental retardation, in an inclusive sports school // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 2 (86). - С. 40-41 : 1 табл. - Библиогр.: с. 41 (4 назв.). - В заглавии статьи сохранена пунктуация журнала . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Физическая культура и спорт
Спортивные игры
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
волейбол -- девочки -- задержка психического развития -- инклюзивные спортивные школы -- инклюзивные тренировочные занятия -- педагогические исследования -- скоростно-силовые способности -- спортивные школы
Аннотация: Отражены результаты педагогического исследования, проведенного в условиях спортивной школы, направленного на повышение уровня развития скоростно-силовых способностей средствами волейбола девочек 10-11 лет с ЗПР.
Доп.точки доступа:
Андреев, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Фоминых, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Ермохин, А. В. (старший преподаватель)
Милованов, С. Н. (старший преподаватель)
Медведева, К. А. (магистрант)
Связь комплекса психических функций с формированием навыка распознавания эмоций у детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 4 (69). - С. 13-22 : ил. - Библиогр.: с. 19-22 (36 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Психология
Социальная психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- высшие психические функции -- эмоции -- распознавание эмоций -- оптико-пространственный анализ -- оптико-пространственный синтез -- абстрагирование -- обобщение -- категориальное мышление
Аннотация: Исследование посвящено выявлению связей уровня развития психических функций и их составляющих со способностью детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) распознавать эмоции и с успешностью обучения их этому навыку. С помощью нейропсихологических и психолого-педагогических методик измерялись такие психические функции как зрительное восприятие, внимание, мышление, а также оптико-пространственный анализ и синтез. В исследовании приняли участие 19 детей с РАС в возрасте от 6 до 12 лет, из них 17 мальчиков и 2 девочки. Обучение состояло из 12 занятий. Результаты исследования показали, что успешность распознавания детьми с РАС эмоций по лицевой экспрессии связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза. Выявлено, что успешность обучения детей, имеющих РАС, распознаванию эмоций по лицевой экспрессии также связана с уровнем развития у них оптико-пространственного анализа и синтеза, категориального мышления и операций обобщения и абстрагирования.
Research is devoted to revealing the relation of the complex of mental functions and their components with the ability to recognize emotions from facial expressions and with the success of learning this skill in children with autism spectrum disorder (ASD). The set includes characteristics of the visual perception, properties of attention, properties of thinking and visual spatial analysis and synthesis. The study involved 19 children with ASD at the age of 6 to 12 years, including 2 girls and 17 boys. The training consisted of 12 sessions. Research showed that the success of emotion recognition from facial expressions in children with ASD associated with the level of development of visual spatial analysis and synthesis. It is also revealed that the success of emotion recognition training is connected with the level of development of visual spatial analysis and synthesis, abstract reasoning, and a concept formation.
Доп.точки доступа:
Меснянкина, Кира Константиновна
Сарелайнен, Александра Игоревна
Анищенко, Сергей Иванович
Калинин, Константин Борисович
Колесникова, Юлия Валерьевна.
Сравнительный анализ эффективности использования прямого и генерализованного условного подкрепления при формировании навыка решения простых арифметических задач у ребенка с РАС / Ю. В. Колесникова // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - Т. 19, № 2 (71). - С. 52-58. - Библиогр.: с. 56-58 (20 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- прикладной анализ поведения -- прямое подкрепление -- генерализованное подкрепление -- математические задачи -- умножение -- деление -- сложение -- вычитание -- арифметические операции -- арифметические действия
Аннотация: Проведено сравнение эффективности прямого и генерализованного подкрепления при обучении в рамках прикладного анализа поведения навыку различения арифметических операций в математических задачах. Исследование проводилось в два этапа на протяжении двух недель с участием девочки 9 лет, имеющей расстройство аутистического спектра. На первом этапе проводилось обучение навыкам определения арифметического действия в задачах на умножение и сложение с использованием прямого подкрепления и обучение навыкам определения арифметического действия в задачах на деление и вычитание с использованием генерализованного подкрепления. На втором этапе продолжалось обучение определению арифметических операций, но прямое и генерализованное подкрепление использовалось в переменном режиме. Полученные результаты показали одинаковую эффективность как генерализованного, так и прямого подкрепления при обучении ребенка дифференцированию таких операций как сложение, умножение, вычитание и деление в односоставных задачах.
Within the framework of the applied behavior analysis, a comparison of the effectiveness of the direct and the generalized reinforcement was made during the teaching the skill of distinguishing arithmetic operations in mathematical problems. The study was conducted in two phases over two weeks with a 9-year-old girl with autism spectrum disorder (ASD). The first phase included training of multiplication and addition tasks, using tangible reinforcement, compared to the training of the arithmetic performance in division and subtraction tasks, using generalized reinforcement. The second phase included the training of discrimination between different arithmetic operations, but tangible and generalized reinforcements were used in variable mode. The results showed no differences in the effectiveness of both generalized and tangible reinforcements in the teaching process. The participant successfully learned to discriminate between different arithmetic operations as addition, multiplication, subtraction and division in single-component tasks.
Прокофьева, Е.
Когда зябко на сердце [Текст] / Е. Прокофьева // 60 лет - не возраст. - 2018. - № 5. - С. 74-77 . - ISSN 1682-4229
Рубрики: Литература универсального содержания
Библиографические пособия
Кл.слова (ненормированные):
книги -- дневниковые записи -- семейное воспитание -- тема приемных детей -- тема многодетной семьи -- тема детского аутизма -- российская проза -- романы -- тема смысла жизни -- узбекская проза -- тема человека и коня -- тема бездетности -- познавательная литература -- организм человека -- человеческое тело -- детское чтение -- повести -- тема человека и собаки -- сказки -- тема дубов
Аннотация: Обзор новых книг.
Доп.точки доступа:
Лихунова, Олеся
Картер-Джонсон, Арабелла
Крейн, Евгения
Тагай, Мурад
Смит, Джинни
Темпл, Никола
Эпплгейт, Кэтрин
Юхансон, Георг
[Новости медицины]. - Текст : непосредственный // Будь здоров!. - 2016. - № 10. - С. С. 28-29
[Новости медицины] [Текст] // Будь здоров!. - 2016. - № 10. - С. 28-29 : 3 рис. . - ISSN 1682-4237
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Социальная гигиена и организация здравоохранения в целом в России и СССР
Кл.слова (ненормированные):
СПИД -- синдром приобретенного иммунодефицита -- врачи -- стоматологи -- вирус иммунодефицита человека -- благотворительность -- частные клиники -- клиники -- иммунодефицит -- ВИЧ -- благотворительные премии -- премии -- проекты
Аннотация: Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) в России становится эпидемией; врач-стоматолог Олег Цымбалов получил благотворительную премию, которую передал на лечение больной девочки; московские клиники проекта "Доктор рядом" оказались в сложной финансовой ситуации.
Доп.точки доступа:
Цымбалов, Олег (врач-стоматолог)
Салчак, А. М.
Отражение отца в тувинском фольклоре / А. М. Салчак // Социальная педагогика. - 2021. - № 3. - С. 13-15. - Библиогр.: с. 15 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей -- девочки -- мальчики -- мужчины -- народные пословицы -- отцы -- поговорки -- пословицы -- роль отца -- семья -- традиционное воспитание -- тувинские семьи -- тувинцы -- фольклор
Аннотация: Анализ традиционного воспитания тувинцев, закрепленный в народных пословицах и поговорках.
Белогай, К. Н.
Образ тела у девочек дошкольного возраста / К. Н. Белогай, Ю. В. Борисенко, И. С. Морозова // Социальная педагогика. - 2021. - № 3. - С. 21-24
Рубрики: Психология
Детская психология
Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
девочки -- дошкольники -- дошкольный возраст -- женское тело -- красота -- лишний вес -- оценивание тела -- представления о теле -- развитие детей -- семейные факторы -- стереотипы -- эмпирические исследования
Аннотация: Влияние семейных факторов на формирование образа тела дошкольниц.
Доп.точки доступа:
Борисенко, Ю. В.
Морозова, И. С.
Королева, Ирина (педагог-психолог).
Новое дидактические пособие об эмоциях. Первая часть: "Собери лицо Снеговика" / И. Королева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 1. - С. 46-52 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание эмоций -- дети -- детские сады -- дидактические пособия -- дошкольники -- эмоции
Аннотация: Представлена дидактическая игра из серии "Собери лицо", чтобы развивать эмоциональную сферу у дошкольников.
Дмитричева, Надежда (педагог-психолог).
Картотека "С папой интересно" в циклограмме педагога-психолога на февраль / Н. Дмитричева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 2. - С. 37-46 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
23 февраля -- Двадцать третье февраля -- День защитника Отечества -- детские сады -- педагоги-психологи -- родительские стенды -- февраль -- циклограммы
Аннотация: В феврале внутри циклограммы педагога-психолога - таблицы для родительских стендов и встречи с педагогами, а также картотека упражнений и игр к 23 февраля.
Page 4, Results: 47