Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 10, Results: 96
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни [Текст] / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 41-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие слепого ребенка с матерью -- действия с предметами -- исследования -- ранняя помощь -- слепые дети -- слепые дети первых лет жизни
Аннотация: Описаны результаты исследования развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Представлены данные о сроках появления и особенностях этих действий, которые слепые дети совершают при взаимодействии с матерью и самостоятельно в ситуации бодрствования. Показана вариативность развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Ставится вопрос об изучении условий развития у них действий с предметами в контексте их взаимосвязи со становлением общения.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни [Текст] / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 41-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие слепого ребенка с матерью -- действия с предметами -- исследования -- ранняя помощь -- слепые дети -- слепые дети первых лет жизни
Аннотация: Описаны результаты исследования развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Представлены данные о сроках появления и особенностях этих действий, которые слепые дети совершают при взаимодействии с матерью и самостоятельно в ситуации бодрствования. Показана вариативность развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Ставится вопрос об изучении условий развития у них действий с предметами в контексте их взаимосвязи со становлением общения.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
92.
Подробнее
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; профессор).
Сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии: проблемные аспекты [Текст] / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2019. - № 4. - С. 37-46 : табл. - Библиогр.: с. 46 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное образование -- исследования -- командное взаимодействие -- личностная позиция педагогов -- младшие школьники -- родители -- сопровождение -- социализация -- специальное образование
Аннотация: Анализируются проблемы, связанные с готовностью педагогов и родителей к реализации инклюзивного образования, приводятся примеры их удачных решений. Подчеркивается приоритетная значимость мотивационных установок, продуктивных личностных позиций участников инклюзивного процесса, перечисляются типичные ошибки. Рассматриваются некоторые аспекты командного взаимодействия специалистов сопровождения, условий, способствующих качественному инклюзивному образованию. Приводятся сведения о родителях, выбирающих инклюзивное образование, а также примеры варианты личностной позиции педагогов, реализующих специальное образование.
Доп.точки доступа:
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; профессор).
Сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии: проблемные аспекты [Текст] / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2019. - № 4. - С. 37-46 : табл. - Библиогр.: с. 46 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное образование -- исследования -- командное взаимодействие -- личностная позиция педагогов -- младшие школьники -- родители -- сопровождение -- социализация -- специальное образование
Аннотация: Анализируются проблемы, связанные с готовностью педагогов и родителей к реализации инклюзивного образования, приводятся примеры их удачных решений. Подчеркивается приоритетная значимость мотивационных установок, продуктивных личностных позиций участников инклюзивного процесса, перечисляются типичные ошибки. Рассматриваются некоторые аспекты командного взаимодействия специалистов сопровождения, условий, способствующих качественному инклюзивному образованию. Приводятся сведения о родителях, выбирающих инклюзивное образование, а также примеры варианты личностной позиции педагогов, реализующих специальное образование.
Доп.точки доступа:
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
93.
Подробнее
Гончарова, К. А.
Использование игрового пособия "Дары Фребеля" в работе учителя-логопеда с целью коррекционно-логопедического взаимодействия на обучающихся с речевыми расстройствами / К. А. Гончарова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- коррекционно-логопедическая работа -- методические пособия -- методические комплексы -- игровые наборы -- игровые пособия -- игры -- дары Фребеля -- Фребеля дары -- немецкие педагоги -- коррекционно-логопедическое взаимодействие -- речевые расстройства -- нарушения речи -- коррекционные занятия
Аннотация: Системный подход в коррекционном процессе с использованием методического комплекса "Дары Фребеля" в сочетании с традиционными методами и приемами обучения обогащают интересы детей и повышают их речевую активность.
Доп.точки доступа:
Фребель, Фридрих Вильгельм Август (немецкий педагог ; 1782-1852)
Гончарова, К. А.
Использование игрового пособия "Дары Фребеля" в работе учителя-логопеда с целью коррекционно-логопедического взаимодействия на обучающихся с речевыми расстройствами / К. А. Гончарова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- коррекционно-логопедическая работа -- методические пособия -- методические комплексы -- игровые наборы -- игровые пособия -- игры -- дары Фребеля -- Фребеля дары -- немецкие педагоги -- коррекционно-логопедическое взаимодействие -- речевые расстройства -- нарушения речи -- коррекционные занятия
Аннотация: Системный подход в коррекционном процессе с использованием методического комплекса "Дары Фребеля" в сочетании с традиционными методами и приемами обучения обогащают интересы детей и повышают их речевую активность.
Доп.точки доступа:
Фребель, Фридрих Вильгельм Август (немецкий педагог ; 1782-1852)
94.
Подробнее
Вязовик, Т. М.
Интеграция образовательных областей в процессе работы по коррекции нарушений речевого развития у детей / Т. М. Вязовик // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 19-24. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
средний дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- конспекты занятий -- дошкольники -- развитие речи -- коррекция речевых нарушений -- образовательный процесс -- интеграция образовательных областей -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с ОНР -- коррекционно-развивающие занятия -- интегрированные занятия -- учебное взаимодействие
Аннотация: Материал о значимости взаимодействия всех участников образовательного процесса в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Особое внимание отводится интегрированным коррекционно-развивающим занятиям, как одной из форм интеграции образовательных областей.
Вязовик, Т. М.
Интеграция образовательных областей в процессе работы по коррекции нарушений речевого развития у детей / Т. М. Вязовик // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 19-24. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
средний дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- конспекты занятий -- дошкольники -- развитие речи -- коррекция речевых нарушений -- образовательный процесс -- интеграция образовательных областей -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с ОНР -- коррекционно-развивающие занятия -- интегрированные занятия -- учебное взаимодействие
Аннотация: Материал о значимости взаимодействия всех участников образовательного процесса в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Особое внимание отводится интегрированным коррекционно-развивающим занятиям, как одной из форм интеграции образовательных областей.
95.
Подробнее
88
М 23
Манжосов, Роман Александрович.
Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей [Электронный ресурс] / Роман Манжосов ; читает автор ; Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих. - Новосибирск : [б. и.], 2024. - 185 Мб : зв. (6 час.42 мин.). - Систем. требования: аппаратура, поддерживающая формат DAISY. - Заглавие с папки. - daisy. - Б. ц.
С издания:: Манжосов, Роман Александрович. Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей / Роман Манжосов. - Новосибирск, 2024. - 1 CD-ROM
ББК 88.854.7 + 85.32
Рубрики: Психология восприятия танцевального искусства
Танец
Аннотация: Автор книги — коуч танцующих людей, известный в России и за ее пределами. В книге автор ведет диалог с читателем о том, как выстроить взаимодействие родителей, педагогов и танцующего ребенка так, чтобы на смену методу «кнута и пряника» пришла радость совместного творчества. Роман Манжосов убедительно показывает такие возможности, опираясь на научные данные, опыт лучших мировых специалистов в области спорта, психологии, физиологии, педагогики, и, конечно, на собственную практику работы с юными танцорами, успешными и на паркете, и в жизни. Эта книга — уникальный продукт, рассчитанный на широкую аудиторию.
Доп.точки доступа:
Манжосов, Роман Александрович \дикт.\
Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих
Экземпляры всего: 100
ОО (100)
Свободны: ОО (100)
| 12+ |
М 23
Манжосов, Роман Александрович.
Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей [Электронный ресурс] / Роман Манжосов ; читает автор ; Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих. - Новосибирск : [б. и.], 2024. - 185 Мб : зв. (6 час.42 мин.). - Систем. требования: аппаратура, поддерживающая формат DAISY. - Заглавие с папки. - daisy. - Б. ц.
С издания:: Манжосов, Роман Александрович. Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей / Роман Манжосов. - Новосибирск, 2024. - 1 CD-ROM
Рубрики: Психология восприятия танцевального искусства
Танец
Аннотация: Автор книги — коуч танцующих людей, известный в России и за ее пределами. В книге автор ведет диалог с читателем о том, как выстроить взаимодействие родителей, педагогов и танцующего ребенка так, чтобы на смену методу «кнута и пряника» пришла радость совместного творчества. Роман Манжосов убедительно показывает такие возможности, опираясь на научные данные, опыт лучших мировых специалистов в области спорта, психологии, физиологии, педагогики, и, конечно, на собственную практику работы с юными танцорами, успешными и на паркете, и в жизни. Эта книга — уникальный продукт, рассчитанный на широкую аудиторию.
Доп.точки доступа:
Манжосов, Роман Александрович \дикт.\
Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих
Экземпляры всего: 100
ОО (100)
Свободны: ОО (100)
96.
Подробнее
88
М 23
Манжосов, Роман Александрович.
Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей [Электронный ресурс] / Роман Манжосов ; читает автор ; Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих. - Новосибирск : [б. и.], 2024. - 185 Мб : зв. (6 час.42 мин.). - Систем. требования: аппаратура, поддерживающая формат DAISY. - Заглавие с папки. - daisy. - Б. ц.
С издания:: Манжосов, Роман Александрович. Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей / Роман Манжосов. - Новосибирск, 2024. - 1 CD-ROM
ББК 88.854.7 + 85.32
Рубрики: Психология восприятия танцевального искусства
Танец
Аннотация: Автор книги — коуч танцующих людей, известный в России и за ее пределами. В книге автор ведет диалог с читателем о том, как выстроить взаимодействие родителей, педагогов и танцующего ребенка так, чтобы на смену методу «кнута и пряника» пришла радость совместного творчества. Роман Манжосов убедительно показывает такие возможности, опираясь на научные данные, опыт лучших мировых специалистов в области спорта, психологии, физиологии, педагогики, и, конечно, на собственную практику работы с юными танцорами, успешными и на паркете, и в жизни. Эта книга — уникальный продукт, рассчитанный на широкую аудиторию.
Доп.точки доступа:
Манжосов, Роман Александрович \дикт.\
Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих
Экземпляры всего: 100
ОО (100)
Свободны: ОО (100)
| 12+ |
М 23
Манжосов, Роман Александрович.
Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей [Электронный ресурс] / Роман Манжосов ; читает автор ; Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих. - Новосибирск : [б. и.], 2024. - 185 Мб : зв. (6 час.42 мин.). - Систем. требования: аппаратура, поддерживающая формат DAISY. - Заглавие с папки. - daisy. - Б. ц.
С издания:: Манжосов, Роман Александрович. Ребенок, который хотел танцевать. Путеводитель для родителей мечтающих детей / Роман Манжосов. - Новосибирск, 2024. - 1 CD-ROM
Рубрики: Психология восприятия танцевального искусства
Танец
Аннотация: Автор книги — коуч танцующих людей, известный в России и за ее пределами. В книге автор ведет диалог с читателем о том, как выстроить взаимодействие родителей, педагогов и танцующего ребенка так, чтобы на смену методу «кнута и пряника» пришла радость совместного творчества. Роман Манжосов убедительно показывает такие возможности, опираясь на научные данные, опыт лучших мировых специалистов в области спорта, психологии, физиологии, педагогики, и, конечно, на собственную практику работы с юными танцорами, успешными и на паркете, и в жизни. Эта книга — уникальный продукт, рассчитанный на широкую аудиторию.
Доп.точки доступа:
Манжосов, Роман Александрович \дикт.\
Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих
Экземпляры всего: 100
ОО (100)
Свободны: ОО (100)
Page 10, Results: 96